Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час для 3 класса "Самый веселый писатель на свете"

Классный час для 3 класса "Самый веселый писатель на свете"

  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:

К 106-летию Николая Николаевича Носова посвящается.

Библиотечный урок

"Самый веселый писатель на свете"

Пояснительная записка.

Современное общество ставит перед школьной библиотекой задачу создания условий эмоциональной, эстетически развитой, творческой, активной самостоятельности ребёнка, развить интерес к окружающему миру. Цель данного мероприятия дать представление читателям о Н.Носове как о человеке и писателе, познакомить с творчеством замечательного художника слова. Н. Носов, писатель яркого юмористического таланта, считал, что дети начинают понимать шутки очень рано и что их смешит нарушение порядка вещей, только что ими усвоенного.

В произведениях писателя- юмориста для младших школьников (цикл рассказов «Мы с Мишкой», повести «Веселая семейка», «Витя Малеев в школе и дома», «Незнайка») смешное - не в обстоятельствах, а в характерах. Бурная энергия и фантазия в сочетании с переоценкой своих возможностей и отсутствием жизненного опыта часто ставят ребят в смешное положение, которое еще больше обостряется от того, что неудача не обескураживает их, а, напротив, является обычно источником новых фантазий и неожиданных действий. справедливости, жажды деятельности, самоутверждения.

Писатель В. Катаев высказал в связи с этим глубокую мысль: «...мальчики Носова несут в себе черты человека, его принципиальность, взволнованность, одухотворенность, вечное стремление к новаторству, привычку изобретать, отсутствие умственной лени». Действительно, веселые книги Н.Носова рассказывают о серьезных вещах, и дети, воспринимая жизненный опыт героев, узнают, как трудно, но как хорошо быть ответственным за порученное дело. Встреча с весёлым писателем удалась и его произведения нашим читателям запомнятся надолго.

Цель: привлечение учащихся к книге и чтению как важным фактором сохранения и развития отечественной культуры, а также развитие у учащихся мотивации к чтению через творческую деятельность, осуществляемую ими на основе художественного произведения.

Задачи:

  • Познакомить учащихся с лучшими образцами художественной литературы.

  • Показать красоту родного языка.

  • Научиться сопереживать героям и событиям произведений.

  • Развивать творческие способности.

Оформление

  • Создание презентации.

  • Плакат «Хорошая книга – твой друг на всю жизнь».

  • Портрет Н.Носова.

  • Выставка книг писателя.

  • Выставка рисунков.





Слайд 1 Ход мероприятия.

«Самый веселый писатель на свете»

Слайд 2

Носов-детских книг творец.
Ну, какой он молодец
Сколько книг смешных, чудесных
Написать он нам успел.
Доброту, и смех, и юмор,
Показать всем нам хотел

ВЕДУЩИЙ: Дорогие ребята! Сегодня мы с вами поговорим о необыкновенном человеке, о талантливом писателе. Его книги с огромным удовольствием читают дети и перечитывают взрослые. Он — автор знаменитого Незнайки, а зовут его Николай Николаевич Носов.

Большой и нелегкий путь прошел этот человек, прежде чем стать писателем.

Слайд 3

Носов Николай Николаевич родился 23 ноября 1908 года в г. Киеве, но детство своё провёл в небольшом городке Ирпень, недалеко от Киева. Отец Николай Петрович был актёром эстрады, певец. Мама Варвара Петровна – рукодельница и певунья, тонкая, чуткая натура - воспитали четверых детей: сыновей Петра, Николая, Бориса и дочь Ларису. Учиться Николай стал в гимназии посёлка Ирпень

Слайд 4 Когда подошло время учиться старшим детям, семья продала свой домик в Ирпене и переехали на съёмную квартиру в Киеве. Николай стал учиться в киевской гимназии Стельмашенко.

Слайд 5 О своём детстве Носов писал: «Чего только я не успевал тогда! Ходил в библиотеку. Читал там книжки. И нужные и ненужные. …Играл в шахматы. Да как играл! Так что кричал во сне…. Пел в школьном хоре…. Играл в оркестре на скрипке, мандолине, гитаре…. Вместе со своими двоюродными братьями выпускал ежемесячный журнал «Икс», для которого писались рассказы, повести и даже роман с продолжением».

(слайд №6) Прежде чем стать писателем, Николай Носов работал в цементной артели, на кирпичном заводе, увлекался химией и хотел поступить на химический факультет Киевского Политехнического института. Но в, то время его привлекло кино. В 1929 году поступил в Московский институт Кинематографии. После окончания института работал на студии « Мосфильм» режиссёром.

(слайд №7) Участник Великой Отечественной войны 1941-1945 годов. В годы войны ставил для армии военно-технические фильмы. Награждён орденом Красной звезды в 1943году

Слайд 8 Писать детские рассказы стал после рождения сына. Сначала просто рассказывал истории своему маленькому сынишке Пете и его друзьям

Когда Н.Н. Носова спросили, почему он решил стать писателем, он ответил:

Стать писателем мне захотелось потому, что у меня была интересная жизнь, и мне было, что сказать людям. Постепенно я понял, что сочинять для детей - наилучшая работа»

Слайд 9 Свой первый рассказ под названием «Затейники» он отнес в известный журнал «Мурзилка» , где его напечатали в 1938году.

Какие произведения Н.Н. Носова вы читали?

Слайд 10 Каждая книга имела огромный успех не только у детей, но и у взрослых.

Слайд 11 Но славу ему принесла повесть-сказка о приключениях маленького человечка Незнайки

Слайд 12

Начинаем наше путешествие по произведениям Николая Николаевича Носова.

Сегодня вас ждут викторины, конкурсы, участвуя в которых вы сможете проявить свои знания произведений Н.Н. Носова, посмеяться вместе над забавными историями из этих произведений.

Мы разделились на две команды. А как эти команды будут называться, вы узнаете, когда выполните 1 задание

1 конкурс «Таинственное послание» (слайд №13).

Вам предлагается расшифровать таинственные послания –это и будет названием вашей команды

1 команда: ключ – каждая цифра – порядковый номер буквы в алфавите:

« 22 . 1. 15. 20. 1. 9. 7. 18.29» команда- «Фантазёры».

2 команда: Шифр – каждая цифра – порядковый номер буквы в алфавите:

«9. 1. 20.6. 11. 15. 10. 12.10» команда - «Затейники».

Что нарвали на колхозном огороде мальчики? (Огурцы.)

За каждый правильный ответ я вам буду давать огурцы



2 конкурс: «Блиц-вопросы» слайд 14

1. Назовите имя и отчество Носова. (Николай Николаевич)

2. Где и когда родился Носов?(23 ноября 1908г в Киеве)

3. В каком журнале Н.Носов напечатал свой первый рассказ? («Мурзилка».)

4. Как называется рассказ, в котором Мишутка и Стасик сочиняли небылицы. («Фантазеры».)

5. Кто пришел в гости к Барбосу? (Бобик)

6. Как звали мальчика в рассказе «Заплатка»? (Бобка.)

7. Самый знаменитый житель цветочного города? (Незнайка.)

8. На что обменял Виталик рыбку. (Милицейский свисток.)

Веселая физминутка слайд 15

Чем швырял Володя в шляпу в рассказе «Живая шляпа»? (Картофель.)

Вот и сейчас мы будем попадать в шляпу картофелем. Каждому дается по одному броску. За попадание команда получает огурец.

3конкурс « «Чёрный ящик» слайд 16

Перед вами 4вопроса. Команда выбирает вопрос, появляется картинка предмета. Вам необходимо вспомнить из какого рассказа этот предмет.

  • Ворона – «Тук-тук-тук»

  • Чемодан – «Дружок»;

  • Инструменты – «Огородники»;

  • Кастрюля – «Мишкина каша»;

4 конкурс «Угадай-ка». Слайд 21

Сейчас ребята 5класса покажут вам сценки из произведений Носова, а вы должны будете отгадать из какого это произведения

1 сценка

Однажды Бобка полез через забор, зацепился за гвоздь и порвал штаны. От досады он чуть не заплакал, пошел поскорее домой и срал просить маму зашить.

-Мама зашей мне, пожалуйста штаны

- Ты будешь по заборам лазить, штаны рвать, а я зашивать должна?

- Я больше не буду! Зашей, мама

-Сам зашей

- Так я же ведь не умею!

-Сумел порвать, сумей и зашить

- Ну, я так буду ходить («Заплатка»)

2 сценка

-Ты уже съел свой пряник?

-Нет еще

-Я тоже нет. Давай есть

-Давай

Послышалось чавканье. Костя вдруг плюнул и прохрипел:

-Послушай, у тебя пряник вкусный?

-Угу

-А у меня невкусный. Мягкий какой-то. Наверное растаял в кармане («Замазка»)


3 сценка

Тут мама схватила кота за шиворот

-Вот я тебя проучу как следует!

- Мамочка, миленькая, не бей Мурзика! – заплакал Виталик

-Нечего его жалеть! Он ведь не пожалел рыбку!

- Мамочка, он не виноват!

- Как же «не виноват»? А кто рыбку съел?

-Это не он

-А кто же?

-Это я…

-Ты съел?-удивилась мама

-Нет, я не съел. Я его на свисток променял

-На какой свисток?

-вот на этот («Карасик»)

4сценка

- Ну вот видишь, что ты наделал!

- Ничего, я сейчас соберу все, как было

И стал собирать. Возился, возился… винтики маленькие, завинчивать трудно. Наконец, собрал трубку, только железка у него осталась и два винтика лишних

- А это откуда – железка?

- Ах я разиня! Забыл! Её надо было там внутри привинтить. Придется снова разбирать трубку («Телефон»)

5 конкурс слайд 22

А сейчас отправимся в путешествие в Цветочный город к коротышкам.

Назовите по очереди имена коротышек (не путайте с именами лунатиков!). Выигрывает команда, назвавшая имя коротышки последней. (Знайка, Незнайка, Цветик, Пилюлькин, Гусля, Тюбик, Винтик, Шпунтик, Торопыжка, Пулька, Авоська, Сиропчик, Пончик, Растеряйка. Стекляшкин. Молчун, Ворчун, Небоська, Гунька, Смекайло, Шурупчик, Гвоздик, Бублик, Микроша, Топик, Мушка, Кнопочка, Ромашка. Синеглазка, Галочка, Стрекоза, Медуница. Кубышка. Заинька, Ласточка, Кисонька, Снежинка, Белочка, Самоцветик, Соломка…)

6. «Весёлые художники» слайд 23

  • Вспомните, какого цвета была одежда у Незнайки, и раскрасьте его костюм. (Ярко-голубая шляпа, жёлтые канареечные брюки, оранжевая рубашка, зелёный галстук.)

  • Музыкальная пауза «В траве сидел кузнечик». Проверка

7 конкурс «Забытые вещи» слайд 24

Давайте вспомним самого знаменитого коротышу из Цветочного города. Это …. Незнайка

Вы помните, как Незнайка хотел стать поэтом и что из этого вышло? Давайте вспомним его весёлые стихи.

·  Знайка шёл гулять на речку,

Перепрыгнул через овечку.


·  Торопыжка был голодный,

Проглотил утюг холодный.


·  У Авоськи под подушкой

Лежит сладкая ватрушка.


К нему вчера приходили гости, друзья из «Приключений Незнайки», они оставили свои вещи, помогите ему разобраться, кто что оставил:

  • Термометр – Пилюлькин

  • Подзорная труба – Стекляшкин

  • Кисточка – Тюбик

  • Гаечный ключ – Винтик и Шпунтик

  • Сладкий пирожок – Пончик

  • Очки – Знайка

Подведение итогов нашего соревнования

Награждение победителей. Поощрение всех участников соревнования

Я советую, друзья:
«Книги Носова берите!
Не пожадничайте дня -
Озорной рассказ прочтите.
Отдохнете от хлопот,
Вдоволь посмеетесь,
И подальше от забот,
В детство унесетесь».

Ребята, что интересного вы узнали из книг Н Носова? Почему вам нравятся произведения Носова? Как нужно обращаться с книгами? Какую книгу приятно держать в руках?

Использованная литература:

  1. Произведения Н.Носова в разных редакциях.

  2. Досуг в школе №3 за 2004 год (песня).

  3. ПедСовет Плюс №2 за 2000 год.

  4. Калейдоскоп юбилейных дат: Сборник сценариев для проведения массовых мероприятий в школьных и детских библиотеках.- М.: Школьная библиотека, 2006.-240с.

  5. Калейдоскоп юбилейных дат: Сборник сценариев для проведения массовых мероприятий в школьных и детских библиотеках: Вып. 3.- М.: Русская школьная библиотечная ассоциация, 2007.-256 с.

  6. Весёлая семейка Николая Носова.// Читаем, учимся, играем. 1999. №2 с 10-13.

  7. От улыбки хмурый день светлей, // Читаем, учимся, играем. .2007 №1 С.32-37.















Анализ мероприятия.

Мероприятие было проведено с обучающимися 3 класса в форме конкурса, что соответствует возрастным особенностям детей.

Цель мероприятия привлечь детей к чтению книг. Велась подготовительная работа: дети читали рассказы Н. Носова, рисовали рисунки

Структура занятия соответствует требованиям к проведению внеклассного мероприятия.

При проведении путешествия использовались ТСО, раздаточные материалы. Педагог создал условия для самореализации обучающихся, оптимально отобрал содержание для мероприятия, вызвал интерес у детей. Присутствовала эффективная обратная связь с обучающимися.

Все дети активно участвовали в выполнении заданий, показали хорошее знание произведений писателя, совершенствовали своё умение работать в команде, взаимодействовать с взрослыми и сверстниками, развивать эмоциональную отзывчивость

По окончании мероприятия были подведены итоги.

Санитарные требования, оформление доски, освещение, техника безопасности при работе с ТСО были соблюдены.

Мероприятие способствовало улучшению эмоционального климата в классе, повышению общей культуры воспитанников. Цели и задачи мероприятия достигнуты.













Вопросов. А вопрос у нас сегодня один: «Из какого произведения эти строки?»

  • «Потом мама уехала, а мы с Мишкой решили пойти на речку рыбу ловить. Наладили удочки, накопали червей». (Мишкина каша)

  • «Написали мы этих записок штук двадцать и пошли их по городу расклеивать». (Дружок)

  • «Он развинтил трубку, вынул из нее какие-то железки и стал отковыривать круглую пластину, которая была внутри». (Телефон)

  • «На следующее утро мы раньше всех примчались на огород и стали копать. Потом Мишка выпросил у Вити рулетку и принялся землю мерить: сколько у нас на участке вскопано, да сколько осталось». (Огородники)

  • «Промелькнув по двору с быстротой молнии, Толя выехал на задворки и со всего разгона наехал передним колесом на толстую чугунную тумбу, которая лежала недалеко от забора». (Приключения Толи Клюквина)

  • «Прихожу в комнату. Батюшки! Все разворочено. Шкафы открыты, из комода ящики вытащены, белье на полу кучей, сундук вверх дном!» (Находчивость)

  • « – Сколько тебе лет? – спросил Мишутка.
    – 99. А тебе?
    – А мне 140. Знаешь, – говорит Мишутка, – раньше я был большой-большой, как дядя Боря, а потом сделался маленький». (Фантазеры)

  • « – Что это за кино мы смотрели? – говорит Костя. – Я что-то ничего не разобрал.
    – А я, думаешь, разобрал? – ответил Шурик. – Какая-то чепуха на постном масле. Показывают же такие фильмы!» (Замазка)

  • «Этот автомобиль работает на газированной воде с сиропом. Посреди машины было устроено сиденье для водителя, а перед ним помещался бак с газированной водой». (Приключения Незнайки и его друзей)

  • «Котька во весь дух помчался по полю через овраг, по мостику через ручей и уже не спеша пошел по дороге домой. На душе у него было радостно». (Огурцы)

  • « – Нет, это не годится, – сказал Шишкин. – Так перебьем всю посуду и ничего не выйдет. Надо достать что-нибудь железное.
    Он разыскал на кухне небольшой эмалированный тазик. Мы стали жонглировать этим тазиком, но нечаянно попали в окно». (Витя Малеев в школе и дома)

  • «У Бобки были замечательные штаны: зеленые, вернее сказать, защитного цвета. Бобка их очень любил и всегда хвастался.
    – Смотрите, ребята, какие у меня штаны. Солдатские!» (Заплатка)

  • «Впервые очутившись на Луне, сильно проголодавшийся Незнайка наскоро выбрался из скафандра и тут же принялся уплетать весьма кстати подвернувшуюся лунную кашу». (Незнайка на Луне)

  • «По всему дому шел дым и воняло удушливыми газами. Соседи сердились и никаких бенгальских огней не получалось». (Бенгальские огни)

  • « – Пойдем вместе. Я возьму клюшку. Если она к нам поползет, я ее клюшкой тресну.
    – Постой, я тоже клюшку возьму.
    – Да у нас другой клюшки нет.
    – Ну, а я возьму лыжную палку». (Живая шляпа)

  • Назовите произведение и его героев?

  • Один раз Павлик взял с собой Котьку на реку ловить рыбу. Но в этот день им не повезло: рыба совсем не ловилась. Зато когда шли обратно, они забрались в колхозный огород…. (Мальчиков звали – Павлик и Котька.“Огурцы”)

  • 2. “Я вот обедаю, а Мурзик бедный в подвале сидит” или “Такие свистки не продаются. Это настоящий милицейский свисток” (“Карасик”, Виталик, Сережа)

  • 3. “Взял Ирке губы вареньем намазал. Мама пришла: “Кто варенье съел?” Я говорю: “Ира”. Мама посмотрела, а у нее все губы в варенье”. (“Фантазеры”, Мишутка, Стасик, Ира, Игорь)

  • 4. “Вот сейчас песочком посыплю и заберусь на нее” (“На горке”, Котька Чижов)

  • 5. “Они взяли кочергу и лыжную палку, приоткрыли дверь и заглянули в комнату” (“Живая шляпа” Котенок Васька, Вовка, Вадик.

  • 6. “Сумел порвать, сумей и зашить” (“Заплатка”, Бобка)



































Выберите курс повышения квалификации со скидкой 50%:

Автор
Дата добавления 18.11.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров284
Номер материала ДВ-169087
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх