Классный час на тему:
Демократия в школе: миф или реальность
Цель: выявить представления учащихся о демократии
и самоуправлении.
Ход классного часа.
Скажите, мне, пожалуйста, в какой стране мы с вами живем?
(в России)
А как еще называется наша страна?
(Российская Федерация)
Какая форма управления в нашем государстве: монархическая или
демократическая?
(Демократическая)
Правильно. Сегодня мы с вами поговорим о демократии. Но не
просто о демократии, а о демократии в школе. Давайте попробуем разобраться, что
такое школьная демократия.
Как вы вообще понимаете
слово демократия?
(когда выбранные от
народа представители участвуют в управлении государством, когда соблюдаются
равноправие, права и свобода человека).
Насколько
возможна демократия в нашем «школьном государстве», возможно ли и при каких
условиях соблюдение прав «школьного народа» и что каждый из нас делает, чтобы
демократия из состояния мифического стала реальностью. Вокруг этих вопросов
состоится наш разговор..
Одним из важнейших прав человека является право на участие в
управлении делами государства. Не случайно у школьников, педагогов и родителей
есть право на участие в управлении школой. Сегодня в каждой школе есть масса
вопросов, которые имеют разные варианты решения, нужно стремиться решать
большинство этих вопросов с учетом мнения ученического самоуправления.
1.
Самоуправление
– это демократический способ организации коллектива
Ребята,
для решения каких вопросов нужны органы ученического самоуправления?
·
Организация досуга
·
Решать проблемы школьной жизни
·
Решать вопросы учебной деятельности
·
Помогать администрации школы
Сейчас я
вам предлагаю рассмотреть основные модели организации ученического
самоуправления.
Презентация
«Модели самоуправления в школе».
Сейчас в
группах вам предстоит выработать свою модель ученического самоуправления. Вы
можете использовать как целиком готовую модель, представленную сейчас, так и
синтезировать свою. Один из членов группы будет защищать вашу работу. На
подготовку вам дается 10 минут.
Главные министры школы возглавляют
министерства:
-образования;
-культуры;
-печати
-спорта;
-экономки;
-
внутренних дел.
Разработка
и защита своих моделей.
Предлагаю
выбрать лучшую модель из представленных сейчас.
Хорошо.
С выработкой модели ученического самоуправления мы разобрались.
Давайте
теперь в парах рассмотрим один из принципов школьной демократии – принцип
выборности.(каждый имеет право выбирать и быть выбранным) На эту работу вам
отводится 5 минут.
Выбор
председателя школьной организации
Рефлексия.
Возможна ли
демократия в вашей школе?
Хотели бы вы
принимать участие в школьном самоуправлении?
Итак, ребята,
в сегодняшней беседе мы только немного затронули вопрос о демократии в школе.
Но даже эта небольшая беседа помогла ответить нам на проблемный вопрос:
Демократия: миф или реальность?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.