Классный час "Детство моих родителей"(5-6класс)

Сценарий  открытого классного  часа 

«Путешествие в детство моих родителей».

Задачи:

• расширить представление школьников об окружающем мире, семье, родных и близких;

• сформировать у учеников нравственное отношение к близким людям, к родителям, умение ценить людей, свою семью.

Песня «Куда уходит детство»

Мама 1 :

Как часто я вспоминаю
Зелёный луг – на нём цветы,
Я в мячик с друзьями играю,
Над лужицей строю мосты,
Ловлю стрекозу  я за крылья,
Смотря ей в большие глаза,
И сказка была та былью,
Для меня лишь сверкала роса.
Вот такие  порой случаются
С моей памятью чудеса.

Детство – время золотое
И волшебные мечты.
Детство – это мы с тобою,
Детство – это я и ты.

Мама2:

М оё далёкое детство,

О но навсегда со мной.

Ё кает бедное сердце,

Д ом вспоминая родной.

Е сли б туда вернуться,

Т ропкой пройти лесной,

С нова почувствовать сердцем

Т ерпкий запах родной…

В сё это  нереально, всё это только мечты.

О б этом мечтают многие, в том числе – я и ты.

Учитель:

Добрый день, уважаемые гости! Каждый взрослый вспоминает прекрасную пору своего детства, в которую он может вернуться только в своих воспоминаниях. Сегодня мы совершим необычное путешествие – путешествие в мир детства ваших родителей. Это, наверное, звучит странно, ведь все вы в этом возрасте стремились стать взрослее, торопили время. Но недаром есть такое выражение – «все мы родом из детства», а значит, все мы несем с собой во взрослую жизнь багаж воспоминаний и привычек, потрясений и открытий, которые произошли с нами в детстве. Давайте вспомним сегодня, какие события детства стали значимыми для вас, запомнились больше всего, и попробуем посмотреть на них теперь со стороны. А ваши дети вам помогут вернуться вам в детство.

Дети:

(под музыку фанфары Сюрприз)

Взрослые! Если грустите,
Кошки скребут на душе –
Детство в аптеке спросите:
В капельках или в драже.

Пару цветных витаминок,
Капелек с сахаром пятъ –
И босиком без ботинок
Прямо по лужам гулять.

В ваших глазах отразится
Небо такой синевы...
Солнцем, травинкой и птицей
Будто бы станете вы.

Снова деревья большие,
Хочется петь и играть!
...Может, вы даже решите
Больше детей не ругать?

Детства волшебное царство –
Радость весёлых проказ...
Жаль, что про чудо-лекарство
Мамы не знают пока.

Но не беда! Слава Богу,
Вместо чудесных затей
Взрослым придут на подмогу
Смех и улыбки детей!

Учитель: Уважаемые родители! К счастью, мы нашли волшебные пилюли детства и сейчас дети хотят угостить вас этим чудо-лекарством, чтобы они вам помогли вам ощутить себя в вашем детстве.

(Дети раздают пилюли детства родителям  под музыку «Детство»)

Учитель: (Звучит Шум моря)

Слышите шум моря? В мир детства мы с вами поплывем на необычном корабле под названием «Детство» и сейчас дети хотят пригласить вас в это путешествие.

         (песня Кораблик)

КОРАБЛИК ДЕТСТВА. 

1.

Хотите вместе с нами

Плыть по сказочной стране

На необыкновенном, необычном корабле.

Мы в это путешествие всех приглашаем вас.

Вы не волнуйтесь, взрослые, пожалуйста, за нас.

Припев:

Наш кораблик с названием "детство",

В страны дальние всех позови.

Мы с собой забираем в наследство

Мамин взгляд полный нежной любви.

2.

За новым приключением

В порт Фантазии зайдём,

И город детских снов в волшебной гавани найдём.

Спешите, наш кораблик поднимает паруса,

Мы вместе с песней поплывём навстречу чудесам.

Припев:

Припев:

Наш кораблик с названием "детство",

В страны дальние всех позови.

Мы с собой забираем в наследство

Мамин взгляд полный нежной любви.

Учитель : Итак, уважаемые взрослые, вы принимаете приглашение ваших детишек?

Мы поплывем на этом корабле по островам вашего детства. На корабле 2 мачты, но нет парусов. На каждом острове мы обсудим моменты вашего детства, а затем  и дети и родители выразят согласие или несогласие с моим утверждением с помощью вот таких карточек. Да- вы поднимите карточку с розовым цветом, Нет- салатовым. На эту мачту я помещу парус такого цвета, который подняли большинство родители, на эту мачту – дети. И в конце нашего плавания мы сравним мнения детей и родителей об их детстве.

Итак, полный вперед. Мы плывем на семейный остров.

Семейный остров

Сценка про семью

Папа, мама, дочка - я -

- Вот нормальная семья.

Но родители решили_,

 Что  семья неполная

Говорят: «Один ребенок-

Эгоист растет с пеленок!

Если двое детей будет,

То совсем иной расклад!»

И на свет явилось чудо

 Под названьем младший брат. 

   Поначалу мальчик этот

Всех, конечно, умилял.

Подрастают быстро дети,  

Он подрос -несносным стал.

Он меня уже достал!

Он журналы все порвал.

Он косметикой моею

Кошке маску рисовал.

Он космический корабль

Вдруг решил изобрести,

Я потом два дня искала,

 Куда делись бигуди.

К фотографиям друзей  

 Смастерил хвосты зверей.

Как подружкам объяснить,

Что хотел он пошутить?!

Я родителям кричу:

-Я в Китае жить хочу,

Там гуманнее законы,

Я к китайцам улечу!

У китайцев по закону

Должен быть один ребенок!

И родители смирились,

И со мною согласились.

Чтоб конфликты погасить,

К тете едет брат гостить.

В доме сразу тихо стало.

Я об этом и мечтала!

Только в этой тишине

 Что-то грустно стало мне.

День прошел, а я скучаю,

Мне братишки не хватает.

 Мы сидим на кухне с мамой,

Об одном твердим упрямо:

-      Как там братик мой живет?

-      Без меня как мой сынок?

-      -Кто же спать его уложит?

- Вещи кто собрать поможет?

Сказку на ночь кто расскажет?

 Кто шнурки ему завяжет?

К одному пришли мы мненью:

За ним едем в воскресенье.

Хорошо, что не в Китае, А в России мы живем.

Хорошо, когда большая Наполняет семья дом.

Хорошо быть рядом с братом: Уживемся как-нибудь.

Может, стоит маме с папой 

На сестренку намекнуть?!

Учитель: Читая детские сочинения о детстве родителей, я узнала, что большинство родителей воспитывались в семьях, где было много детей.

1.Голосуем

Считаете ли вы, что хорошо, что в детстве родителей в семье было много детей?

Обсуждаем.

2.Голосуем

Считаете ли вы, что семья оказала благоприятное влияние на ваших родителей в детстве?

Обсуждаем.

Учитель: А сейчас мы отправляемся на остров игрушек.

У меня здесь есть небольшой уголок детства. И здесь находятся некоторые игрушки ваших родителей.

Кубик Рубика

Калейдоскоп

Диапроектор

Какие любимые игрушки детсва были у вас?(беседа с родителями)

         3.Голосуем

Считаете ли вы, что в детстве родителей было много игр?

Обсуждаем.

Дети растут и начинается у них школьная жизнь. И мы сейчас приплываем к острову школьной жизни.

3Остров школьной жизни

Учитель: Когда дети приходили в первый класс, они знали, что скоро  их примут в Октябрята, а в 4 классе в пионеры.

Скажите, уважаемые родители, интересно ли было быть пионером? Носить пионерский галстук?

(ответы родителей)

А сейчас мы посмотрим помните ли вы, как на линейках пионерской дружины нужно отвечать.

Кто хочет снова стать пионером?

(Музыка взвейтесь кострами синие ночи)

Сценка «На линейке»

        4.Голосуем

Считаете ли вы, что школьная жизнь в детстве родителей была интересной?

Обсуждаем

Уч-ль: А сейчас давайте посмотрим на своих родителей в детстве.

Фото на слайдах

(Музыка Детство)

         5.Голосуем

Считаете ли вы, что ношение школьной  формы в детстве родителей это было хорошо?

Голосуем

Обсуждаем

Носили бы вы ребята школьную форму такую, как у родителей? Почему?

Итак, мы поговорили о школьной и жизни и сейчас, чтобы нам было веселее плыть, мы послушаем частушки!

(музыка «Частушки»)

Мы частушек много знаем
И хороших, и плохих.
Хорошо тому послушать,
Кто не знает никаких.

Эй, девчушки-хохотушки,
Запевайте-ка частушки,
Запевайте веселей,
Чтоб порадовать гостей.

Ох, сегодня в шесть часов
Родителей собрание!
Подложить подушку надо
К «месту наказанья».

Ах, сегодня праздник в доме,
Пироги капустные –
Петя выучил уроки,
Все и даже устные.

Папа, мама дорогие,
Что у вас за аллергия?
Как берете вы тетрадки,
Все трясетесь в лихорадке.

Ох, как вовремя мой папа
Весь так ровно облысел,
А не то, в дневник мой глядя,
Он бы сильно поседел!

Чтобы книжку сын читал,
Папа рубль ему давал.
Уйму книг сынок прочел-
Папа ж «по миру пошел».

Каждый день в свою копилку
Я бросаю по рублю.
Чтоб купить себе братишку,
Целый год уже коплю.

Мама с папой и братишка –
Вот она моя родня!
Ох, спасибо, дорогие,
Что вы есть все у меня!

У частушки есть начало,
У частушки есть конец.
Кто частушки наши слушал,
Прямо скажем – молодец!

Уч-ль: Итак, мы с вами оказались на острове воспитания

И сейчас посмотрим небольшую инсценировку, события в которой наверно происходили почти с каждым из взрослых.

Сценка

Ну, говори, что натворил в детском саду!
Узнаю все, ведь я туда пойду!
Что значит "кашку кушать не хотел?"
Зачем ее на голову одел?
Ах, на себе! А почему Сережке?
Он ябеда? А ты каков? О боже!
А ну-ка в угол! Марш, и не реветь!
Молчи, негодный! Вот возьму я плеть!

Ну погоди до вечера , стервец!
С тобой еще поговорит отец!
Но детский сад - цветочки и не более,
А ягодки нас ожидают в школе"

Музыка «чему учат в школе»

Ты что принес сегодня, ученик?
Рассказывай, показывай дневник!
Так: Это что? Откуда эта двойка?
Ах, у тебя списала Зойка?

Ну, отвечай! Чего же ты притих?
Ах, эта "двойка" с Зойкой на двоих?
Ну, молодец! А это что? Опять?
Разбил окно? Тебя толкнули снова?
А ты забыл, какое дал мне слово?
Не хлюпай, ишь разводишь какофонию.
О, господи, я сдам тебя в колонию.

Беседа о наказании родителей в детстве

Кто  из вас, уважаемые родители, может рассказать о том, как наказывали вас родители?

         6.Голосуем

Считаете ли вы, что  в детстве родителей наказывали справедливо?

Обсуждаем

Конечно же, кроме порицания и наказаний, каждого ребенка в детстве хвалили и поощряли.

Кто хочет поделиться, как вас хвалили и поощряли в детстве?

Похвала родителей

         7.Голосуем

Считаете ли вы, что что родители в детстве получали достаточно похвалы и поощрения?

И мне хочется прочитать такой совет всем взрослым пока мы плывем к острову развлечений

Душу детскую щадите,
Пуще глаза берегите,
Зря за шалость не корите
Ни родитель, ни учитель.
Дайте детству наиграться,
Насмеяться, наскакаться,
Дайте детству наиграться
Вдоволь, досыта, не вкратце,
Дайте дождиком умыться,
Дайте, как цветку открыться.

Не травите детство спором,
Не нудите разговором,
Не давите злом и страхом,
Не бросайте слов с размаху.
Душу детскую щадите!
Пуще глаза берегите!

Уч-ль: Наш корабль причалил к острову развлечений.

Вопрос родителям: Каким образом вы проводили свободное время в детстве?

(родители отвечают)

Уч-ль: Все дети поют в детстве песни. Сейчас мы посмотрим, помните ли вы песни из вашего детства. Вы готовы поиграть в «Угадай мелодию?»

Угадай мелодию (караоке песни)

Песня «Когда мои друзья со мной»

Уч-ль:А еще в детстве все танцевали разные танцы. Давайте вспомним детство и станцуем все вместе «Танец маленьких утят».

(Песня «Танец маленьких утят»)

8. Голосуем Считаете ли вы, что в детстве родителей было достаточно возможностей для развлечений?

Обсуждаем

 Уч-ль:

А еще увлечением детей раньше было чтение книг и журналов. Почти в каждой семье было много книг и выписывали журналы такие как «Веселые картинки», «Мурзилка», «Пионер», «Костер» и др. По окончании нашего плавания вы можете подойти и посмотреть  эти журналы.

Книги, которые читали ваши родители были не такие, как вы сейчас читаете. Одной из таких книг было произведение  Александра Грина «Алые паруса».

Пока мы плывем на другой остров, я вкратце расскажу вам сюжет этого произведения.

(музыка медленная)

Девочка по имени Ассоль жила в бедной семье с одним отцом. Он зарабатывал на жизнь изготовлением и продажей моделей парусников и пароходов.Однажды отец отправил дочь продавать игрушки, среди которых была яхта с алыми шелковыми парусами. И она повстречала незнакомца, который поведал ей о том, что пройдут годы и за ней на таком же корабле под алыми парусами приплывет принц и увезет ее в далекую страну.

Она с мечтой о принце на корабле с алыми парусами прожила много лет, мечтая и не теряя надежды.

И ее мечта сбылась! Юноша по имени Грей влюбился в девушку и узнав о ее мечте, приплыл за ней на белом корабле с алыми парусами.

Вот такой счастливый конец у этого произведения.

И мы приплыли на  Остров мечты

Какие мечты были в детстве у родителей?Реализовались хоть какие –либо ваши мечты?

(обсуждаем)

Голосуем Как вы думаетете, сбылись мечты детства ваших родителей ?

В    продолжении   разговора   о  мечте, вере,  надежде    ваши  дети  хотят  подарить  вам    всем    известную   добрую, жизнерадостную  песню  «  Алые  паруса».

Учитель: А сейчас, дорогие родители, дети вам подарят кораблики, где написаны их мечты детства.

Дарят кораблики со своими мечтами детства родителям

(музыка  «Все сбывается на свете»)

Учитель подводит итоги:

Итак, давайте посмотрим на наш кораблик, на мачте родителей и детей паруса. Все-таки и родители и дети считают, что в детстве взрослых было много хорошего. Потому  что для каждого человека – детство это прекрасная пора. И оно оказывает влияние на будущее человека. И неважно в какой стране или в каких условиях вырос человек, важно, чтобы он всегда оставался человеком с большой буквы.

Учитель. И вот мы опять в родной школе.Мы сегодня поговорили о прекрасной поре жизни – о детстве! Вместе посмеялись, вспоминая веселые детские истории, вместе погрустили о том, что детство так быстро проходит... Я думаю, нам всем почаще надо вспоминать, что ведь все взрослые были когда-то детьми. И пусть наше детство, детские воспоминания согревают нас всю жизнь и помогают сохранить в душе непосредственность, открытость и способность ощущать радость жизни и вырасти настоящим порядочным человеком. У каждого ребенка детство разное, но каждый счастлив по-своему.

Учитель:

И мне хочется закончить наше путешествие такими словами

Детство – это лучшая пора!

Что может быть, чем детство, веселей?

Но только почему-то детвора

Мечтает поскорее стать взрослей.

Когда же станут взрослыми они

И жизнь их будет бить, ломать и гнуть,

Им будут вспоминаться детства дни,

Захочется тот миг назад вернуть.

Ведь в детстве проще кажется нам жить,

А в воздухе восторга смех витает.

Давайте ж будем детством дорожить,

Оно ведь очень быстро пролетает!