Тема:
« Детство без насилия»
Цель: Обсудить
с учащимися понятия «жестокость» и «насилие».
Задачи:
·
Познакомить с закономерностями проявления их в личности человека и
в окружающей жизни.
·
Показать учащимся необходимость целенаправленного воспитания в
себе доброты, побудить их к этому.
·
Воспитывать у учащихся доброжелательность, отзывчивость, доброту и
толерантность.
·
Привить основы нравственного поведения.
Ход.
- Организационный
момент. Классный час проводится форме организации диалога 3групп.
- Вступительное
слово:
- 10 класс- рубеж
между детством и взрослой жизнью. Детство – это период становления личности,
накопления знаний и опыта, который необходим в будущем. Жизнь – сложная штука,
где хитро перемешаны добро и зло, честь и предательство, гуманность и
жестокость, насилие и любовь. Сегодня мы постараемся наметить ориентиры,
которые помогут вам разграничивать данные понятия и выбрать правильную дорогу
жизни.
- Обсуждение
в группах вопроса: «Что такое насилие, жестокость? Приведите примеры из
жизни»
- Работа
в группах. Объяснить значение крылатых выражений.
«Жестокость всегда проистекает
из бессердечия и слабости» Сенека.
«Люди с сердцем безжалостным
рады чужим несчастьям» Важа Пшавела
«Злой человек похож на уголь:
если не жжет, то чернит тебя» Анахарсис Скифский
- Работа
в группах.
- Различают несколько
видов насилия над личностью человека: физическое, психологическое, сексуальное.
Попробуйте дать определение каждому виду.
- Жестокость, насилие не
проходит бесследно, как выдумаете, каковы последствия?
1 группа составляет
список последствий психологического здоровья человека, подвергшегося
физическому насилию.
2 группа составляет список
последствий психологического здоровья человека, подвергшегося
эмоциональному насилию.
3 группа составляет список
последствий психологического здоровья человека, подвергшегося
сексуальному насилию.
Ответы ребят дополняются
информацией, представленной в презентации
- Работа
в группах.
Вспомните произведение
А. Платонова «Юшка».
- Какова главная мысль
данного произведения?
Чтение отрывков («Я жить
родителями поставлен… - …без меня тоже, значит, нельзя.») («Потом Юшку
похоронили… - …насмешку и недоброжелательство.»)
- О чём нам хочет сказать
автор?
Каждый человек не случаен,
каждому из нас предначертано выполнить важную роль.
Как вы думаете, в чем ценность
каждого человека в вашем классе?
Каждая
группа получает 8 карточек с фамилиями учеников класса. Задание: напротив
каждой фамилии написать ценность данного человека в жизни класса, каков его
вклад.
- Работа
в группах .
Упражнение «Живая
цепочка».
- Вы сейчас
проанализировали, что каждый человек ценен, без него нарушается гармония
отношений и связей в классе. Давайте проверим это на практике. Вам необходимо
продумать и составить живую цепочку из участников вашей группы. Важно, что бы
длина цепочки была как можно больше. Посмотрим, какая группа справится
с этим заданием дружнее и креативнее.
Рефлексия
упражнения:
- Что помогло вам выполнить
данное задание?
Как вы думаете, если исключить
одного человека из вашей команды, вы смогли бы победить?
Вывод: каждый
участник важен, каждый человек нужен.
У американского писателя Рея
Бредбери есть рассказ «И грянул гром» о путешествии на Машине времени в
прошлое, о том, что гибель бабочки может привести впоследствии к изменениям в
развитии человеческой цивилизации. Послушайте отрывок из этого произведения.
Зачитывается отрывок из
произведения Рей Бредбери «И грянул гром» («А этот человек… - …вообще не
появятся.»)
- Правила
гуманного отношения друг к другу.
Мы сегодня говорили о
жестокости и насилии, которые существуют в нашей жизни. Мы говорили, о том,
что они негативно влияют на отношения между людьми. Как вы думаете, что
необходимо, чтобы каждый человек мог в полной мере себя проявить. Напишите, каких
правил мы должны придерживаться, чтобы отношения у вас в классе были
доброжелательными.
Группы записывают выработанные
правила на ватман.
- Рефлексия
урока:
- Какие чувства вызвала у вас
тема, которую мы сегодня обсуждали?
- Как вы думаете, насколько
эта тема актуальна для вас?
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.