Классный час: Дети войны
1 в класс
Цель: Воспитание любви к
Родине, чувства патриотизма.
Задачи:
1.
Расширять
знания детей об истории нашей страны;
2.
Воспитывать
уважение к прошлому своего народа;
3.
Развивать
интерес к работе по изучению истории своего края;
4.
Прививать
любовь к чтению художественной и научно-публицистической литературы о Великой
Отечественной войне;
5.
Показать
разрушительные последствия войны;
6.
Показать
важную роль детей и подростков в приближении Дня Победы.
Оборудование: компьютер, мультимедийный
проектор, магнитофон, аудиозаписи с песнями военных лет, выставка рисунков
детей о войне, выставка книг о детях в годы войны.
Подготовительная
работа: конкурс рисунков детей на темы «Что я знаю о войне», «Дети
война», «Моя семья в годы войны», создание презентации.
Сценарий классного
часа
Слайд 1. (Звучит музыка –
песни военных лет)
Слайд 2. 22 июня 1941
года ранним утром войска фашистской Германии перешли границы Советского
Союза, немецкие самолеты начали бомбить советские города, воинские части и
аэродромы. Началась Великая Отечественная война. (Звучит песня
«Священная война» – как фон.)
Слайд 3. Война, которая
своим безжалостным забралом прошлась по жизни миллионов людей. Война, которая
сломала судьбы, искалечила души, уничтожила надежды, лишила жизней.
Слайд 4. Безусловно,
что самые незащищенные в это лихолетье оказались дети. Дети и война – два
несовместимых понятия. Но дети жили и работали рядом с взрослыми, своим
посильным трудом стараясь приблизить победу.
Слайд 5. Любая война –
это боль, слезы, потери и смерть. Любая война не разбирает свои жертвы,
уничтожает самое святое – жизнь детей.
Слайд 6. Поэтому так
непостижимо удивительно, что они маленькие и незащищенные сумели выстоять
наравне с взрослыми. Не просто выжить, но и снести все невзгоды и тяжести,
выпавшие на долю их поколения.
Слайд 7. Война оставила
свой страшный след не только на истерзанной земле, но и в душах детей, след,
который не сотрет время.
Страшные следы
войны.
Слайд 8. Война – это разруха.
Многие семьи оставались без крова. Их дома были разрушены в результате
бомбежек. Часто люди покидали свои дома, спасаясь от оккупантов, уходили в
леса, жили в землянках и шалашах.
Слайд 9. Война – это голод и
холод. В годы войны дети не доедали и погибали от голода. В городах
вводились карточки, по которым люди получали минимум продуктов. Дети замерзали
в землянках, умирали от болезней.
Слайд 10. Война – это боль и
страдания. Во время бомбежек дети теряли родителей, получали ранения,
становились инвалидами. Много физических и душевных мучений пережили малыши и
взрослые в те тяжелые дни.
Слайд 11-13. Послушайте
стихотворение Константина Симонова о десятилетнем мальчике, перенесшем
смерть мамы, потерявшем дом и поседевшем от переживаний.
Майор привёз
мальчишку на лафете
Майор привез
мальчишку на лафете.
Погибла мать. Сын не
простился с ней.
За десять лет на том
и этом свете
Ему зачтутся эти
десять дней.
Его везли из
крепости, из Бреста.
Был исцарапан пулями
лафет.
Отцу казалось, что
надежней места
Отныне в мире для
ребенка нет.
Отец был ранен, и
разбита пушка.
Привязанный к щиту,
чтоб не упал,
Прижав к груди
заснувшую игрушку,
Седой мальчишка на
лафете спал.
Мы шли ему навстречу
из России.
Проснувшись, он
махал войскам рукой…
Ты говоришь, что
есть еще другие,
Что я там был и мне
пора домой…
Ты это горе знаешь
понаслышке,
А нам оно оборвало
сердца.
Кто раз увидел этого
мальчишку,
Домой прийти не
сможет до конца.
Я должен видеть теми
же глазами,
Которыми я плакал
там, в пыли,
Как тот мальчишка
возвратится с нами
И поцелует горсть
своей земли.
За все, чем мы с
тобою дорожили,
Призвал нас к бою
воинский закон.
Теперь мой дом не
там, где прежде жили,
А там, где отнят у
мальчишки он.
Слайд 14.
И вот настал великий
день для нашей страны – День Победы.
Победа у наших стоит
дверей…
Как гостью желанную встретим?
Пусть женщины выше поднимут детей,
Спасенных от тысячи тысяч смертей,—
Так мы долгожданной ответим. (Анна Ахматова)
Слайд 15.
Радовались все: и
взрослые, и дети. В приближении этого дня принимали участие весь народ: и стар,
и млад. (Звучит песня «День Победы»)
Многие подростки
военных лет заменили своих отцов и братьев в тылу. Становились они за станки на
заводах и брались за плуг в колхозах.
Вы уже знаете о
детях, которые стали солдатами и наравне с взрослыми защищали нашу Родину. Дети
войны прошли суровое испытание очень и очень тяжелой жизнью.
Слайд 16. Настало минное
время. Советский народ приступил к восстановлению разрушенной, покалеченной
войной страны. Но одной из главных забот для Родины было ее подрастающее
поколение.
Неизгладимый след в
судьбах всех детей военного времени оставила война, а в судьбах
детей-сирот – особенно. Война отняла у них самое ценное – родных и
близких, дом. Они больше всех нуждались в любви, поддержке и внимании. В
детских домах, в суворовских и нахимовских училищах дети-сироты были окружены
вниманием, любовью и заботой. Здесь они учились, жили интересной жизнью, росли
верными своей любимой Родине.
О жизни ребят в
трудное довоенное время вы можете прочитать в книгах Ирины Токмаковой и Фриды
Вигдоровой.
Слайд 17-18.
О подвигах детей на
фронте и в тылу вы можете прочесть в книгах, которые представлены на выставке.
Выберите книгу по душе, прочитайте, потом поделитесь своими впечатлениями о
прочитанном с одноклассниками.
Итог классного часа.
Что нового узнали? О
чем вы хотели бы еще узнать? Какие книги хотите прочитать?(Слайды 30-31)
Заключение.
Чтение стихотворения
С.Маршака (Слайд 19)
Разговор с внуком
Позвал я внука со
двора к открытому окну:
- Во что идет у вас игра?
- В подводную войну!
- В войну? К чему
тебе война?
Послушай, командир:
Война народам не нужна.
Играйте лучше в мир.
Ушел он, выслушав
ответ. Потом пришел опять
И тихо спрашивает: Дед, а как же в мир играть?
Ловя известья, что с
утра передавал эфир,
Я думал: перестать пора
Играть с войной, чтоб детвора
Играть училась в мир!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.