Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Классный час для 5 класса "Как познать самого себя"

Классный час для 5 класса "Как познать самого себя"

Самые низкие цены на курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации!

Предлагаем учителям воспользоваться 50% скидкой при обучении по программам профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок".

Начало обучения ближайших групп: 18 января и 25 января. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (20% в начале обучения и 80% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru/kursy


СВИДЕТЕЛЬСТВО СРАЗУ ПОСЛЕ ПРОСМОТРА ВЕБИНАРА

Вебинар «Подростковая лень: причины, способы борьбы»

Просмотр и заказ свидетельств доступен только до 22 января! На свидетельстве будет указано 2 академических часа и данные о наличии образовательной лицензии у организатора, что поможет Вам качественно пополнить собственное портфолио для аттестации.

Получить свидетельство за вебинар - https://infourok.ru/webinar/65.html

  • Классному руководителю

Название документа Презентация.PPT.ppt

* Человек есть вселенная, и да здравствует вовеки он, носящий в себе весь мир...
*
*
* «Люди, как дикобразы, идущие по холодной пустыне. Они жмутся друг к другу,...
* Умные люди утверждают: прежде всего нужно уважать самого себя, а мудрые люд...
* ДОБРО, СДЕЛАННОЕ ВТАЙНЕ, ВОЗНАГРАЖДАЕТСЯ ЯВНО. (ЯПОНСКАЯ ПОСЛОВИЦА) «CHARIT...
* Найди соответствующее окончание пословицы. Доброе дело	а его добрые дела Не...
*
* Постарайтесь отделить достоинства « + » от недостатков « – » 1 ряд	2 ряд	3...
Познать себя необходимо Познать себя необходимо! Ведь если человек будет знат...
* Помните наше правило: Откровенно, искренне, честно! Мои положительные качес...
* На альбомном листе предлагаю нарисовать свой автопортрет
* «Познай, кто ты есть и стань им». Это и есть самый верный путь к счастью! Д...
1 из 13

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 * Человек есть вселенная, и да здравствует вовеки он, носящий в себе весь мир
Описание слайда:

* Человек есть вселенная, и да здравствует вовеки он, носящий в себе весь мир. М.Горький

№ слайда 2 *
Описание слайда:

*

№ слайда 3 *
Описание слайда:

*

№ слайда 4 * «Люди, как дикобразы, идущие по холодной пустыне. Они жмутся друг к другу,
Описание слайда:

* «Люди, как дикобразы, идущие по холодной пустыне. Они жмутся друг к другу, чтобы согреться, и при этом колют друг друга иглами, причиняя боль».

№ слайда 5 * Умные люди утверждают: прежде всего нужно уважать самого себя, а мудрые люд
Описание слайда:

* Умные люди утверждают: прежде всего нужно уважать самого себя, а мудрые люди говорят, что важнее научится уважать других. Но куда девать колючие «иглы»?

№ слайда 6 * ДОБРО, СДЕЛАННОЕ ВТАЙНЕ, ВОЗНАГРАЖДАЕТСЯ ЯВНО. (ЯПОНСКАЯ ПОСЛОВИЦА) «CHARIT
Описание слайда:

* ДОБРО, СДЕЛАННОЕ ВТАЙНЕ, ВОЗНАГРАЖДАЕТСЯ ЯВНО. (ЯПОНСКАЯ ПОСЛОВИЦА) «CHARITY BEGINS AT HOME». «МИЛОСЕРДИЕ НАЧИНАЕТСЯ ДОМА» (АНГЛИЙСКАЯ ПОСЛОВИЦА) Искренность и доброта – это пропуск к чужим сердцам.

№ слайда 7 * Найди соответствующее окончание пословицы. Доброе дело	а его добрые дела Не
Описание слайда:

* Найди соответствующее окончание пословицы. Доброе дело а его добрые дела Не одежда красит человека, и в воде не тонет Кто добро творит дороже богатства Добро не умрет в том и правды мало Доброе братство того Бог отблагодарит В ком добра нет плохое само приспеет Торопись на доброе дело а зло пропадет

№ слайда 8 *
Описание слайда:

*

№ слайда 9 * Постарайтесь отделить достоинства « + » от недостатков « – » 1 ряд	2 ряд	3
Описание слайда:

* Постарайтесь отделить достоинства « + » от недостатков « – » 1 ряд 2 ряд 3 ряд Мужество малодушие хвастливость Скромность эгоизм Честь жестокость тщеславие совесть зависть милосердие жадность хитрость правдивость стыдливость лицемерие справедливость лживость заносчивость искренность сдержанность безответственность болтливость выдержка трусость Угодничество бестактность

№ слайда 10 Познать себя необходимо Познать себя необходимо! Ведь если человек будет знат
Описание слайда:

Познать себя необходимо Познать себя необходимо! Ведь если человек будет знать свои сильные и слабые стороны, он сможет развить свои таланты, исправить свои недостатки. Ему будет легче общаться, потому, что увидев свои особенности, он сможет увидеть особенности других людей. Будет чувствовать себя успешным, счастливым. Как же узнать себя? *

№ слайда 11 * Помните наше правило: Откровенно, искренне, честно! Мои положительные качес
Описание слайда:

* Помните наше правило: Откровенно, искренне, честно! Мои положительные качества… Мои отрицательные качества… Я бы хотела в себе изменить…

№ слайда 12 * На альбомном листе предлагаю нарисовать свой автопортрет
Описание слайда:

* На альбомном листе предлагаю нарисовать свой автопортрет

№ слайда 13 * «Познай, кто ты есть и стань им». Это и есть самый верный путь к счастью! Д
Описание слайда:

* «Познай, кто ты есть и стань им». Это и есть самый верный путь к счастью! Древнегреческий философ.  ок. 469 г. до н. э., Афины — 399 г. до н. э.

Название документа Статья.DOC.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

План-конспект для 5 класса


  1. Тема занятия: «Познай самого себя»


  1. Тип занятия: Классный час, беседа


  1. Цели занятия:

Обучающие

  • дать представление о внутренних психологических процессах человеческого мозга;

  • познакомить с великими философами и психологами (Артур Шопенгауэр);

  • научить основам самопознания, самоанализа и самоконтроля;

  • сформировать представление о древнегреческой культуре как колыбели философской науки.

Развивающие

  • показать, что такие науки как литература, философия и психология имеют практическое значение в жизни человека;

  • развивать способность наблюдения за собственным поведением и поведением своих сверстников;

  • формировать умение анализировать поступки и речь конкретной личности, делать выводы о мотивах и целях;

  • способствовать развитию логической последовательности действий учащихся на уроке с точки зрения поэтапного формирования умственных действий;

  • совершенствовать коммуникационную компетенцию учащихся, обогащать словарный запас школьников;

  • развивать умение анализа и интерпретации текста;

  • совершенствовать навык точного выражения своих мыслей и связной монологической речи учащихся.

Воспитательные –

  • способствовать формированию положительной самооценки;

  • сформировать представление о самоценности личности и равенстве людей;

  • способствовать созданию верных нравственных ориентиров школьников;

  • воспитать желание этического и эстетического развития;

  • способствовать развитию духа коллективизма и товарищества.


  1. Методические приемы: работа с текстом, составление таблицы, групповая работа, индивидуальные задания, тестирование.

  2. Оборудование: лист А4, ручка, карандаш, линейка, ластик, набор цветных карандашей или фломастеров; портрет М.Горького, «Толковый словарь русского языка» Ожегова, цветные флажки по количеству учащихся; проектор, мультемедийная доска, презентация к уроку.

  3. План занятия:

Организационный момент. Взаимное приветствие, создание благоприятной атмосферы и положительной мотивации к занятию, настрой ребят на активную и плодотворную работу.

  1. Формулировка темы и постановка задач:

  1. слово учителя;

  2. работа с текстом и новым понятием;

  1. Совершенствование знаний о межличностном общении:

  1. беседа: знакомство с основными принципами бесконфликтного общения;

  2. работа в парах: составить список качеств мудрого человека;

  3. толкование пословиц о добре;

  1. Я и моя судьба:

  1. беседа: в чьих руках моя судьба?;

  1. Самоанализ: Творческое задание;

  2. Подведение итогов. Рефлексия.


7. Конспект занятия:


Организационный момент.


Учитель: Здравствуйте! Сегодня мы с вами отправимся в самое далекое и очень простое путешествие. Куда? Через минуту вы скажете мне это сами. Не бойтесь, с вами рядом ваша команда, ваши друзья и, конечно, я ваш гид и капитан.


  1. Формулировка темы и постановка задач:


Учитель: Посмотрите на первый слайд. Что вы видите на рисунке? Слайд 1

Ученик: Это Вселенная.

Учитель: Верно. Великий писатель XX века М.Горький сказал: Человек есть вселенная, и да здравствует вовеки он, носящий в себе весь мир». (Учитель вывешивает на доску портрет писателя. Приложение 1.) Как мы понимаем эти слова?

Ученик: Это значит, что в каждом человеке скрыты различные качества: добро и зло, сострадание и жестокость. Он может защищать природу или наоборот уничтожать ее.

Учитель: Хорошо! Действительно, человек может переживать различные эмоции и видеть мир в разных красках, может радоваться новому дню или сожалеть о вчерашнем поступке. В этих переживаниях и есть ценность человеческой жизни. Как вы уже сказали «человек — творец и хозяин мира, на нем ответственность за все несчастия на земле и ему же принадлежит слава за все хорошее, что есть в жизни». (Роллан Р.)

Человек всегда стремился познать вселенную и до сих пор не смог сделать это до конца. Случайно ли, что известный писатель сравнивает человека со Вселенной?

Ученик: Нет, не случайно. Потому что в человеке тоже много загадок, которые невозможно разгадать. Например, гениальность или сновидения.

Учитель: На колонне при входе в храм Аполлона в Дельфах в качестве призыва к каждому входящему было высечено изречение nosce te ipsum – познай самого себя. Это выражение, как гласит предание, было принесено в дар Аполлону «семью мудрецами». Как вы думаете, в чем глубинный смысл этих слов, помещенных перед входом в святое место?

Ученик: В храме человек обращается к Богу, он должен быть чистым душой и помыслами, искренним, для этого нужно уметь быть честным с самим собой.

Учитель: Отлично, так как вы думаете, о чем мы сегодня будем говорить?

Ученик: О нас самих, о тайнах, скрытых в человеке.

Учитель: Запишем на наш рабочий лист тему: «Познай самого себя»

Ребята, вы уже знакомы с мифами о происхождении мира, о греческих богах. Сегодня я расскажу вам еще один.. Подумайте, о чем он?

В греческой мифологии существовали речной бог Кефисс и нимфа Лириопа. Однажды у них родился необычайно красивый сын, которого назвали Нарцисс. Тиресий, мудрец и прорицатель, предсказал родителям ребенка, что Нарцисс доживет до старости, если никогда не увидит своего лица.

Нарцисс вырос юношей редкостной красоты. Его любви добивались многие женщины, но он был равнодушен к ним. Среди отвергнутых им была нимфа Эхо, которая от горя высохла так, что от нее остался лишь голос. Тогда женщины, оскорбленные невниманием Нарцисса, потребовали у богов покарать его. И богиня правосудия Немезида вняла их мольбам.

Однажды, возвращаясь с охоты, Нарцисс заглянул в незамутненный источник и, увидев свое отражение в воде, влюбился в него. Юноша не мог оторваться от созерцания своего лица и умер от любви к себе. По преданию на месте гибели Нарцисса появилось поле удивительных растений и трав, в центре которого вырос целебный цветок, отмеченный строгой красотой, который и был назван именем юноши.

Учитель: Итак, о чем же этот миф?

Ученик: Это миф о прекрасном юноше Нарциссе, сыне Бога и нимфы, который влюбился в свое отражение и умер от любви к самому себе. Слайд 2

Учитель:

  • Встречали ли вы людей подобного рода?

  • Какими, на ваш взгляд, могут быть судьбы их родителей в старости?

  • Какой может быть жизнь жены (мужа) и детей такого человека?

  • Какие чувства у вас вызывают самовлюбленные люди?

Вы правы, общаться с самовлюбленными людьми неприятно. Неприятно потому, что их не интересует никто, кроме них самих.


  1. Совершенствование знаний о межличностном общении:


Помните, на уроках русского языка мы составляли «Бином фантазии». Кто придумал такой способ сравнения и в чем он заключается?

Ученик: Бином фантазии придумал итальянский писатель Джанни Родари. Нужно взять два непохожих понятия и попытаться найти в них сходства.

Учитель: Молодец! Посмотрите на слайд. Кто изображен на рисунках?

Ученик: Дикобраз и человек. Слайд 3

Учитель: Кто догадался, что соединяет этих существ? В чем скрыт «бином фантазии»?

Ученик: У дикобраза есть длинные иголки, он стреляет ими, когда ему угрожает опасность. И человек тоже, когда злится, становится очень грубым.

Учитель: Знаменитый философ – Артур Шопенгауэр сказал: «Люди, как дикобразы, идущие по холодной пустыне. Они жмутся друг к другу, чтобы согреться, и при этом колют друг друга иглами, причиняя боль». (Дети записывают цитату) В его мудрых словах заложена простая истина – человек не может быть один, он всегда хочет прижаться к кому-то, почувствовать чье-то тепло. Когда нам плохо, мы всегда идем к маме..и после ее объятий наша грусть проходит. Самое страшное для человека – быть одиноким и никому не нужным.

Но куда девать колючие «иглы»? Слайд 4

Над этим вопросом человечество думает уже очень много лет. Умные люди утверждают: прежде всего нужно уважать самого себя, а мудрые люди говорят, что важнее научится уважать других.

Как называются в науке о языке такие слова как умный – мудрый?

Ученик: Синонимы.

Учитель: Одинаково ли лексическое значение этих слов? (Дети высказывают предположения, один из учеников находит и зачитывает определения из «Толкового словаря» Ожегова)

УМНЫЙ, -ая, -ое; умен, умна, умнб. 1. Обладающий умом, выражающий ум. У. наставник. Умное лицо. У. взгляд. Умная ма- шина (перен.: выполняющая сложную, тонкую работу). Умные книги (перен.: глубокие по содержанию). Умные руки (перен.: о руках умелого человека, мастера). 2. Порожденный ясным умом, разумный. У. поступок. Умно (нареч,) говоришь. || сущ. умность, -и, ж. (ко 2 знач.).

МУДРЫЙ, -ая, -ое; мудр, мудра, мудро, мудры и мудры; мудрее. 1. Обладающий большим умом. М. старец. 2. Основанный на больших знаниях, опыте. Мудрая политика. Мудрое решение. Мудро (нареч.) поступать. || сущ. мудрость, -и, ж.

Так что же ценнее ум или мудрость?

Ученик: Мудрость. Т.к. знания может получить каждый, если будет учиться, а мудрыми становятся не все.

Учитель: Все правильно. Мудрым стать гораздо сложнее и, наверное, чем умным.

Пожалуйста, запишите на свой лист 3 качества, которыми должен обладать «мудрый человек». Записали, проведите после них горизонтальную черту. Сейчас зазвучит музыка. Пока она играет, вы должны найти себе пару и обменяться записанными у вас качествами, если вы с ними согласны. Затем найти следующего партнера и снова дополнить свои списки, но так, чтобы слова не повторялись. (Музыка звучит в течение 30 сек, предварительно учитель может наглядно с одним из учеников показать, что нужно сделать. Приложение 2)

Итак, у кого получилось больше 7 качеств? Больше 10? Больше 15? (Ученик с самым длинном списком зачитывает качества мудрого человека, остальные дополняют свои списки)

Учитель: Отлично! Вы проделали большую работу! Почти каждый из вас в числе первых трех качеств мудрого человека назвал доброту и понимание. Действительно, искренность и доброта – это пропуск к чужим сердцам. Слайд 5

Есть такая японская пословица: Добро, сделанное втайне, вознаграждается явно. Как вы ее понимаете?

Ученик: Это значит, что не нужно хвастаться добрыми делами, тогда тебе тоже обязательно вернется добро.

Учитель: А вот английская пословица: «Charity begins at home». По-русски: «Милосердие начинается дома». Что она значит?

Ученик: Мы чаще всего обижаем самых близких людей, а с малознакомыми ведем себя более правильно. А ценить и делать добро нужно, прежде всего, близким людям.

Учитель: Все верно. А давайте узнаем, насколько хорошо вы знаете русские пословицы. Смотрим на таблицу, ищем продолжение пословиц. Слайд 6

Молодцы! Идем дальше! Впереди еще много интересного!

  1. Я и моя судьба:


Учитель: На свете не встретишь двух совершенно одинаковых людей. Даже близнецы отличаются характером. А из чего, на ваш взгляд, складывается характер человека?

Ученик: Характер складывается из привычек, привязанностей, домашней атмосферы, друзей.

Учитель: Ответов может быть много, и ваши, тоже правильны. Но главное, по моему мнению, те качества, которые являются для человека наиболее ценными. Если человек не уважает чужое мнение, если не умеет достойно вести диалог или спор, везде старается выставить свое Я, то он, безусловно, вспыльчивый и тщеславный, а если человек умеет рассудить ситуацию, может разобраться в причинах проблемы – справедливый и порядочный.

Эти и другие качества могут повлиять на судьбу. Посмотрите на слайд, что на нем изображено? Слайд 7

Ученик: Это марионетка. Игрушка, которой управляют с помощью нитей.

Учитель: Человек тоже может стать марионеткой, «игрушкой» в руках судьбы, если не научится управлять своими внутренними качествами и желаниями. Поддаваясь порыву эмоций, мы можем совершать необдуманные поступки.

Если же подавлять в себе плохое и развивать хорошее, то мы станем «хозяевами» своей судьбы.

Но чтобы подавить в себе все плохое, нужно четко разделять положительные и отрицательные качества. Работа по рядам – списать, проставить рядом знак « + » или « – ». Слайд 8

Ученик: зачитывают ответы.

Учитель: Отлично! Как хорошо вы разбираетесь в человеческих качествах. Значит, вам легко будет работать над собой.

Познать себя необходимо! Ведь если человек будет знать свои сильные и слабые стороны, он сможет развить свои таланты, исправить свои недостатки. Ему будет легче общаться, потому, что увидев свои особенности, он сможет увидеть особенности других людей. Будет чувствовать себя успешным, счастливым. Слайд 9


  1. Самоанализ:


Как же узнать самого себя? Вот что нужно делать ежедневно: самоанализ, самонаблюдение, самооценка, самоиспытание. Эти четыре слова помогут нам стать лучше.

Давайте сейчас заглянем в самого себя. Не зря у меня на картинке человек с лупой.. Заглянуть надо глубоко, рассмотреть все свои качества, даже самые мелкие и потом честно нам о них рассказать.

Давайте заполним таблицу, и будем помнить, что сегодня и всегда главное в наших беседах – это откровенность, искренность, честность. Слайд 10

Мои положительные качества…

Мои отрицательные качества…

Я бы хотела в себе изменить…








Ученики: зачитывают по желанию то, что у них получилось.

Учитель: А сейчас на основе того, что вы написали, пожалуйста, постарайтесь нарисовать свои автопортреты. Вы можете изобразить себя в любом образе, который, как вам кажется, наиболее правильно вас характеризует. (Ученики работают на вторых листах А4) Слайд 11

Ученики: по желанию показывают свои рисунки и комментируют их.


  1. Подведение итогов. Рефлексия.


Учитель: Вот и подошло к концу наше путешествие в тайны человеческой души.

  • Что нового вы узнали?

  • Что нужно делать, чтобы стать хозяином своей судьбы?

  • Какие законы общения нужно соблюдать?

  • Вам понравился урок? (ученики поднимают цветные флажки: зеленый – понравилось все, синий – понравились творческие задания, коричневый – совсем не понравился)

В заключении скажу, что древнегреческое речение nosce te ipsum, с которого мы начали наш разговор, было полностью переосмыслено Сократом, другим великим древнегреческим философом. Он сказал: «добродетель есть знание», «познай, кто ты есть и стань им». Это и есть самый верный путь к счастью! Спасибо! Желаю удачи в нелегком деле самопознания.


Использованная литература:

  1. http://www.myshared.ru/slide/200005/

  2. http://dic.academic.ru/searchall.php?

  3. https://www.google.ru






Идёт приём заявок на самые массовые международные олимпиады проекта "Инфоурок"

Для учителей мы подготовили самые привлекательные условия в русскоязычном интернете:

1. Бесплатные наградные документы с указанием данных образовательной Лицензии и Свидeтельства СМИ;
2. Призовой фонд 1.500.000 рублей для самых активных учителей;
3. До 100 рублей за одного ученика остаётся у учителя (при орг.взносе 150 рублей);
4. Бесплатные путёвки в Турцию (на двоих, всё включено) - розыгрыш среди активных учителей;
5. Бесплатная подписка на месяц на видеоуроки от "Инфоурок" - активным учителям;
6. Благодарность учителю будет выслана на адрес руководителя школы.

Подайте заявку на олимпиаду сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Автор
Дата добавления 10.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Презентации
Просмотров785
Номер материала ДВ-047734
Получить свидетельство о публикации

УЖЕ ЧЕРЕЗ 10 МИНУТ ВЫ МОЖЕТЕ ПОЛУЧИТЬ ДИПЛОМ

от проекта "Инфоурок" с указанием данных образовательной лицензии, что важно при прохождении аттестации.

Если Вы учитель или воспитатель, то можете прямо сейчас получить документ, подтверждающий Ваши профессиональные компетенции. Выдаваемые дипломы и сертификаты помогут Вам наполнить собственное портфолио и успешно пройти аттестацию.

Список всех тестов можно посмотреть тут - https://infourok.ru/tests


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх