Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час "Делу время-потехе час".
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Классный час "Делу время-потехе час".

библиотека
материалов

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Примечание












II.Актуализа-ция опорных знаний.
























a)Устный счет


































































































Физминутка.









III. Введение нового числа.





















a) Определе-ние цели урока и постановка темы.







б) Разминка для пальцев.







в) Чистопи-сание.




IV. Закрепле-ние нового материала.





































V.Закрепле-ние написания новой цифры.



















VI.Подведе-ние итогов.

























Сегодня на уроке мы с вами не просто будем считать и решать – мы отправимся путешествовать по одной интересной сказке. А кто знает, зачем люди путешествуют?

Вот и мы узнаем сегодня на уроке что-то новое.


Но путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмем с собой в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку:

Круглый, румяный,

В печке печен,

На окошке стужен.

Давайте вспомним, как начинается сказка?

Испекла бабушка колобок и поставила его на окошко остужаться. А Колобок заскучал на подоконнике, прыг на землю и отправился путешествовать. И привела его тропинка в волшебный лес, в котором живут цифры.

Вокруг всё такое неизвестное и интересное. Смотрит Колобок, перед ним два пенька, а них задания: «Реши задания, Колобок», - говорят ему пеньки. «Мы много лет уже думаем-гадаем, а решить их никак не можем».


Колобок отвечает: «Я бы рад вам помочь, да не знаю сам». Ребята, поможем Колобку решить задания? Тогда слушайте внимательно:

Семь весёлых поросят

У корытца в ряд стоят.

Два ушли в кровать ложиться,

Сколько свинок у корытца?


Правильно! Ещё задание:


Четыре гусёнка и двое утят

В озере плавают, громко кричат.

А ну, посчитай поскорей -

Сколько всего в воде малышей?


Молодцы! А Колобок сказал вам «Большое спасибо!» и покатился дальше.

Пока наш Колобок путешествует, бабушка собрала в огороде горох. В стручке гороха находятся вкусные горошины. Все детки его очень любят. А вы любите горох?

Интересно, сколько же горошин может находиться в стручке? Давайте посмотрим. Сколько горошин в первом стручке? Посмотрите, ребята, две горошинки выкатились, сколько же осталось горошин в стручке?

Давайте проверим (убирается половинка стручка, и видны в нём оставшиеся горошины). Считаем: одна, две, три, четыре. Правильно!

Давайте посчитаем горошины в другом стручке: сколько было?

Сколько горошинок выкатилось из стручка? Значит в стручке осталось…

Правильно! Вы, ребята, любите игрушки? Посмотрите, какие игрушки я нашла у бабушки на полочке. Это матрёшка. Но она не одна в ней находятся ещё матрёшки – одна меньше другой. Посчитайте, сколько всего матрёшек? Сейчас мы уберём несколько. Осталась одна самая большая и ещё две поменьше. Сколько же матрёшек спряталось в большой?

Верно! А вот игрушка-пирамидка. Давайте посчитаем, сколько на ней кружочков? А если мы снимем два, сколько останется кружочков на пирамидке? Давайте проверим. Совершенно верно!

А наш Колобок катится, катится дальше, смотрит - перед ним яблонька с яблочками, а под ней стоят три корзинки. Одна со спелыми красными яблочками, другая с сочными зелёными, а третья с наливными жёлтыми. Давайте посчитаем, сколько красных яблочек, зелёных и жёлтых? Внимание на доску.

Считаем красные яблочки: сколько фруктов в корзине?

А рядом с корзиной? А сколько же всего красных спелых яблочек? Как мы узнаем?

Верно! Посчитаем зелёные яблочки. Сколько их в корзине? А около корзины? Как узнать, сколько всего сочных зелёных яблочек?

Правильно. Сколько же наливных жёлтых яблочек? Давайте считать: в корзине… Рядом с корзиной… Сколько же будет 7+1? А что общего между этими тремя картинками, кто заметил? Хорошо! А кто ещё заметил сходство?

Молодцы, ребята. Давайте немножечко передохнём. Вставайте из-за парт и повторяйте за мной движения:


Ветер дует нам в лицо,

Закачалось деревцо.

Ветер тише, тише, тише.

Деревцо все выше, выше.

Присаживайтесь. Пока мы с вами немного отдыхали, поднялся сильный ветер, полетели листочки с деревьев. Посмотрите, как дрожат листочки на нашей веточке. Сколько всего листочков? Первый листочек вот-вот оторвётся. Катя, подойди, пожалуйста, к доске, помоги листочку оторваться от веточки и полететь далеко-далеко. Сколько осталось листочков? (4).

А ветер не унимается, вот уже второй листочек хочет оставить веточку. Ветер всё сильнее и сильнее, ещё один листочек хочет улететь, ещё один… Остался последний, но и он еле-еле держится на веточке. Все листочки опали. А сколько же осталось на веточке?

А как показать «нисколько»? Такое число, ребята, обозначается цифрой «0». Ноль такой кругленький, хорошенький, но не значит ничегошеньки. Сегодня мы с вами научимся писать эту цифру. Посмотрите на экран, как она выглядит, и послушайте, как её надо правильно писать.

У вас на столах лежат листочки, сейчас мы попробуем его написать. Но сначала давайте разомнём пальчики:

Этот пальчик в лес пошёл,

Этот пальчик гриб нашёл,

Этот пальчик печь топил,

Этот пальчик суп варил,

Этот пальчик всё съел,

От того и потолстел.

А теперь пробуем писать нолик.

Молодцы! А что же с нашим Колобком-путешественником? А он по лесу гулял-гулял и лису повстречал. На дереве сидели три птички, а лиса-плутовка подкралась к дереву, птички испугались и улетели. Сколько птичек осталось на дереве?

Перед вами разные цифры, какую нам надо выбрать, чтобы обозначить это число? Прикрепите эту цифру к веточке.

К домику бабушки и дедушки вела тропинка. Но осенью очень часто бывают дождливые дни, и тропинку размывает, она становится скользкой, можно легко упасть. Колобку жалко стало старичков, и он решил помочь им. Для этого он взял плитку и стал выкладывать ею дорожку к дому.

Сколько сейчас плиток на дорожке? Вот Колобок берёт плитку и начинает выкладывать. Но он считать-то не умеет. Давайте ему поможем посчитать. Сколько плиток он положил? А сколько плиточек надо ещё положить, чтобы стало 6? Добавляем. Сколько получилось?

Колобок хочет показать дедушке с бабушкой новую дорожку. Тук-тук-тук (стучит он в дверь). Никто не отвечает. Видно, бабушка с дедушкой уехали в город за продуктами. Никого в доме нет. Какой цифрой мы обозначим, что людей в домике нет?

Давайте ещё строчку пропишем этой циферкой. Только писать надо красиво, надо стараться, сильно на ручку не давить, аккуратно пишем. Молодцы!

Пока бабушки с дедушкой не было дома, его охранял их верный друг. Отгадайте, кто это?

С хозяином дружит,

Дом сторожит,

Живёт под крылечком,

Хвост колечком.

Вот он, верный друг. Его зовут Дружок. Он весь урок наблюдал за вами. Ему понравилось, как вы работали на уроке, и он приготовил для вас сюрприз. Пожалуйста, каждый возьмите по одному гостинцу от Дружка.

Сколько осталось конфеток у собачки? Какой же мы цифрой обозначим это количество? С каким числом познакомились мы сегодня на уроке?

Какую цифру научились писать?

Кому было интересно сегодня на уроке, поднимите ручки. У кого возникли трудности? Не переживайте, ребята. У вас всё обязательно получится, ведь школа для того и существует, чтобы научить вас писать, считать, читать, дружить.

А наше путешествие по сказке подошло к концу. Мы прощаемся с нашими героями. Я тоже говорю вам «До свидания!» и желаю успехов в учёбе.


Ребята:

- чтобы узнать что-то новое













Ученики:

- Колобок!






















- Да!




Ребята решают:


7-2=5






4+2= 6













- Да!




6



6-2=4







7


2

7-2=5


- Да!






5




5-3=2


7



7-2=5















6

2


6+2=8


5

3


5+3=8



7

1

8

- на них на всех корзинки и яблоки

- везде по 8 яблок

















- 5


Ученики поочерёдно выходят к доске и отрывают по одному листочку.








- Нисколько.















Ученики разминают пальцы каждой руки, начиная с мизинца.



Ребята прописываю цифру «0».







- Нисколько, ноль.


Ребята выбирают и прикрепляют.













- Нисколько.





- Четыре.


-Две.

- Шесть.









-Цифрой «0».











- Собака!








Ребята достают из сумки-собачки по конфетке.


- Нисколько, ноль.


- Ноль.


- Ноль.

Звучит куплет из песни «маленькая страна».



















Появляется мягкая игрушка Колобок.

























Если ученики затрудняются, учитель помогает наводящими вопросами.




















На доске две картинки со стручками гороха и горошинами.



































На доске три корзины и яблоки.






















Имитируем дуновение ветра, качая туловище и помогая руками. На словах «тише, тише» - присесть. На словах «выше, выше» - встать и вытянуть руки вверх.



На доске веточка с пятью листочками























ИКТ (цифра ноль и звуковое объяснение её написания).




























На доске появляется картинка с изображением домика и дорожки к нему. Учитель наклеивает на дорожку цветные квадратики.






























Появляется игрушка собачка.






















Звучит куплет из песни «Учат в школе».




















































Тема урока: «Выявление закономерностей. Присчитывание и отсчитывание по одному предмету. Число и цифра нуль.»

Цель: познакомить учащихся с числом ноль и соответствующей ему цифрой.

Задачи:

1. Образовательные: создать условия для формирования представлений учащихся о числе ноль как отсутствии объектов пересчёта, познакомить с соответствующей цифрой и формировать умения писать цифру нуль. Закрепить умения учащихся устанавливать отношения между числами и составлять равенства, писать изученные цифры;

2.Развивающие: развивать наблюдательность, внимание, зрительную и слуховую память, математическую речь, мыслительные операции у учащихся;

3. Воспитательные: способствовать воспитанию дружеских взаимоотношений, взаимопонимания, умения работать друг с другом; воспитанию интереса к предмету.

УУД:

Коммуникативные УУД: координировать и принимать различные позиции во взаимодействии (работа в группе)

Регулятивные УУД: формулировать и удерживать учебную задачу, применять установленные правила в планировании способа решения (запись и решение примеров с новым числом).

Познавательные УУД: строить рассуждения, самостоятельно создавать алгоритмы деятельности (решение примеров с новым числом).

Коммуникативные УУД: задавать вопросы, слушать собеседника, адекватно оценивать собственное поведение, поведение окружающих, оказывать в сотрудничестве взаимопомощь.

Оборудование: ИКТ, игрушки колобок и собака

Для учителя: мягкие игрушки, наглядность, ИКТ (2песенки, цифра «0»)

Для учащихся: раздаточный материал.

Оформление доски:

Веточка

с листочками









Корзины

с яблоками







Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДБ-141442

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"