Классный час «День птиц»
Цели: познакомить учащихся с разнообразием пернатых; дать представление о
разновидностях птиц, происхождении названий некоторых птиц; развивать речь
учащихся; прививать любовь и бережное отношение к родной природе, расширять
кругозор учащихся.
Оборудование: мультимедиа проектор, открытки и рисунки с изображением птиц, о которых
говорится, карта со схемами полёта птиц; кроссворд «Орнитология», запись
птичьих голосов.
Ход классного часа.
Организационный момент.
- Давайте, ребята, отправимся с вами… за
чудесами! Да, да, за чудесами! Даже взрослые – и те встречаются с неведомым,
таинственным, удивительным. А уж вы, ребята! Что ни шаг, то для вас новое чудо!
Когда ты идёшь по тропинке лесной,
Вопросы тебя обгоняют гурьбой.
Одно «почему» меж деревьями мчится,
Летит по пятам за неведомой птицей,
Другое пчелою забралось в цветок.
А третье – лягушкою скок в ручеёк.
Пойдём-ка, дружок, по тропинке вдвоём
Ответы искать под зелёным шатром.
Сообщение темы классного часа.
- Тема нашего классного часа спрятана в
загадке:
Снится ночью пауку
Чудо-юдо на суку:
Длинный клюв и два крыла
Прилетит плохи дела.
А кого паук боится?
Угадали? Это…(птица).
- Начиная с 1923 года, школьники нашей страны
ежегодно в марте-апреле в дни весенних каникул проводят традиционный День птиц.
Птицы издавна привлекали внимание человека. Людей восхищали их яркое оперение,
их смелые, стремительные полёты, мелодичное пение.
Наблюдая пернатых, люди расширяли свои знания.
Несомненно, первые мысли о воздухоплавании, стремление научиться летать
зародились при взгляде на птиц. Наблюдения за их жизнью сыграли большую роль в
развитии естественных наук.
До сих пор работают ученые над интереснейшей
научной проблемой – тайной ежегодных перелетов птиц. Сегодня День птиц
празднуют сотни тысяч школьников. Они готовятся к этому дню очень тщательно:
делают домики, кормушки и развешивают их для привлечения птиц. Но прежде
давайте выясним, кто же такие птицы.
1-ый уч.- Птицы – это песнь и полет! Это
голоса наших лесов, полей, гор и пустынь. Песни птиц звучат на земле круглый
год, голоса их слышны днём и ночью.
2-ой уч.- Птицы – дети воздуха, покорители
воздушного океана. Они могут подняться выше облаков и гор, перелететь через
пустыню и море.
3-ий уч.- Птицы – дети радуги. Перья их
переливаются всеми мыслимыми и немыслимыми цветами.
4-ый уч.- Птицы – верные наши помощники,
защитники наших лесов, полей, садов, огородов от вредных короедов, плодожорок и
грызунов.
5-ый уч.- Птицы – это тайна и красота, Птицы –
наши друзья. Невозможно даже представить нашу Землю без птиц!
Птичьи портреты.
- Птицы везде – над вами, вокруг вас, вдали,
рядом, Встретить их можно и в лесу, и в поле, и на речке. И в горах. Птиц в
природе очень много. Только в России их насчитывается более 760 видов. Чтобы
только посмотреть на всех птиц, целой жизни не хватит. Но тех, которые живут в
лесу или в парке неподалёку от нашего дома, надо знать. шумят, галдят. Кричат с
утра до вечера. Разговаривают пернатые друг с другом и с нами. Давайте
прислушаемся. ( звучит запись птичьих голосов).
- Разные птицы подают голос по-разному. Из
звуков, которые они издают, и образовались названия птиц. Вспомните и назовите.
- «Синь-синь!»- посвистывает синица. «Чи-чи!
Чи-чи!»- вторит ей чиж. «Гра-гра!»- представляется грач. «Сквор-сквор!»- поют
скворцы.
(По ходу рассказа учащихся показываются
портреты птиц – слайды)
6-ой уч.- Имя зарянка подходит птичке, которая
песней встречает утреннюю и вечернюю зарю.
В чаще лесной у полянки
Рада вечерней заре.
Птичка лесная зарянка
Песню запела заре.
7-ой уч.- Сойка, или горихвостка. Эта птица
названа так за свой хвост красного цвета, который всё время подрагивает.
Кажется, что он вспыхивает огоньком, сияет, поэтому сойку и назвали
горихвосткой.
Чёрно-белая манишка
Подвижной, с рыжинкой хвост…
На селе любой парнишка
Сразу скажет: «Горихвост!»
8-ой уч.- Зяблик. Почему называется так эта
птица? Потому, что зябнет? Оказывается, зяблик совсем не боится холода и
прилетает ранней весной, когда ещё в полях лежит снег. Да и улетает поздней
осенью в холодное, зябкое, как говорят в народе, время. За то, что эта птица
прилетает и улетает в зябкое время, и назвали её зябликом.
9-ый уч.- Название птицы клёст произошло от
старого русского слова «клестить», что значит «сжимать. сдавливать,
стискивать». Клюв у этой птицы загнут крест-накрест, он как будто сдавлен,
сжат.
10-ый уч.- Свиристель. В давние времена в
русском языке существовало слово «свирест» со значением «свист», «визг».
Название птицы свиристель и название музыкального инструмена свирель –
родственные слова.
11-ый уч.- Удивительно происхождение слова
«цапля». Оно происходит от глагола «чапати», т.е. медленно передвигаться,
образовано от звукоподражательного «чап». Идти по болотной местности быстро
почти невозможно: ноги в грязи вязнут. А грязь под ногами как бы разговаривает:
«Чап-чап! Чап-чап!» Отсюда и глагол «чапати». Но ведь птицу-то называют цапля,
а не чапля? Дело в том, что в отдельных деревнях вместо звука [ч ] произносят[ц].
В слове «цапля» звук [ц] закрепился в языке и считается правильным литературным
вариантом.
Физкультминутка.
Очень трудно так стоять,
Ножку на пол не спускать,
И не падать, не качаться,
За соседа не держаться.( Повторяется 2 раза:
сначала на одной ноге, потом на другой).
Перелёт птиц.
- «Куда это птицы улетают каждую осень?»-
издавна спрашивал себя человек. В прошлом, когда птичьи перелёты ещё не были
изучены, существовало множество самых невероятных вымыслов.
12-ый уч.- Например, в 18 веке один натуралист
утверждал, что птицы улетают…на Луну. Добираются туда будто бы за 60 дней и
погружаются в спячку, потому что не находят еды.
13-ый уч.- Другие учёные признавали, что птицы
летят в дальние страны. Но считали, что не все летят самостоятельно, а только
большие и сильные. Слабые же и маленькие путешествуют, пристроившись на спинах
больших.
13-ый уч.- Сейчас известно: как ни далёк, как
ни труден птичий путь, летят они самостоятельно, полагаясь на собственные
крылья.
- Куда же летят птицы? (Во время рассказа на
карте учитель отмечает маршруты птиц)
14-ый уч.- Учёные выяснили, что маленькие наши
пташки – ласточка, стриж, горихвостка, мухоловка и другие – улетают в
тропическую Африку.
15-ый уч.- Утки, грачи, скворцы летят на
юго-запад, например, во Францию. А некоторые утки и кулики зимуют в Северной
Америке. В общем, птицы, гнездящиеся в нашей стране, разлетаются осенью по всем
материкам.
16-ый уч.- Самые длинные перелёты совершает
близкая родственница чаек – полярная крачка. Эта птица зимует среди льдов
морей, омывающих Антарктиду. Чтобы попасть туда, крачки пролетают более 30
тысяч километров. Всё это мы узнали от учёных, исследующих жизнь пернатых.
- А знаете ли вы, ребята, как называется
наука, изучающая жизнь птиц? (Ответы детей).
Разгадывание кроссворда.
- Мы будем отгадывать загадки про птиц, а в
выделенной графе получим искомое слово. Будьте внимательны!
1. У неё глаза большие,
Хищный клюв – всегда крючком.
По ночам она летает,
Спит на дереве лишь днём. (Сова.)
2. Гнездо своё он в поле вьёт,
Где тянутся растения.
Его и песни, и полёт
Вошли в стихотворения!
Хочет – прямо полетит,
Хочет – в воздухе висит,
Камнем падает с высот
И в полях поёт,поёт.(Жаворонок).
3. Окраска – сероватая,
Повадка – вороватая.
Крикунья хрипловатая –
Известная персона. Это…(Ворона)
4. Спинка зеленоватая,
Животиком желтоватая,
Чёрненькая шапочка
И полоска галстучка.(Синица).
5. Кто там прыгает, шуршит,
Клювом шишки потрошит?
Голоском речистый,
Кле! Кле! Кле!- поёт со свистом. (Клёст).
6. Он прилетает каждый год,
Туда, где домик его ждёт.
Чужие песни петь умеет,
А всё же голос свой имеет. (Скворец).
7. Весь день рыбак в воде стоял,
Мешок рыбёшкой набивал.
Закончив лов, забрал улов,
Поднялся в высь - и был таков.(Пеликан).
8. Прилетел к нам наконец
Лучший наш певец.
Дни и ночи напролёт
Он поёт, поёт, поёт. (Соловей).
9. Сероспинный, красногрудый,
В зимних рощах обитает,
Не боится он простуды,
С первым снегом прилетает. (Снегирь).
10.Серенькая птичка.
Птичка-невеличка,
Шеей вертишь ты всегда.
Разве в этом есть нужда? (Вертишейка).
11.Кто в беретке ярко-красной,
В чёрной курточке атласной.
На меня он неглядит,
Всё стучит, стучит, стучит. (Дятел).
- Прочитаем хором слово в выделенной строке. (Орнитология)
|
|
|
|
с
|
о
|
в
|
а
|
|
|
|
|
ж
|
а
|
в
|
о
|
р
|
о
|
н
|
о
|
к
|
|
|
в
|
о
|
р
|
о
|
н
|
а
|
|
|
|
|
|
|
с
|
и
|
н
|
и
|
ц
|
а
|
|
|
|
|
к
|
л
|
ё
|
с
|
т
|
|
|
|
|
|
|
|
с
|
к
|
в
|
о
|
р
|
е
|
ц
|
|
|
|
|
|
п
|
е
|
л
|
и
|
к
|
а
|
н
|
|
|
|
|
|
с
|
о
|
л
|
о
|
в
|
е
|
й
|
|
|
с
|
н
|
е
|
г
|
и
|
р
|
ь
|
|
|
|
в
|
е
|
р
|
т
|
и
|
ш
|
е
|
й
|
к
|
а
|
|
|
|
|
д
|
я
|
т
|
е
|
л
|
|
|
- Орнитология – это наука,
изучающая жизнь птиц.
Игра «Птицы».
- Я буду называть не только птиц, и если вы
услышите, что появилось что-то другое, дайте мне знать: вы можете: и топать, и
хлопать. Итак, слушайте внимательно!
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Аисты, вороны,
Галки, макароны…(Дети топают).
Прилетели птицы:
Голуби, синицы.
Мухи и стрижи…(Дети топают).- Что неправильно?
А мухи – это кто? Правилино насекомые. И ещё раз!
Прилетели птицы:
Голуби, синицы,
Чибисы, чижи,
Галки и стрижи,
Комары, кукушки…(Дети топают)
Даже совы-сплюшки,
Лебеди и утки –
И спасибо шутке!
Игра «Узнай птицу».
- А сможете ли вы узнать птиц по характерному
признаку? Соедините стрелками признаки и названия птиц. Слайд.
|
Птица- рыболов
|
соловей
|
|
Птица-плотник
|
ласточка
|
|
Лесная кошка
|
поползень
|
|
Птица строитель
|
баклан
|
|
Птица-акробат
|
иволга
|
|
Пернатый солист
|
кукушка
|
|
Ночной хищник
|
дятел
|
|
Легкомысленная мамаша
|
сова
|
По ходу игры дети делают небольшие сообщения о
птицах.
17-ый уч.- Птица-рыболов (баклан) прекрасно
ныряет на глубину до 5м и плавает так быстро, что от него трудно уйти и самой
ловкой рыбке. Каждая птица съедает в день 700-800г рыбы. Бакланы воруют рыбу из
сетей, охотятся на неё вблизи берегов и в море, истребляют её, когда она идёт
на нерест.
18-ый уч.- Птица-плотник (дятел). Дятлы долбят
кору деревьев целыми часами. Доставая оттуда насекомых. Поэтому и говорят:
«Заладил, как дятел».
19-ый уч.- Лесная кошка (иволга). Иволга
действительно умеет кричать кошкой. А перед грозой иволга обычно сидит на
макушке высокого дерева среди густой зелени, издавая звуки, напоминающие игру
на флейте.
20-ый уч.- Птица-строитель(ласточка). Самыми
искусными строителями считают иволгу и ласточку. Гнёзда ласточек-саланган или
стрижей-саланган съедобны. Они построены из слюны. Из таких гнёзд варят суп.
21-ый уч.- Птица-акробат(поползень) лазает по
деревьям.
22-ой уч.- Пернатый солист(соловей). Недаром
об этой птице говорят: «В лесном оркестре он первая скрипка – самая трепетная,
самая звонкая». Среди полезных насекомоядных птиц соловьи занимают одно из
первых мест, поскольку в большом количестве уничтожают насекомых-вредителей.
23-ий уч.- Ночной хищник(сова). Совы глотают
мышей целиком.
24-ый уч.- Легкомысленная мамаша(кукушка)
своего гнезда не вьёт, яйца другим подбрасывает.
Закрепление.
- А теперь проверим: сможете ли вы узнать птиц
по их изображениям? (Учитель показывает фотографии птиц(поползень, снегирь,
зяблик, ласточка, дятел, сова, воробей, журавль, чечётка, синица, чиж, галка,
сойка, цапля). Если вы правильно всё назвали, то на обратной стороне прочитаете
словосочетание. Что же прочитали? (Птичья столовая).
- Птицы нуждаются в вашей помощи. Кто из вас
подкармливает птиц? А чем вы их кормите? (Ответы детей).
1-ый уч.- Семена подсолнечника – лучший корм
для снегирей, синиц, поползней, воробьёв.
2-ой уч.- Конопля – универсальный корм для
всех птиц.
3-ий уч.- Просо и пшено любят чижи, щеглы,
воробьи, свиристели, овсянки.
4-ый уч.- Арбузные и дынные семечки – корм для
синиц, поползней, дятлов.
5-ый уч.- Веники лебеды, крапивы, репейника
лучше воткнуть в снег у кормушек или подвесить рядом с ними. На этот корм
слетятся чечётки, снегири, чижи, щеглы, синицы.
6-ой уч.- Ягоды рябины, бузины, черёмухи очень
любят снегири и свиристели.
7-ой уч.- А кж сухие хлебные крошки всегда
найдут своих любителей.
Подведение итогов.
- Что интересного вы узнали о птицах? Что
запомнили? Наблюдайте за пернатыми, слушайте их, помогайте им. Птицы приносят
огромную пользу и радость всем. Трудно и скучно было бы жить на свете без птиц!
А теперь давайте рассмотрим выставку плакатов «Берегите лес», которую вы
подготовили к классному часу.
8-ой уч.- Я узнал, что у меня
Есть огромная родня:
И тропинка, и лесок,
В поле - каждый колосок,
Звери, птицы, и жуки,
Муравьи, и мотыльки…
Всё, что рядышком со мною,
Это всё моё родное!
Как же мне в краю родном
Не заботиться о нём!
Если останется время, можно провести игру
«Птичьи разговоры».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.