Инфоурок / Другое / Другие методич. материалы / Классный час деньги это добро или зло...

Классный час деньги это добро или зло...



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

11

Классный час «Деньги – это добро или зло?»

Классный час

«Деньги – это добро или зло?»


и в истёртых исчисляется монетах

цена великих дел, поэтами воспетых.


Цель: формирование у студентов культуры отношения к деньгам, как части общей культуры человека.


Задачи:

  • развивать умение высказывать и отстаивать свою точку зрения;

  • развивать коммуникативные компетенции студентов через овладение ими навыками работы в группе и различными социальными ролями в коллективе.


Формирование универсальных учебных действий:

1. Личностные: развивать умение осуществлять поиск информации, анализировать, делать выводы.

2. Регулятивные: формировать умения планировать свою деятельность при осуществлении поиска и обработки информации, ставить цели для решения поставленных задач.

3. Познавательные: способствовать проведению обобщения и систематизации полученных знаний, деньги – это добро или зло?

4. Коммуникативные: умение в достаточной точностью и полнотой выражать свои мысли.


Методы проведения классного часа: словесный (рассказ), наглядный (демонстрация презентации), метод мотивации интереса.


Форма: дискуссия.


Оборудование: медиапроектор, ноутбук, экран, тестовое задание.


Применяемые технологии: на данном классном часе была использована информационная технология с элементами проблемно-поисковой и коммуникативной технологий, что позволяет помочь студентам:

  • сформировать собственную индивидуальную стратегию овладения знаниями;

  • получить многоаспектное видение в процессе обсуждения участниками интересующей их информации;

  • овладеть техникой проблематизации;

  • сформировать умение переводить любой вид информации на разные уровни сложности научного и житейского языка.


Подготовительный этап:

  1. Организовать активную группу студентов, заинтересованных в обсуждении данной темы.

  2. Подобрать интересный материал по этой теме.

  3. Подобрать высказывания знаменитых людей о деньгах.


Афоризмы для классного часа:

  • «Мудрый человек держит деньги в голове, но не в сердце».

Джонатан Свифт, англо-ирландский писатель-сатирик,

публицист, философ

  • «Иногда деньги обходятся нам слишком дорого».

Ральф Уолдо Эмерсон, американский эссеист,

поэт, философ, пастор, общественный деятель

  • «Умеренность — уже богатство».

Марк Ту́ллий Цицерон,

древнеримский политический деятель, оратор и философ

  • «Самые лучшие инвестиции — в знания».

Бенджамин Франклин, американский политический деятель, дипломат

  • «Большинство людей упускают свои возможности. Потому что она бывает одета в комбинезон и с виду напоминает работу.

Томас Эдисон, американский изобретатель и предприниматель

  • «Деньги не купят счастья тому, кто сам не знает, чего хочет. Деньги не укажут цель тому, кто выбирает свой путь с закрытыми глазами. Деньги не купят ум дураку, почёт — подлецу, уважение — профану. Если вы попытаетесь с помощью денег окружить себя теми, кто выше и умнее вас, дабы обрести престиж, то, в конце концов, падете жертвой тех, кто ниже».

Айн Рэнд (Али́са Зино́вьевна Розенба́ум),

американская писательница и философ

  • «Деньги никогда не делали человека счастливее, и никогда не сделают. Чем больше у человека есть, тем большего он хочет. Но вместо заполнения вакуума, он сам его себе создает».

Бенджамин Франклин, американский политический деятель, дипломат

  • «Богатство — это не скопление материальных ценностей. Это умение тратить меньше, чем зарабатываешь, умение откладывать и вкладывать. Вы не разбогатеете, пока не усвоите это».

Дэйв Рэмси, писатель, руководитель суперуспешной

консалтинговой компании «The Lampo Group»

  • «Беден не тот, кто мало имеет, а тот, кому всегда мало этого».

Сенека, римский философ,

поэт и государственный деятель

  • «Тот, кто теряет деньги, теряет многое; тот, кто теряет друга, теряет намного больше; тот, кто теряет веру, теряет все».

Элеонора Рузвельт, американский общественный деятель

  • «Хорошо иметь деньги и обладать вещами, которые можно купить за деньги. Но, при этом, хорошо также время от времени проверять себя и убеждаться в том, что вы не утратили тех вещей, которые за деньги не купишь».

Джордж Хорас Лоример, американский писатель и журналист





Ход классного часа

  1. Организационная часть. Тема, цели и задачи классного часа.

  2. Показ презентации.

Классный руководитель. Здравствуйте! Я Вас всех очень рада видеть!

Тема нашего классного часа – «Деньги – это добро или зло?» (слайд № 1).

Актуальна ли данная тема? Я думаю, да, так как каждый день мы имеем дело с деньгами, постоянно от них зависим. Деньги определяют достаток семьи, состоятельность фирмы, благополучие государства. Если у вас кто-нибудь спросит что такое деньги, то вы наверно сильно удивитесь, ведь даже маленькому ребёнку понятно, что деньги - это такие бумажки, или монетки, на которые можно купить почти всё что угодно. С детства вы знаете, что деньги всегда нужны, и что чаще всего их не хватает.

Надеюсь, что информация, полученная на классном часе, будет для Вас полезной, что позволит в свою очередь получить новую информацию и изменить мир ваших мыслей и представлений о богатстве.

Предоставим слово нашим студентам – активной группе, которые в своих выступлениях об истории возникновения денег, о значении денег в современной жизни.

Студент 1 (слайд № 2):

История денег корнями уходит в глубокую древность. Документальные подтверждения их существования обнаруживаются, примерно, с XII века до н.э. Но каково, же их значение…

А что такое деньги, по сути, вряд ли кто задумывается. Но ведь на самом деле это удивительно: почему в обмен на какие-то цветные бумажки можно получить модную одежду, или вкусную еду? Что за таинственная сила скрыта в них? Откуда они взялись? Всегда ли они были? А если нет, то когда появились? И самое главное почему? Как к ним относиться? Чего больше - добра, или зла приносят они людям.

Это говорит о том, что развитие человеческого общества тесно связано с развитием денежной системы. Деньги никто не изобретал. Они фактически родились вместе с человеком, когда он произнес: «Мое». Они – его суть.

В далёком прошлом племена первобытных людей жили обособленно друг от друга. Всё необходимое - пищу, одежду, орудия труда - они производили сами. То есть вели натуральное хозяйство. Между племенами не было никакого обмена.

Студент 2 (слайд № 3):

У одних племён были лучше условия для охоты, у других - для ловли рыбы, у третьих - для сбора съедобных растений. Охотники приручали диких животных - появилось скотоводство, кто собирал растения, стали выращивать их, занялись земледелием. Со временем люди научились производить больше продуктов, чем им было необходимо. Излишки можно было обменять на другие продукты. Так возник обмен: сначала небольшой, а постепенно - массовый и постоянный. Племена стали обмениваться между собой продуктами своего труда, специально созданными для обмена (купли и продажи), - товарами.

Студент 3 (слайд № 4):

Обмен значительно облегчил жизнь людей. Но как сосчитать, сколько и какого товара следует отдать, чтобы выменять на необходимый?

Необходима единая мера для расчёта. Такой мерой стал особый товар - деньги. На них можно было поменять любые другие товары.

Торговля развивалась, и нужны были единые деньги, которые можно использовать везде.

Студент 4 (слайд № 5):

Историки обнаружили свидетельства того, что у народов мира роль денег играли самые разные товары: соль, хлопковые ткани, медные браслеты, золотой песок, лошади, раковины и даже сушеная рыба. Например, в XV в. в Исландии платежным средством служила сушеная рыба, и потому тогдашний справочник цен (прейскурант) выглядел следующим образом:

  • за подкову— 1 рыбина;

  • за пару женских башмаков— 3 рыбины;

  • за бочонок вина— 100 рыбин;

  • за бочонок сливочного масла— 120 рыбин.

Студент 5 (слайд № 6):

На слайде представлены формы валюты в древности в различных странах.

(слайд № 7):

«Хорошие» деньги должны обладать следующими свойствами:

  • из них легко составить нужную сумму – свойство делимости;

  • их можно долго хранить и поэтому накапливать – свойство сохранности;

  • быть удобными для перемещения - свойство портативности.

(слайд № 8):

Приблизительно в 2500 г. до н.э. в Египте и на территории малой Азии, при оплате товаров и услуг начали использовать различные металлы – золото, серебро, бронза и медь. Сначала они обращались в виде слитков, впоследствии, слитки стали клеймить, удостоверяя тем самым качество металла, – так появились монеты, наличие которых существенно упростило товарообмен.

Монеты, которые ныне чеканятся на государственных монетных дворах - это самый древний вид денег: в Древней Греции монеты начали чеканить еще в VIII-VII вв. до нашей эры. В древнем Риме первый монетный двор был учрежден при храме Юноны - Монеты, откуда и произошел этот термин. Материалом для изготовления монет обычно служат специальные сплавы, обладающие хорошей устойчивостью к истиранию, поскольку монета так быстро переходит из рук в руки, что мягкий металл не прослужил бы и года.

Студент 6 (слайд № 9):

Китайцы пользовались золотыми кубиками в качестве денег ещё за две тысячи лет до нашей эры.

Монеты представляли собой золотой или серебряный слиток с клеймом, указывающим его вес. Постепенно слиток уменьшился до размеров клейма, и рисунок стали выбивать с двух сторон.

В Китае в эпоху династии Тан (618-907 гг.) существовали медные деньги "юань-пао", которые весили около 4 грамм.

(слайд № 10):

На Руси монеты появились в Х веке, они чеканились из серебра. Сохранились «серебряники» русского князя Владимира. На одной стороне изображен князь, сидящий на престоле («столе»), а на другой — родовой знак. Надпись на монете гласит: «Володимир на столе, а се его серебро».

С древнейших времен Русь, а позднее и Московское государство, не имея собственной добычи металлов, получали их в слитках, монетах и изделиях от других народов через торговлю и пользовались иностранной монетой в торговом обороте наряду с мехами.

Наиболее широко на Руси ходили арабские денежные знаки: золотые динары, серебряные дирхемы и медные фельсы. Если для расчетов не хватало разменной монеты, нормальным считалось разрезать монеты на части. Иногда их даже специально чеканили с учетом этого обстоятельства. На обороте монеты делался крест, позволяющий точно разделить ее на две или четыре части.

Название копейка появилось в связи с тем, что на серебряной монете Московского княжества с одной стороны был изображён святой Георгий на коне и с копьём в руке, от которого и пошло название монеты. Её прировняли к рублю в соотношении 100:1. Само же название «деньги» произошло от слова «деньга». Это серебряная монета, которую начали чеканить в годы правления Дмитрия Донского.

Но с появлением металлических денег проблемы всё-таки не исчезли. Например: когда императрица Елизавета Петровна пожаловала М. В. Ломоносову примерно 2000 рублей, премию выплатили медными монетами. Она потянула на три с лишним тонны.

Студент 7 (слайд № 11):

На латыни слово деньги звучало как “pecunia”, что было однокоренным словом с “pecus”, в переводе на русский означающем “скот”.

В Киевской Руси казначей назывался скотником, а то место, куда свозилась собранная княжеской дружиной с подвластного населения дань, именовалось скотницей.

Сами слова “капитал” и “капиталист” своим существованием обязаны латинскому слову “caput” (голова крупнорогатого скота) и переводятся как скот.

(слайд № 12):

Несмотря на то, что древнейшими бумажными деньгами признаны расписки вавилонцев, датированные 2500 лет до н.э., древнейшие банкноты (судя по найденным останкам) могли быть отпечатаны в Китае. В 1273 году Кубла Хан Хубилай (1215-1294) – основатель монгольской династии в Китае, потомок Чингиз – хана, выпустил записки, сделанные из тёмно-красной коры и отмеченные его печатью и подписью казначея. Кван – это древнейшие уцелевшие деньги.

Первая европейская банковская записка – банкнота была отмечена в Швеции в 1661 году.

Банкноты существуют разных цветов, размеров и достоинств и их ценность определяется в экономической силе страны, которая их выпускает.

Студент 1 (слайд № 13):

Деньги есть универсальный товар, обмениваемый на любые продаваемые товары и услуги и пригодные для расчетов и платежей.

Эволюция денег выявляется также посредствам рассмотрения их особых свойств. Деньгам должны быть присущи качества: неподдельность, износостойкость, делимость, однородность.

Бумажные деньги в отличие от товарных и металлических монет из драгоценных металлов являются символическими, так как они, будучи знаками стоимости, не воплощают в своей бумажной сущности той номинальной стоимости, которая начертана на банкноте.

Слайд 14

Появление денег было не менее важно для развития человечества, чем изобретение паровой машины, железных дорог, или телефона. Никакие машины не могут выполнять так много работы и сберечь столько человеческих сил как деньги. Но в то же время деньги вызывают ожесточённую борьбу за обладание ими, причём борьбу злую и беспощадную. Жажда денег доводит людей до преступлений, развивает алчность, скупость, превращает накопление денег в жизненную цель.

Вот только миллионерами стали «только те, кто думал не о богатстве, а о своей цели. Большинство же людей поступают наоборот: служат чужой, не своей цели.

Классный руководитель (слайд № 15):

Западный человек начинает обучаться искусству обращения с деньгами с раннего детства, и учёба продолжается всю жизнь. Папа - миллионер, а сын стоит у конвейера и заворачивает гамбургеры, или ремонтирует машины, или торгует газетами, зарабатывая себе на каникулы. Это не жестокость, не жадность, а норма жизни.

На Западе деньги - воспитательное средство.

Маргарет Тэтчер в детстве всё свободное время простояла за прилавком, но игрушек и обновок почти не видела. Просто её отец считал, что всего она должна добиться самостоятельно.

В 90-е годы 19 столетия электрическая компания в Детройте приняла на службу молодого механика с жалкой оплатой в $11 в неделю. Он работал по 10 часов день, а вечером уединялся в старом сарайчике. Соседи называли его «чокнутым». После трёх лет упорного труда этот парень выехал из сарайчика в экипаже без лошади. В этот вечер родилась новая промышленность. А парня звали Генри Форд.

(слайд № 16):

В нашей стране ситуация несколько иная. Много лет у нас говорили о том, что деньги - зло. Сегодняшнее же мнение, что деньги - самое главное в жизни, что за деньги можно купить всё. А самое печальное то, что люди, считающие деньги способными сделать всё, сами готовы сделать всё за деньги.

Чем бы вы ни занимались в будущем, помните, что самые дорогие вещи не имеют цены!

Жизнь человека, по большому счёту, не зависит от количества денег. Если человек имеет большое желание, то он найдёт пути и возможности для его осуществления. В любой жизненной ситуации выход там же, где и вход.

Слайд 17

Нужно помнить, что не деньги сами по себе приносят счастье, как считалось на протяжении многих лет, а отношение человека к ним. Общий язык с деньгами найти можно, если не делать их накопление смыслом всей своей жизни и, тем более, не использовать для этого нечестные, но весьма соблазнительные методы.

Культура общения с деньгами - это часть общей культуры человека. Она заключается в здоровом отношении человека к деньгам, должна воспитываться с детства и быть основой отношений между людьми, в которых, так или иначе, используются деньги.

Именно такая мысль заложена в заповедях русских купцов, которые не утратили своей актуальности и наши дни, и о которых неплохо было бы знать современным предпринимателям.

Слайд 18

Испокон веков люди знали: быть честным – значит иметь совесть.

Предлагаю Вам ответить на вопросы, представленные на слайде.

1. Что важнее сейчас для каждого из вас:

  • быть честным,

  • добросовестным,

  • добропорядочным или …

  • богатым?

2. Можно ли честным трудом заработать большие деньги?

3. Нужно ли быть зависимым от денег?

4. Имеют ли право олигархи занимать такое же почетное место в обществе, как ученые, космонавты, герои России?

5. Нужно ли переименовывать улицы в честь олигархов?

6. Как Вы понимаете смысл пословицы «От тюрьмы и от сумы не зарекайся»?

7. Как вы думаете – «преуспевающий» и «богатый» это одно и тоже?

8. Кто такие бизнесмен, меценат? Были ли они в прошлом?

9. Какие Вы видите способы, чтобы стать преуспевающим человеком сегодня?

10. Как Вы понимаете выражение «Жить, чтобы иметь деньги, или иметь деньги, чтобы жить»?

11. Как быть счастливым, имея определённое количество денег?

Самое главное – держать в узде свою широкую натуру и не пытаться вести себя, как миллионер.

Во-первых, потому что настоящие миллионеры ведут себя иначе, а во-вторых, потому что большинству из нас небрежная расточительность просто не по карману.

Не бойтесь показаться скупыми, хотя бы пересчитайте сдачу, ведь вы считаете свои деньги, это не так унизительно, как с завистью считать чужие (чего мы почему-то не стесняемся).

Когда вам навязчиво доказывают, что потратив свои деньги, вы приобретёте какую-то выгоду, насторожитесь: всякий продавец в первую очередь заботится о выгоде собственной, а о своей выгоде, вам надо позаботься самим, не давая себя загипнотизировать рекламными зазываниями.

Надо ясно представлять свои потребности, то есть товар, который бы вас удовлетворил. Надо чётко представлять себе обязательные качества, и если хотя бы одно из них отсутствует, покупка автоматически отменяется. От продавца надо добиваться, чтобы вам в первую очередь были продемонстрированы те качества товара, которые интересуют вас. По своей инициативе продавец демонстрирует только то, что свидетельствует в пользу товара.

Продавцы – профессионалы понимают, что любезность – их безотказное оружие. Не спешите. Вы пришли к продавцу за покупкой, а не ради приятного общения. Тем более, что удовольствие от беседы быстро пройдёт, а огорчение от неудачной покупки останется надолго.

Не спешите расстаться с деньгами. Вы почувствуете себя увереннее, если станете покупать то, что по-настоящему вам нужно, а не то, что вам хотят продать.

Делайте то, к чему лежит душа и что приносит удовлетворение.

Мир ваших мыслей и представлений – это непосредственный источник благосостояния. Ваше подсознание надёжно обеспечит вас нужными делами.

Зависть, жадность, корыстолюбие – это ловушки на пути к богатству. Радуйтесь всем сердцем счастью и успехам ваших родных, близких и друзей.

Слайд 19

Нужно помнить, что «деньги - очень дурной господин, но весьма хороший слуга». Эту мысль высказал английский философ Френсис Бэкон около 400 лет назад. И если вы начнёте зарабатывать деньги, создавая что-нибудь своими руками, у вас появится чувство, которое может принести огромную радость: чувство уважения к себе, гордость собой. Самое главное богатство, которое, кстати, никуда не денется.

Помните, что за деньги не купишь хорошее настроение или уважение близких, их любовь. Знаменитый американский баскетболист Майкл Джордан как-то заметил: «Говорят, за деньги можно купить всё. Ложь. Молодость за деньги не купишь». Не обедняйте себя, стараясь всё соизмерять с деньгами. Далеко не всё на свете продаётся и покупается. Прислушайтесь е мнению французского писателя Жана де Лабрюйера: « Богатству иных людей не следует завидовать: они приобрели его такой ценой, которая нам не по карману, они пожертвовали ради него покоем, здоровьем, честью, совестью. Это слишком дорого».

Слайд 20, 21, 22

Давайте обобщим и систематизируем полученную информацию, определив, что же для нас деньги – добро или зло?

Слайд 23

В большинстве случаев деньги не имеют ценности сами по себе. Их ценность проявляется в том, что на них можно купить.

Слайд 24

Китайское наставление:

  • можно купить дом, но не очаг;

  • можно купить кровать, но не сон;

  • можно купить часы, но не время;

  • можно купить книгу, но не знания;

  • можно купить положение, но не уважение;

  • можно заплатить за доктора, но не за здоровье;

  • можно купить душу, но не жизнь;

  • можно купить секс, но не любовь.

III. Анкетирование обучающихся

Кто-то сказал, что если сегодня с утра раздать всем людям по 100 рублей, то уже к обеду окажется, что у одних денег больше ста рублей, а у других - меньше. Если бы знать заранее в число кого ты попадёшь… Попробуйте определить, можете ли вы подружиться с деньгами.


Тест «Ваше отношение к деньгам»

В работе меня привлекает результат, а не процесс. (1 б)

Я всегда уделяю больше внимания реальной ситуации, чем своим планам. (1 б)

Закончив дело, я могу без труда взяться за другое. (1 б)

Деньги - самое главное в жизни. (7 б)

Я мгновенно переключаюсь с одного дела на другое и легко возвращаюсь к прерванной работе. (1 б)

Я могу работать 10-12ч., даже если работа мне не приятна. (1 б)

Если я разбогатею, я решу себе все проблемы. (7 б)

Любая компания признаёт меня лидером. (5 б)

Я не вижу в жизни боль привлекательной цели, чем богатство. (4 б)

Я хочу получить в будущем высшее образование. (2 б)

Почти всегда бедность - следствие недостатка способностей. (1 б)

Мне нравится улучшать жизнь с помощью своих идей. (1 б)

Любую покупку я могу сделать лучше, выгоднее других. (5 б)

Я - хороший организатор. (5 б)

Мне не нужно время на «раскачку» перед работой. (1 б)

Я никогда не забываю о делах, за которые взялся. (1 б)

Я бы рискнул начать собственное дело, нежели работать на кого-то ещё. (5 б)

В конфликтах я всегда добиваюсь своего. (5 б)

Я не могу сидеть без дела. (1 б)

Для нормальной работы мне достаточно 6 ч. сна. (1 б)

При поражении я тут же начинаю работать на реванш. (1 б)

Деньги необходимы для решения любой проблемы. (4 б)

Я могу легко завязать разговор с кем угодно. (4 б)

Ни одна деятельность не привлекает меня так, как зарабатывание денег. (7 б)

Мне легко производить на людей приятное впечатление. (3 б)

У меня очень много знакомых. (3 б)

Я всегда могу добиться от людей того, что мне нужно. (5 б)

Я с удовольствием пошел бы на работу, где много поездок. (1 б)

Я с интересом изучаю иностранный язык. (1 б)

Я почти никогда не опаздываю. (1 б)


Результаты:

Менее 6 баллов – в бизнесе вас вряд ли ждёт успех. Скорее всего, вам подойдёт карьера святого. Советуем вам всё же поработать над собой в плане тренировки работоспособности и техники общения, эти навыки нужны не только миллионеру.

6 - 18 баллов – ваших задатков вполне достаточно для работы по найму, возможно, на относительно самостоятельной должности. В самостоятельном деле вас ждут немалые трудности, не кидайтесь в бизнес, как в омут - сначала научитесь лучше плавать.

19 – 50 баллов - вы можете добиться успеха, если попадёте на «золотую жилу», или будете действовать за широкой спиной босса, либо в сплочённой команде, которая компенсирует ваши слабые места.

51 – 75 баллов – если вы никогда не преуспеете в бизнесе, то это будет просто недоразумением. Никогда не оставляйте попыток - вас ждёт успех.

Более 75 баллов – страшно подумать о тех высотах, которые вы можете достигнуть. Однако, вступая на первые ступени этой бесконечной лестницы, подумайте, не слишком ли дорогую цену вы хотите за это заплатить? Не забывайте, что есть вещи дороже денег.

IV. Заключительная часть.

Выражаю надежду, что время прошло недаром. Каждый из вас осмыслил полученную информацию.

Мне хотелось бы узнать, какие эмоции, чувства вы испытываете после окончания классного часа. Для этого опять обратите своё внимание на ряд слов (любопытство, страх, радость, удивление, раздражение, новизна, равнодушие, безразличие, удовлетворение, заинтересованность) лежащих перед вами на листочках и выберите те из них, которые соответствуют вашему состоянию (спросить по желанию несколько человек).

Большое спасибо вам за интересный разговор, за поддержку.

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДБ-381786

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>