Классный час ко Дню знаний 9 класс "Школа моей
мечты"
Цели:
• развивать навыки конструктивного взаимодействия друг с
другом;
• взаимопонимания,
• социальной восприимчивости,
• доверия;
• формировать толерантное отношение к окружающим;
• создать проект школы будущего.
Ход
классного часа
Учитель: Дорогие ребята, вот и
закончились каникулы, начался новый учебный год, я рада новой встрече с вами,
мне приятно видеть всех отдохнувшими и набравшимися сил. Я поздравляю вас,
ребята, с началом нового учебного года! Пусть у нас в классе будет светло от
желания множить свои знания и умения, теплого от доброго отношения друг к
другу!
Школьная жизнь -
как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь всё выше и выше - от одной ступеньки
к другой, более трудной в каждом классе. Надеюсь, все трудности мы преодолеем
вместе. Будем не только учиться наукам, но и дружить. Ведь главное - чтоб
каждый из вас стал хорошим, добрым человеком.
Вы – ученики 9
класса. В конце это учебного года вы будете проходить первую проверку на
зрелость, вы будете сдавать первые государственные экзамены за основную школу.
Пройдет совсем немного времени, и прозвенит последний школьный звонок. И вы,
вчерашние школьники, войдёте во взрослую жизнь.
Но
вы должны помнить, что дорога в нее начинается со школы. Школа не только
открывает ребятам тайны природы, но и учит их мыслить, активно жить, работать,
творить, познавать окружающий мир. А радость познаний – одна из самых высоких
радостей человека. Каждый из вас, ребята, знает, что колоссальные возможности
открываются перед человеком, если он максимально использует заложенные в нем
природные данные. Конечно, чем раньше человек начнет работать над собой, тем
больших успехов он достигнет в развитии своей личности.
Необходимо
помнить, что начать работу над собой и добиться больших результатов никогда не
поздно. Таланты, способности могут проявляться и в юношеском, и даже зрелом
возрасте. Это должно служить стимулом для самосовершенствования и тем, у
которых в детстве не проявлялись выдающиеся способности.
Вспомним
Ч.Дарвина. Отец считал его бездарным. Однако благодаря упорству, настойчивости,
целеустремленности Дарвин создал труд о происхождении видов, который принес ему
мировую славу.
Выдающийся
ученый А. Эйнштейн в детстве не проявлял способностей к физике и математике.
Его дядя часто повторял: “Ничего, Альберт, не все становятся профессорами, и ты
кем-нибудь станешь”. И он добился признания – весь мир восхищается теорией
относительности, созданной им.
Видимо,
во многом прав естествоиспытатель Эдисон, утверждавший, что гений – это на 1% –
вдохновение и на 99% – потение. Для полного раскрытия своих творческих
способностей человеку необходимы по крайней мере три условия:
·
Человек должен
знать о неограниченных потенциальных возможностях личности.
·
Он должен
захотеть развивать эти возможности и способности.
·
Человек должен
обладать стойким характером и достаточно развитыми волевыми качествами,
необходимыми для претворения в жизнь своих жизненных планов.
Очень надеюсь, что
каждый из вас постарается осознать то, что 99% вашего успеха состоит из вашего
желания, стремления и труда. И вы с первых уроков начнете трудиться на
результат - свой аттестат, который станет пропуском в во взрослую жизнь.
Учитель: Ребята, давайте проверим,
готовы ли вы к последнему, самому сложному новому учебному году, для этого
выполним несколько не трудных заданий, с помощью которых разбудим вашу
сообразительность, знания, ловкость, внимательность, взаимопонимание, терпение,
силу воли, ведь эти качества вам так понадобятся.
Задание 1. РАЗМИНКА или Сила в знании. (Учитель задает вопросы, дети отвечают)
1. Какой рукой лучше всего
размешивать чай? (Лучше ложкой).
2. Что принадлежит тебе, а чаще
им пользуются другие? (Имя).
3. Электропоезд шёл с севера на
юг, ветер дул с юга на север; в какую сторону шёл дым от поезда? (У
электропоезда дыма быть не может).
4. Кто имеет 2 руки, 2 крыла, 2
хвоста, 3 головы, 6 ног? (Всадник, держащий в руках курицу).
5. Как бросить предмет по прямой
линии, чтобы он вернулся в ту же точку сам? (Надо бросить вверх).
6. Как спрыгнуть с 10-метровой
лестницы и не ушибиться? (Надо прыгнуть с нижней ступеньки).
7. Что становится больше, если
его поставить вверх ногами? (Цифра 6).
8. Что бросают, когда нуждаются
в этом, и поднимают, когда в этом нет нужды? (Якорь).
9. Как может брошенное яйцо
пролететь 3 метра и не разбиться? (Нужно бросить его на 4 метра, и тогда 3
метра оно пролетит целым).
10. Как можно прочесть слово «шалаш»?
(Только слева направо и справа налево).
11. Что должен проверить судья,
когда он выходит на поле вести матч? (Свисток).
12. Что можно приготовить, но
нельзя съесть? (Уроки)
Задание
2. Народная мудрость. Здесь мы вспомним пословицы и поговорки.
1 часть «Угадай пословицу».
Условие: по иллюстрации нужно назвать пословицу.
1. На чужой каравай рот не разевай.
2. За двумя зайцами погонишься – ни одного не поймаешь.
3. Ученье – свет, а не ученье – тьма.
4. Без труда не выловишь рыбку из пруда.
2 часть «Угадай
пословицу»
Условие: необходимо подобрать пропущенное
слово в пословице.
1. Знание лучше (здоровья, друзей, богатства)
2. Корень учения горек, да плод его (велик, не продается,
сладок).
3. Знайка по дорожке
бежит, а (дед, девятиклассник, незнайка) на печи лежит.
4. Его учить — что по лесу (с бороной, с вороной, с корзиной)
ездить.
Задание 3. Спор – жизнь продлевает. «Сорок секунд».
Условие: за 40 секунд выполнить все задания, которые написаны на
листочке. Нужно только помнить, что в запасе всего 40 секунд!
Вот, что написано на листочках участников:
1. Присядьте 2 раза.
2. Подпрыгните на левой ноге 5 раз.
3. Поднимите руки вверх 2 раза.
4. Внимательно прочитайте все задания.
5. Громко крикнете своё имя.
6. Дважды громко мяукните.
7. Поцелуйте любых двух человек.
8. Повернитесь вокруг себя три раза.
9. Посмейтесь над собой.
10. Пожмите руки двум друзьям.
11. Подпрыгните на правой ноге 5 раз.
12. После того, как вы прочитали все задания, выполните только 13 и 14.
13. Присядьте на корточки.
14. Положите листок перед собой.
После выполнения
задания всеми участниками учитель говорит:
читель: Если вы внимательно прочитали и выполнили задание № 4, вам
остаётся выполнить только №13 и № 14.
Задание 4. Школа моей мечты.
Учитель: Ребята! А какой будет школа после вас, в какую школу
придут ваши дети? Давайте попробуем сегодня подумать и создать школу
завтрашнего, школу для ваших детей.
Чтобы войти в
школу будущего, надо осознать «плюсы» и «минусы» сегодняшней школы
Игра: Модель
«Школа моей мечты»
|
Школа сегодня
|
Школа
будущего
|
|
Начало занятий
8.30
|
|
|
Продолжительность
уроков 40 минут
|
|
|
Расписание
уроков 6-7 уроков каждый день
|
|
|
Домашнее задание
дают ежедневно и много
|
|
|
Директор школы
руководит всеми, отвечает за все
|
|
|
Завуч школы составляет
расписание уроков
|
|
|
Учителя школы
каждый день ходят на работу
|
|
|
Какие предметы
нужно изучать?( русский, математика, ...)
|
|
|
Школьной формы нет
|
|
|
Вторая обувь
обязательна
|
|
|
Компьютеры в некоторых
классах
|
|
|
Интернет не
быстрый
|
|
|
Каникулы (сами
знаете какие)
|
|
|
Вызов родителей
- в случае сложной ситуации
|
|
|
Сдача ГИА по 4
предметам обязательна
|
|
|
Учимся 9 или 11
лет
|
|
Учитель: Все «плюсы» мы, безусловно,
возьмем в школу будущего, а «минусы» попробуем превратить в «плюсы».
А сейчас мы с вами
немного пофантазируем. Загадаем желание на грядущий год. Загадывать желания
принято в новогоднюю ночь под звон курантов. Но 1 Сентября - это тоже первый
день нового года, Нового Учебного Года. Следовательно, и в этот день можно что
- либо пожелать самому себе на будущее. Причём, сделаем мы это организовано.
Вот у меня бутылка и много маленьких листочков. На листочках каждый из вас,
подумав, напишет 1, 2 или 3 главных желания, они могут относиться не только к
учебному процессу. Затем мы их свернем и поместим в бутылку, и спрячем её, а на
выпускном вечере проверим, а сбылись ли наши желания. И так начали ...
Учитель: Вот и подошёл к концу наш первый в этом году урок. Мы многое вспомнили и,
самое главное, мы всё очень рады видеть друг друга. Спасибо вам за творчество!
Успехов в учебном году!
Анкетирование.
1. С каким настроением ты шёл сегодня в
школу?
2. Что ты ждёшь от наступившего учебного года?
3. Что тебе нравится в нашей школе?
4. Какой твой самый памятный день лета?
5. Я желаю (что-нибудь) самому себе, классу, друзьям, учителям.
СВЕДЕНИЯ О РОДИТЕЛЯХ.........................................................................
МАТЬ ...................................................………………………………………………...............
Ф.И.О.
(полностью)
Образование: ....................................................…………………………………………......
/среднее /средне-специальное /неполное высшее
/высшее
Место работы: ...........................................………………………………………….............
название организации,
Телефон :
..............................................................…………………………………………
ОТЕЦ .......................................................………………………………………………….......
Ф.И.О. (полностью)
Образование: ............................................……………………………………………...........
/среднее /средне-специальное /неполное высшее
/высшее
Место работы: ...............................................………………………………………….........
название организации
Телефон:.......................................…………………………………………………....................
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.