Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час для 9 класса на тему "Ценности. Что человек должен ценить?"

Классный час для 9 класса на тему "Ценности. Что человек должен ценить?"

  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа села Кузяново муниципального района Ишимбайский район

Республики Башкортостан







План-конспект

классного часа

для 9 класса

на тему:

«Ценности. Что человек должен ценить»







Классный руководитель:

Баймухаметов Ильнур Газинурович

Классный час

«Ценности. Что человек должен ценить»


Цель занятия:

  1. Дать определение ценности.

  2. Сформулировать жизненные ценности.

  3. Объяснить, как эти ценности влияют на жизнь.

  4. Воспитание способности воспринимать мир с любовью и радоваться жизни.

Ход занятия.

Организационный момент, определение темы классного часа

(Презентация)

Стих Анны Ахматовой о ценностях
Думали: нищие мы, нету у нас ничего, 
А как стали одно за другим терять, 
Так, что сделался каждый день 
Поминальным днем,- 
Начали песни слагать
О великой щедрости Божьей 
Да о нашем бывшем богатстве. 

- Ребята, скажите мне, о чем это стихотворение?

- Правильно, о ценности. Сегодня на классном часу мы с вами поговорим о ценности и о том, что человек должен ценить.

- Как вы думаете, что такое «цена»?

- Хорошо! А как вы понимаете слово «ценность»?

- Какие бывают ценности? Перечислите.

 Разделяют «Материальные ценности» и «Духовные ценности»

К ценностям могут относиться:

  1. Здоровье

  2. Любовь, семья, дети, дом

  3. Близкие, друзья, общение

  4. Самореализация в работе. Получение удовольствия от работы

  5. Материальное благополучие

  6. Духовные ценности, духовный рост, религия

  7. Досуг — удовольствия, хобби, развлечения

  8. Творческая самореализация

  9. Самообразование

  10. Социальный статус и положение в обществе

  11. Свобода (свобода выбора, свобода слова и т. д.)

  12. Стабильность

Также могут присутствовать другие ценности. У различных людей различные приоритеты ценностей.

Примеры: Вот мужчина купил машину. Он её с любовью моет, тщательно натирает полировкой, разговаривает с ней ласково – это его ценность. А вот мужчина встретил девушку и не жалеет своей машины, катает девушку по городу и за городом. Большей ценностью для него стала девушка. А вот мать торопится к ребёнку, ей нравится с ним играть, она радуется его успехам – ребёнок её ценность. Девушка весело крутит педали велотренажёра в спортзале, нагружает мышцы и сохраняет фигуру – её ценностью является ее красота.

- Давайте рассмотрим ценность 125 г хлеба в наши дни и в дни блокады Ленинграда.

125 г хлеба – суточная норма в дни блокады Ленинграда. Мизерный кусочек суррогатного хлеба стал основным средством поддержания жизни. Из этого кусочка хлеба ленинградцы делали несколько сухариков, которые распределяли на весь день. Один-два таких сухарика да кружка горячей воды — вот из чего в основном состояли в дни голодной зимы завтрак, обед и ужин населения осажденного города.

hello_html_m1225bab4.jpg

В январе 1942 года драгоценностью в городе стала и вода...

Вода, которая остановилась в многокилометровых магистралях, начала замерзать. Она разрывала трубы, землю, асфальт, и из-под снега во многих местах пробились родники. Воду черпали кружками, ковшами, наливали ее в ведра и бидоны. Так продолжалось несколько дней...

hello_html_64b5f33e.jpg

- Наши деды, прадеды сражались, чтоб мы жили в достатке, чтоб не видели тех ужасов, которые были в те годы. Поэтому мы должны ценить их, ценить их мужество, отвагу. И вспоминать их не только 9 мая, а каждый день!


- Среди молодежи существует такая ценность, или можно сказать кредо: "Бери от жизни все". Ссылаясь на это они курят, пьют, принимают наркотики. Мудрые слова «глупые берут от жизни все, умные от жизни берут только лучшее»


- Как вы думаете, какая самая главная ценность в жизни человека? (Жизнь)

Притча про сосуд.

Профессор   философии для проведения очередной лекции студентам приготовил и положил на стол несколько предметов.

В самом начале занятия, он взял большой стеклянный сосуд и наполнил его крупными  камнями до краев. После этого он  спросил у студентов, полон ли данный сосуд. Все ответили утвердительно.

Тогда  профессор взял в руки коробку с мелкими камешками, высыпал их в сосуд и несколько раз его слегка встряхнул. Камешки просыпались между большими камнями и заполнили промежутки между ними. После этого профессор задал студентам тот же вопрос -  полон ли cоcуд. Они вновь ответили утвердительно.

Пpофеccоp улыбнулся и взяв cо cтола коpобочку с  пеcком,  выcыпал его в cоcуд. Песок сразу же заполнил оставшиеся свободные места.

«Тепеpь я бы хотел провести аналогию с вашей жизнью » — произнес  пpофеccоp. Представьте, что кpупные камни олицетвоpяют самые важные вещи в жизни: вашу cемью, ваших детей, ваших  друзей,  ваше здоpовье. Эти те вещи, которые смогут наполнить вашу жизнь смыслом, даже если не будет всего остального.

 Мелкие камешки – это  менее значимые  вещи,  напpимеp:   pабота, ваша кваpтиpа или дом, ваша машина.

 Пеcок же симолизирует мелочи жизни, повседневную суету.

 Смотрите, если бы вы наполнили сосуд сначала песком, то в нем не осталось бы места для крупных камней. Тоже самое происходит и в жизни. Если вы свою энергию и время расходуете на жизненные мелочи, то для больших и значимых вещей ничего не остается. Поэтому обpащайте свое  внимание пpежде вcего на важные вещи, следите за своим здоровьем, уделяете внимание своей семье,  находите вpемя для общения с детьми, встречайтесь с друзьями. Поверьте у вас еще останется достаточно времени и для работы, и для праздников, и для покупки машины.

Следите за вашими «большими камнями» — только они имеют истинную ценность, все остальное — лишь песок.


- А сейчас кто-нибудь прочтет стих выразительно:

Как хорошо на свете жить:
Смеяться, плакать и любить,
Идти по снегу босиком,
Мечтать и думать ни о ком,
Вдыхать сиреневый дурман
И верить в дружеский обман, 
Мять колесом ковыль степей,
Кормить с ладони голубей…
Не сетовать и не брюзжать,
А каждый день в руках держать,
Как бесконечно ценный дар,
Который нам от бога дан.

Подведение итогов.

1. Что вы узнали о ценностях?

2. Самая главная ценность?

Вывод: Ценность - то, что для нас (или кого-то) имеет большую цену. То, что важно или дорого, за что мы готовы платить усилиями, временем или деньгами. Это то, в безусловную важность чего человек верит, ради чего он живет, к чему стремится и чем руководствуется в своих выборах. У каждого из нас есть что-то очень важное, что мы любим, ценим и хотим, чтобы этого в нашей жизни было больше.


Краткое описание документа:

Классный час

«Ценности. Что человек должен ценить»

Цель занятия:

  1. Дать определение ценности.
  2. Сформулировать жизненные ценности.
  3. Объяснить, как эти ценности влияют на жизнь.
  4. Воспитание способности воспринимать мир с любовью и радоваться жизни.
  5. Вывод: Ценность - то, что для нас (или кого-то) имеет большую цену. То, что важно или дорого, за что мы готовы платить усилиями, временем или деньгами. Это то, в безусловную важность чего человек верит, ради чего он живет, к чему стремится и чем руководствуется в своих выборах. У каждого из нас есть что-то очень важное, что мы любим, ценим и хотим, чтобы этого в нашей жизни было больше.
Автор
Дата добавления 19.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров719
Номер материала ДВ-358617
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх