Классный час: "День ЗНАНИЙ"

1 сентября, 4 класс

День знаний 1 сентября в 4 классе.

Сценарий

Первый классный час, посвященный Дню знаний, проводится 1 сентября. К этому мероприятию классному руководителю класса следует тщательно подготовиться. Ведь это его первая встреча с классом, которая дает возможность установить контакт с детьми, создать атмосферу доверия, непринужденности и искренности.

Важно, чтобы в этот день у детей было праздничное, приподнятое настроение. Хорошо, если дети принесут домой маленькие подарки.

Цель: познакомиться с классом и классным руководителем;

создать благоприятный психологический климат в классном коллективе.

Задачи:

• воспитание уверенности в себе;

• формирование умения свободного общения;

• учить формулировать собственное мнение и аргументировать его.

Оборудование:

• бэйджики с именами и фамилиями детей;

• на большом листе ватмана нарисовать схематического человечка (лицо будет нарисовано в процессе классного часа); слева в столбик записать пункты характеристики, которые будут заполняться в процессе урока; отдельно заготовить две рожицы из бумаги: веселую и грустную; одну из них учитель потом прикрепит к фигурке человечка;

4

• листочки для записи желаний;

• карточки для сидячего театра.

Ход классного часа

Вступительное слово учителя

Если ты с утра проснулся

И увидел за окном:

Все нарядны и с цветами,

И веселья полон дом;

Если видишь: по дороге

Много школьников идет –

Значит, наступила осень,

Начался учебный год.

Учитель. Сегодня большой праздник - День знаний. Уважае­мые родители, дорогие ребята! Я рада встрече с вами.

Лето закончилось, осень пришла,
Праздник с собою к нам привела.
Праздничный день по России шагает,
Новый учебный год наступает.

Для того чтобы нам стало понятно, с кем же мы начинаем такой длинный путь, я предлагаю вам еще раз представиться. Просто называть себя не интересно и не содержательно, поэтому предлагаю добавлять к своему имени и фамилии слово или несколько слов, характеризующих вас. Позвольте представиться: Белёвкина Галина Анатольевна: активная, творческая, неунывающая!

Учитель. Мне очень приятно с вами познакомиться!

Сегодня, здесь и сейчас. Эти понятия мы используем, когда говорим о настоящем. Сегодня нас собрала школа, мы находимся в своём кабинете в кругу своих одноклассников. А хорошо ли мы знаем друг друга? Сейчас мы кое-что выясним и узнаем скрытые подробности о каждом из присутствующих. А помогут нам в этом ваша активность и аплодисменты. Аплодирует тот, кто …

• рад встрече с друзьями;

• нисколько не соскучился по школе;

• с радостью пошёл в школу;

• хочет спать и ни о чём другом думать пока не может;

• прочитал всё, что задавали на лето;

• настроился закончить учебный год на “4” и “5”;

• уже ждёт ближайших каникул;

• встал не с той ноги.

Учитель. Впереди у нас много трудных и интересных дел, и я надеюсь, мы с вами познакомимся поближе. Но теперь мне хотелось бы немного узнать о таинственном незнакомце по имени 4 класс. (Показывает на лист ватмана, прикрепленный к стене.)

Помогите мне, ребята, разузнать что-нибудь об этом загадочном 4 классе. Какие у него - рост, вес, физическая форма? Чем увлекается наш класс? Какая у него дисциплина? Как он относится к учебе? Какой у него характер? Ну и, наконец, какое у него лицо? Все это мы будем сейчас выяснять и записывать рядом с этим портретом. А поможет мне тот, у кого самый красивый и разборчивый почерк. Есть среди вас такие?

К доске выходит один из учеников, берет фломастер.

Учитель. Первый вопрос, самый легкий - это рост 4 класса. Средний рост пятиклассника обычно 130-145 см. Что мы запишем в эту графу? Какой рост у нашего класса? Высокий или низкий, а может быть, средний?

Дети (хором). Низкий, средний, высокий.

Ученик записывает.

Учитель. Теперь вес - нормальный, недостаточный, а может быть, излишний?

Дети (хором). Нормальный.

Ученик фломастером записывает.

Учитель. Физическое развитие - занимается ли наш 4 класс спортом? И каким?

Дети поднимают руки, по очереди называют виды спорта, которым они занимаются.

Учитель. Ну, что ж, запишем, что физическая форма - отличная! А вот что касается увлечений, опять вопрос. Какие у 4 класса увлечения?

Дети по очереди рассказывают о своих увлечениях. Ученик записывает.

Учитель. Ну что ж, так и запишем: увлечения разносторонние.

Учитель. А как у нашего класса с дисциплиной - хорошо или плохо?

Дети (хором). Хорошо.

Ученик записывает напротив пункта «Дисциплина» слово «хорошая».

Учитель. А вот что касается учебы, тут мы пока ничего не можем написать. Почему, ребята, как вы думаете?

Примерные ответы детей:

- Потому что 4 класс еще не показал себя в учебе.

- Потому что у нас не было еще ни одного урока в 4 классе.

Учитель. Да, эту тайну 4 класс откроет нам в конце I четверти. Надеемся, что ответом будет число...

Дети (хором). Пять! Четыре!

Учитель. Чтобы закончить портрет нашего класса, остается только нарисовать лицо и дать характеристику. Как вы думаете, какое у него лицо?

Учитель показывает две рожицы, улыбающуюся и грустную. Дети выбирают одну из них. Учитель прикрепляет выбранную детьми рожицу к фигурке, нарисованной на ватмане.

Учитель. Наше знакомство продолжается. (Показывает на доску.) На доске нарисован портрет 4 класса. Нужно дать ему характеристику, но с одним условием. Характеристика должна состоять из прилагательных, которые начинаются на все буквы алфавита. Отвечать могут все, кто поднял руку. Итак, какой он, наш 4 класс?

На листочке один из родителей записывает все прилагательные. Учитель называет букву алфавита, дети поднимают руки, называют прилагательные.

Примерные ответы детей:

А - аккуратный, активный.

Б - бережливый, бодрый.

В - внимательный, верный, веселый, волевой.

Г - гостеприимный.

Д - добрый, дружный, деловой.

Е - единственный, естественный.

Ж - жизнерадостный.

3 - задорный, здоровый, замечательный.

И - интересный, искренний.

К - культурный, красивый.

Л - любознательный, ловкий.

М - мирный, музыкальный, модный, мужественный.

Н - нормальный, нежный.

О - обязательный, отважный, отличный, ответственный.

П - положительный, приветливый, послушный, прекрасный, прилежный, принципиальный, прогрессивный, передовой, пытливый.

Р - радостный, решительный.

С - самостоятельный, свободный, сердечный, серьезный, современный, спокойный, сильный, скромный, смешной, строгий.

Т - трудолюбивый, талантливый, творческий, толковый, толерантный.

У - умный, успешный, удивительный, уважительный, уверенный, увлеченный, упорный, уравновешенный.

Ф - фантастический, филологический, футбольный.

X - храбрый, хороший, хозяйственный.

Ц - целеустремленный, цивилизованный.

4 - честный, чуткий, человечный, чистоплотный.

Ш-широкий.

Щ - щедрый.

Э - энергичный, эрудированный, элегантный, эмоциональный.

Ю-юный.

Я - ясный, яркий.

Родитель приклеивает характеристику.

Учитель.Вот и получился портрет 4 класса. Спасибо всем, кто помог составить этот портрет. Теперь мы его повесим на видное место и будем внимательно наблюдать, как наш 4 растет, становится умнее, сильнее, лучше. А вместе с ним будем расти и мы с вами.

Игра «Веселые уроки»

Учитель. Ну что ж, у нашего именинника много хороших качеств. Надеюсь, что в течение учебного года эти прекрасные качества не испарятся. А теперь проверим уровень знаний 4. Проведем «Веселые уроки» - так называется небольшой конкурс, который я хочу вам предложить. Слушаем вопросы и даем ответы. Отвечает тот, кто первым поднял руку. Внимание - вопросы!

1. Что легче: килограмм пуха или килограмм железа? (Они равны.)

2. Шла девочка в библиотеку, а навстречу ей 3 мальчика. Сколько человек шло в библиотеку? (Одна девочка.)

3. 2 мальчика играли в теннис 2 часа. Сколько времени играл каждый? (2 часа.)

4. 2 мамы и 2 дочки нашли 3 грибочка. А досталось каждой по одному грибку. Спрашивается, как это могло случиться? (Их и было трое: бабушка, мать, дочка.)

5. Какой цветок имеет такое же название, как и конфета, только с другим ударением? (Ирис - цветок, ирис - конфета.)

6. Какая птица несет самые большие в мире яйца? (Страус.)

7. Как называется лес, в котором растут ели и сосны? (Хвойный.)

8. Как называется игра с клюшкой и шайбой? (Хоккей.)

9. Какой инструмент нужен для того, чтобы вырезать узор на фанере? (Лобзик.)

10. А теперь загадки-складки. Только отвечать всем вместе нужно - громко, весело и дружно.

Я - антоним к слову «лето»,

В шубу белую одета.

От мороза - без ума!

Потому что я... (зима).

11. Я антоним крика, стука,

Я дружу с любой наукой.

На уроке я нужна,

Называюсь... (тишина).

1) Мы теперь четвероклассники, все вопросы касаются этой цифры:

• Какая буква в алфавите на четвёртом месте? (г)

• Назови любое слово из четырёх букв на школьную тему. (стул, стол)

• Назовите четырёх учителей школы. Полное Ф.И.О.

• Какой месяц четвёртый по счету? (апрель)

Учитель. Приятно, что вы что-то помните. Значит, к новому учебному году вы все готовы.

Учитель. Сейчас я вам раздам листочки, вы их про себя прочитаете, и если согласны прочитает вслух:

Ученики. Мы, ученики 4 «а» класса, обещаем:

• никогда не ходить в школу... с невыученными уроками;

• никогда не здороваться с учителями... набив рот жвачкой;

• никогда не носить сменную обувь... в одном пакете с бутер­бродами;

• никогда не решать задачи.,. списывая их у соседа;

• никогда не открывать учебники... грязными руками;

• никогда не приносить в школу цветы... сорванные с клумбы;

• никогда не делать домашние задания... на уроке физкуль­туры;

• никогда не дежурить по классу... спустя рукава;

• никогда не приглашать родителей на собрания... за пять ми­нут до их начала;

• никогда не слушать учителей... вполуха;

• никогда не открывать дверь школы... ударом ноги.

Учитель. Ребята! Посмотрите на своих родителей, они дейст­вительно очень за вас волнуются. Теперь прозвучит ответное слово родителей.

Клятва родителей

Детям в учебе поможем всегда! Да? Да!

Чтобы детьми была школа горда! Да? Да!

Нас не пугает задач чехарда! Да? Да!

Формулы вспомнить для нас ерунда! Да? Да!

Клянемся детей не лупить никогда! Да? Да!

Только слегка пожурить иногда! Да? Да!

Будем спокойны, как в речке вода! Да? Да!

Мудрыми будем, как в небе звезда! Да? Да!

Мы на ремонт вложим много труда! Да? Да!

Чтоб школа вечно была молода! Да? Да!

Будем вставать по утрам в холода, Чтобы успеть и туда и сюда! Да? Да!

Когда ж завершится учебы страда,

Вместе с детьми погуляем тогда! Да? Да!

2) А теперь давайте немного разомнёмся. Я буду называть вам разные имена и отчества, а вы должны хлопнуть в ладоши, если учитель с таким сочетанием работает в нашем классе.

Посмотрим, насколько вы внимательны (жирным шрифтом выделены сочетания, когда ребята хлопают):

• Юлия Олеговна;

• Владимир Петрович;

• Татьяна Дмитриевна;

• Владимир Валерьевич;

• Анна Олеговна;

• Ирина Александровна;

• Юлия Борисовна;

• Юлия Сергеевна;

• Ольга Николаевна;

• Вероника Александровна;

• Валентина Александровна;

• Ольга Александровна;

• Вероника Валерьевна;

• Ольга Владимировна;

Учитель. Я предлагаю вам разыграть сценку. Сидячий театр. Импровизация. (Дети вытягивают листочки с ролью).

• Содержание роли (реплики):

• Охранник: НОГИ ВЫТИРАЙ

• Звонок: ДЗЫНЬ-ДЗЫНЬ

• Директор: ХА-ХА-ХА

• Ученики: УРА! В ШКОЛУ!

• Родители: ОХ УЖ ЭТИ ДЕТКИ

• Шустрый мальчик: ЭХ!

• Маленькая девочка: А-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!

• Учитель: УЧЕНЬЕ – СВЕТ

• Учебный год: УРА!!!!

Раннее утро. Ученик бредет в школу, на пороге школы его радостно встречает охранник.

Звенит звонок на урок и ученики побрели, в дверях их встретил учитель, радостно раскрывая объятия.

Но вот прозвенел звонок и ученики с радостными криками побежали на площадку строиться на линейку, чуть не сшибая при этом директора.

Директор погрозил им пальцем вслед. И вот - линейка. Выступали родители, учителя, директор.

Торжественно стояли ученики, подарили всем цветы. И вот он, долгожданный, звонок, который подавал шустрый мальчик, неся маленькую девочку на плече.

Родители всплакнули, учителя мило улыбнулись, а ученики с радостными криками понеслись фотографироваться к центральному входу, где их уже ждал охранник. Да здравствует новый учебный год!

Молодцы, вам понравилось? Мне очень!

Игра «Загадай желание»

А теперь самая приятная часть нашего классного часа. Ведь у нас сегодня 4-й день рождения. А в день рождения нужно делать подарки. Вот я и приготовила для 4 класса подарок. (Открывает доску, на которой прикреплен цветик-семицветик.)

Я хочу подарить своему 4 классу этот волшебный цветок - цветик-семицветик. Если на его лепестки прикрепить свои пожелания, то все задуманное обязательно сбудется. У вас на партах лежат листочки бумаги. Вам дается 3 минуты, чтобы придумать и записать свое пожелание. Только оно должно начинаться словами: «В 4 классе я хочу...»

И еще один секрет. Цветик-семицветик исполняет не все желания, а только те, которые ты сам стараешься исполнить. Внимание, задумайте желание и запишите его на листочке бумаги!

Включается музыка. Дети записывают желания на листках бумаги. Учитель тоже записывает свое желание на листочке бумаги. («Я хочу, чтобы мой 4 стал самым дружным классом в школе»

А теперь остается только прикрепить наши желания к лепесткам волшебного цветка и ждать. В конце учебного года мы проверим, чьи мечты цветик-семицветик исполнил, а чьи остались только на бумаге. Но вы не забыли, какие желания исполняет наш волшебный цветок? Только те, которые ты сам всеми силами стараешься осуществить.

Приглашаю вас к доске.

Включается музыка. Дети по рядам выходят к доске, прикрепляют записки к лепесткам. Классный руководитель тоже прикрепляет свою записку.

Ну вот и подошел к концу наш первый классный час. Я еще раз поздравляю вас с днем рождения коллектива. Думаю, что все наши пожелания исполнятся, потому что мы не одни, потому что рядом с нами друзья.

Поздравление-напутствие родителям

Учитель. Хочется добрые слова сказать и родителям.

Трудно детей своих воспитать,

Многое нужно для этого знать.

Родителям я хочу пожелать

Детям всегда во всем помогать,

В школу с утра ребенка собрать,

Напутствия добрые вовремя дать,

Умную книжку успеть прочитать,

А в выходной не забыть погулять.

Чтобы болезней всех избежать,

Надо еще детей закалять.

Собрания также все посещать,

Школе по мере сил помогать.

А главное, без сомненья,

Желаю вам большого терпенья!

«Подарки»

Настало время подарков.

Я дарю вам ручки, они волшебные. Нужно произнести заклинание, например «если безударный гласный вызвал сомнение, ты его немедленно ставь под ударение» или «пять у пять двадцать пять», и тогда ручки будут писать без ошибок.

Подведение итогов (рефлексия)Классный руководитель. Ребята, как вы считаете, удачно прошел сегодня день рождения нашего класса? - С каким настроением вы завершаете урок?

Поздравляю вас с началом нового учебного года и желаю больших успехов. 4 класс - достаточно трудный, но все трудности мы вместе непременно преодолеем.

С завтрашнего дня у нас начинается серьезная работа, трудовые будни. И пусть этот учебный год будет для вас добрым, плодотвор­ным, творческим.

Охранник:

НОГИ ВЫТИРАЙ

Директор:

ХА-ХА-ХА

Шустрый мальчик: ЭХ!

Звонок:

ДЗЫНЬ-ДЗЫНЬ

Ученики:

УРА! В ШКОЛУ!

Маленькая девочка:

А-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ-ЛЯ!

Ученики:

УРА! В ШКОЛУ!

Ученики:

УРА! В ШКОЛУ!

Ученики:

УРА! В ШКОЛУ!

Родители:

ОХ УЖ ЭТИ ДЕТКИ

Родители:

ОХ УЖ ЭТИ ДЕТКИ

Родители:

ОХ УЖ ЭТИ ДЕТКИ

Учебный год:

УРА!!!!

Учебный год:

УРА!!!!

Учебный год:

УРА!!!!

Учитель:

УЧЕНЬЕ – СВЕТ

Учебный год:

УРА!!!!

Учебный год:

УРА!!!!