Классный час на тему: «Для чего нужна конкуренция?»
Цели:
1. Образовательная:
дать характеристику понятием «конкуренция», выявить положительные и
отрицательные стороны конкуренции, роль конкуренции в развитии экономики
страны, сформировать знания о ФАС.
2. Развивающая:
расширять кругозор учащихся, развивать основы поисковой деятельности,
формировать собственное мировоззрение на проблемы современного общества.
3. Воспитательная:
воспитывать ответственность за собственные действия и поступки, сознательность
и социальную активность подрастающей молодежи.
Оборудование: карточки игроков – «продавец» и «покупатель», макеты товаров:
«ИНСТРУМЕНТЫ», «ПРИСПОСОБЛЕНИЯ», толковый словарь, призы, конверт с карточками
«Положительные и отрицательные стороны конкуренции».
Карточки
«покупателей» в количестве 2/3 от числа участников игры, а «продавцов» – 1/3.
Макеты товаров в количестве в 3 раза большем, чем число игроков.
Карточка
«продавца»
Карточка
учета продаж
Покупки
|
Число
покупок
|
Цена
|
Остаток
|
приспособления
|
инструменты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Карточка «покупателя»
Карточка
учета покупок
Потребитель
|
Число
покупок
|
Цена
|
Остаток
|
приспособления
|
инструменты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Ход
классного часа:
I.
Организация класса
II.
Вступление
Рыночная
система создает свободу экономического выбора, каждый имеет право производить и
продавать свой товар. В результате возникает экономическое соревнование,
состязание, именуемое конкуренцией. Сегодня мы постараемся раскрыть содержание
этого понятия, его положительные и отрицательные стороны, значимость в развитии
экономики. Проводя это занятие, мы присоединяемся к Всероссийской акции
«Свобода конкуренции для будущего России»
III.
Беседа с учащимися. «Снежный ком» (мозговой
штурм) - слепим «снежный ком» о понятии «конкуренция».
Какие ассоциации возникают у вас со словом «конкуренция»? (соперничество,
выгода, прибыль, спрос и предложение).- Посмотрите что говорит об этом понятии толковый
словарь: КОНКУРЕ́НЦИЯ – (от лат. concurrere - сбегаться, сталкиваться)
1.
Соперничество на каком-л. поприще, борьба за достижение лучших результатов.
Быть вне конкуренции (разг.; быть лучше всех, вне всякого сравнения).
2.
Борьба, соперничество между частными производителями за более выгодные условия
производства и сбыта товаров при товарном производстве. К. в торговле.
Обострение конкуренции. Не выдержать конкуренции.
По
информации, полученной из словаря, следует определение конкуренции, которое представляет
собой соперничество между участниками рыночной экономики за лучшие условия
производства, купли и продажи товаров.
IV.
Деловая игра «Конкуренция». Введение в игровую ситуацию: современные условия часто ставят человека
перед выбором, где купить товар и сколько он должен стоить. Одинаковые товары
могут иметь разную цену и обладать разными качествами. В нашей игре есть только
два товара, условно они названы «приспособления» и «инструменты».
«Приспособления» имеют одно применение, а «инструменты» - три.
Главная
задача продавцов – продать как можно больше товаров и получить максимальную
прибыль, а «покупателей» - купить наибольшее количество товаров по минимальной
цене.
1 этап игры: Необходимо дополнительно провести
консультацию для продавцов и покупателей.
Инструкция для «продавцов»:
Цель:
получить наибольшую прибыль путем перепродажи вашего товара за сумму большую,
чем вы заплатили. За «приспособления» вы заплатили по 40 рублей за штуку, в
партии – 20 штук. За «инструменты» вы заплатили по 90 рублей за штуку, в партии
– 15 штук. В карточке ведется запись: кому и по какой цене продано, каков
остаток.
В
конце игры подсчитайте общую прибыль по формуле: А-В, где А – сумма,
вырученная от всех сделок; В – сумма затрат на приобретение товара. Непроданный
товар не учитывается.
Инструкция для «покупателей»:
Цель:
получить наибольшую полезность покупок путем приобретения товаров настолько
разумно, насколько это можно сделать в пределах бюджета – 1200 рублей. Помните,
что разные виды товаров имеют одно или три применения. В карточке ведется
запись, у кого какой товар куплен и по какой цене, каков остаток средств.
После
того, как закончились деньги, вы выходите из игры. Определите эффективность
своих действий по формуле: Е: (С * D), где С – общее количество приспособлений и инструментов; D – общее число применений товаров; Е – сумма, затраченная на покупки.
2 этап игры: Проведение операций по
купле-продаже. (Задача педагога на данном этапе – следить за интенсивностью
игровых действий, контролировать время игры и стимулировать ее материальными
призами).
3 этап игра: Подведение итогов игры.
Производится подсчет сделок, результаты записываются в таблицу и вручаются
призы победителям.
ПРОДАВЦЫ
|
ПОКУПАТЕЛИ
|
Место
|
Общая
сумма сделок
|
Имя
победителя
|
Место
|
Эффективность
затрат
|
Имя
победителя
|
1
|
|
|
1
|
|
|
2
|
|
|
2
|
|
|
3
|
|
|
3
|
|
|
4 этап игры: Обсуждение итогов игры в форме
эвристической беседы.
Направления
вопросов для обсуждения
|
Правильные
ответы учащихся
|
1.Каковы действия
«продавцов» в начале игры?
|
Ставят
максимально высокую цену.
|
2.Каковы действия
«покупателей» в ходе игры?
|
Найти «продавца»,
торгующего по более низкой цене.
|
3.Что делали
«продавцы», узнав, что один из них снижал цену товара?
|
Им приходилось
тоже снижать цену, иначе они не смогут продать товар.
|
4.Что происходит
с ценами на товар, когда «продавцов» и товаров становится меньше?
|
Цена товара
поднимается, так как товара стало меньше.
|
5.Выгодно ли
«покупателям» большое количество «продавцов»?
|
Да, потому что
повышается конкуренция, и цены на товар снижаются.
|
6.Какое условия
было наиболее важным для достижения успеха «покупателями»?
|
Важно владеть
информацией о ценах на товары.
|
V.
Дискуссия «Для чего нужна конкуренция?»
Несмотря
на трудности, которые порождает конкурентная борьба, конкуренция очень полезна
для общества. Такой вид соперничества порождает стимул и заставляет
производителей выпускать для рынка новые виды товаров, а также улучшать
ассортимент продукции. В такой ситуации, потребители способны оценить
нововведения и отдавать предпочтение какому-либо товару.
VI.
Творческое задание. В
отношение к конкуренции, есть много высказываний. Ваша задача прочитать
высказывание и объяснить, как вы его понимаете.
«Каждому
человеку должно быть предоставлено равное право преследовать свою выгоду, и от
этого выигрывает всё общество». А.Смит
«Непременным условием действия экономических законов является свободная
конкуренция»". А.Смит
«Конкуренция обеспечивает наилучшее качество продуктов и развивает
наихудшие качества людей». Дэвид Сарнофф
Как
и всякое явление, конкуренция имеет свои положительные и отрицательные стороны.
В конверте лежат карточки, где перепутаны стороны конкуренции. Определите
положительные и отрицательные стороны конкуренции.
Положительные стороны конкуренции:
ü
конкуренция заставляет постоянно искать и
использовать в производстве новые возможности;
ü
конкуренция требует совершенствовать технику и
технологии;
ü
конкуренция стимулирует повышение качества товара;
ü
конкуренция заставляет снижать затраты (и цены);
ü
конкуренция требует от поставщиков товаров
(продавцов) снижать цены на предлагаемый товар;
ü
конкуренция ориентирует на ассортимент товаров
повышенного спроса;
ü
конкуренция повышает качество продукции (клиент всегда
прав).
Отрицательные стороны конкуренции:
ü
при конкуренции наблюдается беспощадность и
жестокость по отношению к неудачнику;
ü
многочисленность «жертв» в виде банкротств и
безработицы.
Конкуренцию
невозможно оценить однозначно. Она выполняет троякую роль. Во-первых, благодаря
соперничеству утверждаются общественно нормальные условия производства и
обращения. Во-вторых, она прокладывает дорогу всему новому, передовому.
В-третьих, разрушаются и устраняются с рыночной арены все неэффективные и
отсталые хозяйства. Вследствие всего этого в обществе происходит определенное
расслоение. Выделяются те, кто преуспевает, опираясь на технические,
организационные и экономические достижения. Имеются и опустившиеся ниже
общественно нормального уровня, разорившиеся и потерпевшие хозяйственный крах.
VII.
Заключение.
Координирующим
органом для проведения государственной политики по развитию конкуренции в
составе правительства РФ был образован специальный орган - Государственный
комитет по антимонопольной политике и поддержке новых экономических структур.
Он был более известный как антимонопольный комитет. После ряда административных
преобразований, с 2004 года функции антимонопольного регулирования возложены на
Федеральную антимонопольную службу (ФАС). Ее задачей является не только и не
столько антимонопольное регулирование, сколько развитие полноценной политики
поддержки конкуренции. О значимости этой государственной структуры говорит тот
факт, что главу ФАС назначает и освобождает Президент РФ, а его заместителей -
правительство России.
VIII.
Рефлексия.
-
Что нового вы сегодня узнали?
-
Что наиболее запомнилось?
-
Что больше всего понравилось?
Подводя
итог классного часа, необходимо отметить следующее: конкуренция - это сложное
многогранное явление. Существует множество её видов и методов, механизмов. И
данный элемент экономики необходимо оценивать как жизненно важную и мощную силу
дальнейшего развития экономики страны. Благоприятная конкурентная среда
является неотъемлемым условием не только для эффективного функционирования
рынков, развития предпринимательства, но и для благосостояния граждан.
Приложение 1
Карточка
«продавца»
Карточка
учета продаж
Владелец
|
Число
покупок
|
Цена
|
Остаток
|
приспособления
|
инструменты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Инструкция для
«продавцов»:
Цель: получить
наибольшую прибыль путем перепродажи вашего товара за сумму большую, чем вы
заплатили. За «приспособления» вы заплатили по 40 рублей за штуку, в партии –
20 штук. За «инструменты» вы заплатили по 90 рублей за штуку, в партии – 15
штук. В карточке ведется запись: кому и по какой цене продано, каков остаток.
В конце игры
подсчитайте общую прибыль по формуле: А-В, где А – сумма, вырученная от
всех сделок; В – сумма затрат на приобретение товара. Непроданный товар не
учитывается.
Карточка «покупателя»
Карточка
учета покупок
Потребитель
|
Число
покупок
|
Цена
|
Остаток
|
приспособления
|
инструменты
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Инструкция для
«покупателей»:
Цель: получить
наибольшую полезность покупок путем приобретения товаров настолько разумно,
насколько это можно сделать в пределах бюджета – 1200 рублей. Помните, что
разные виды товаров имеют одно или три применения. В карточке ведется запись, у
кого какой товар куплен и по какой цене, каков остаток средств.
После того, как
закончились деньги, вы выходите из игры. Определите эффективность своих
действий по формуле: Е: (С * D), где С – общее количество приспособлений и инструментов; D – общее число применений товаров; Е – сумма, затраченная на покупки.
Приложение 2
Положительные стороны
конкуренции:
|
конкуренция ориентирует на ассортимент товаров
повышенного спроса
|
конкуренция заставляет постоянно искать и
использовать в производстве новые возможности
|
конкуренция стимулирует повышение качества товара
|
конкуренция требует совершенствовать технику и
технологии
|
конкуренция заставляет снижать затраты (и цены
|
конкуренция требует от поставщиков товаров (продавцов)
снижать цены на предлагаемый товар
|
конкуренция повышает качество продукции (клиент
всегда прав)
|
Отрицательные стороны
конкуренции:
|
при конкуренции наблюдается беспощадность и
жестокость по отношению к неудачнику
|
многочисленность «жертв» в виде банкротств и
безработицы
|
|
Приложение 3
«Каждому человеку должно быть предоставлено равное
право преследовать свою выгоду, и от этого выигрывает всё общество». А.Смит
«Непременным условием действия экономических законов
является свободная конкуренция»". А.Смит
«Конкуренция обеспечивает наилучшее качество продуктов
и развивает наихудшие качества людей». Дэвид Сарнофф
Приложение 4
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ИНСТРУМЕНТЫ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ»
|
|
«ИНСТРУМЕНТЫ» имеют три
применения
|
«ПРИСПОСОБЛЕНИЯ» имеют одно применение
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.