Классный час для 2 класса "О лени и лентяях".

Классный час «О лени и лентяях».

2 класс.

Направление – нравственность.

Цель: обсудить с ребятами проблему человеческой лени и сделать собственные выводы о том, как можно преодолеть собственную лень.

Предварительная подготовка: инсценировка С.Маршак «Кот и лодыри».

Ход классного часа

        I.            Проблемная ситуация.

(На доске карта с островом «Лень»).

-Ребята, нам сегодня Красная шапочка предлагает отправиться в путешествие по различным странам. Мы будем преодолевать различные преграды, путешествовать по морям и океанам. Это путешествие будет долгим – весь год. И сегодня мы пребываем к какому-то странному острову.

Ребята смотрят отрывок из фильма «Путешествие Красной Шапочки»

«Но мы же знаем, что этот остров не обитаем».

-Давайте прочтём название этого острова. (Остров Ленивый).

     II.            Работа по теме.

Ответы на вопросы:

-Как вы думаете, как называется столица этой страны?

-Как вы думаете, как выглядит эта страна?

-Как живут в ней люди? Какие они-люди, населяющие остров Ленивый?

-Долго ли сможет просуществовать остров Ленивый?

-Ребята подходят к карте и наносят на неё достопримечательности острова Ленивого.

  III.            Беседа с обучающимися о лени.

Ребята рисуют словесный портрет ленивых людей, характеризуют их.

Просмотр мультфильма «Нехочуха».

  IV.            Инсценировка стихов «Серёжа» А Барто.

Серёжа взял свою тетрадь-

Решил учить уроки:

Озёра начал повторять

И горы на востоке.

Но тут как раз пришёл монтёр,

Серёжа начал разговор

О пробках, о проводке.

Через минуту знал монтёр,

Как нужно прыгать с лодки,

И что Серёже десять лет

И что в душе он лётчик!

Но вот уже зажёгся свет

И заработал счётчик.

Серёжа взял свою тетрадь,

Решил учить уроки:

Озёра начал повторять

И горы на востоке.

Но вдруг увидел он в окно,

Что двор сухой и чистый,

Что дождик кончился давно

И вышли футболисты.

Он отложил свою тетрадь –

Озёра могут подождать.

Он был, конечно, вратарём,

Пришёл домой не скоро,

Часам примерно к четырём

Он вспомнил про озёра.

Он взял опять свою тетрадь,

Решил учит уроки:

Озёра начал повторять

И горы на востоке.

Но тут Алёша, младший брат,

Сломал Серёжин самокат.

Пришлось чинить два колеса

На этом самолёте.

Он с ним возился полчаса,

И покатался кстати,

Но вот Серёжина тетрадь

В десятый раз открыта.

Как много стали задавать!-

Вдруг он сказал сердито.

Сижу над книжкой до сих пор

И всё не выучу озёр.

Вопросы к обучающимся:

-Можно ли читать Серёжу жителем острова Ленивый?

-Трудно ли жить Серёже?

-Как помочь Серёже и можно ли ему помочь?

    V.            Инсценировка С.Маршак «Кот и лодыри».

Собирались лодыри На урок, А попали лодыри На каток. Толстый ранец с книжками На спине, А коньки под мышками На ремне. Видят, видят лодыри: Из ворот Хмурый и ободранный Кот идёт. Спрашивают лодыри У него: - Ты чего нахмурился, Отчего? Замяукал жалобно Серый кот: - Мне, коту усатому, Скоро год. И красив я, лодыри, И умён, А письму и грамоте Не учён. Школа не построена Для котят. Научить нас грамоте Не хотят. А теперь без грамоты Пропадёшь, Далеко без грамоты Не уйдёшь. Ни попить без грамоты, Ни поесть, На воротах номера Не прочесть! Отвечают лодыри: - Милый кот, Нам пойдёт двенадцатый Скоро год. Учат нас и грамоте И письму, А не могут выучить Ничему. Нам учиться, лодырям, Что-то лень. На коньках катаемся Целый день. Мы не пишем грифелем На доске, А коньками пишем мы На катке! Отвечает лодырям Серый кот: - Мне, коту усатому, Скоро год. Много знал я лодырей Вроде вас, А с такими встретился В первый раз!

Вопросы к обучающимся:

-Лентяй и лодырь – это одно и тоже?

-Можем ли мы с вами считать, что лодыри тоже жители острова Ленивый?

-Кто из героев вам больше нравиться и почему?

VI.Конкурс рисунков на тему «Остров Ленивый в картинках».

Ребята комментируют свои рисунки.

VII.Подведение итогов.

-Что нужно делать что бы побороть лень?

-Я знаю волшебные слова, которые и вам помогут победить лень.

Читают по очереди:

«Сделал дело – гуляй смело!»

«Делу время – потехе час!»

«Терпение и труд – всё перетрут!»

«Не откладывай на завтра то, что можно сделать сегодня».