Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час для старшеклассников "Время выбирать...", посвященный выбору профессии.

Классный час для старшеклассников "Время выбирать...", посвященный выбору профессии.


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Тема классного часа: «Время выбирать…»

Цель урока: помочь определиться с выбором профессии как одной из составляющих жизненного успеха.

Задачи: познакомить с факторами, которые влияют на выбор профессии, рассказать об условиях оптимального выбора профессии; формировать познавательный интерес, стремление к самообразованию, развивать умения работы в группе. Слайд№2

Оборудование: выставка книг, посвященная выбору профессии.

 Учитель: Одним из важных в жизни каждого человека является вопрос о выборе профессии. На сегодняшний день существует много профессий, и любой из вас, стоит перед сложным выбором, решая, с какой деятельностью связать свою жизнь, где учиться и куда пойти работать.

Далеко не каждый станет ученым, писателем, артистом, далеко не каждому суждено открыть порох, но поэтом, художником в своем деле должен стать каждый

(В. Сухомлинский) Слайд№3

Учитель: сегодня мы поговорим о том, как важно не ошибиться в выборе своей профессии, какие факторы влияют на выбор профессии, каковы условия оптимального выбора профессии, проведем тестирование, которое поможет вам развивать свои способности. На нашем классном часе присутствуют родители, учителя и работники Петровской сельской библиотеки.

         Учитель: Пройдет совсем немного времени и вам придется выбирать свой путь в жизни. И этот путь начинается с перекрестка, от которого расходятся не 3, как в сказке, а 50 тысяч дорог – именно столько существует профессий. И очень важно не ошибиться в выборе пути. Ведь от этого выбора зависит очень многое. Как вы думаете, что? Слайд (материальный достаток, и круг общения, и интересы, и счастье в жизни. Недаром говорят, что выбирая профессию, человек выбирает свою судьбу. Слайд № 4

Ответы детей.

I Блок. Учитель: А как вы думаете,  что нужно для того, чтобы не ошибиться в выборе своего жизненного пути? Ведь не секрет, что некоторые выпускники, поступив в институт, иногда его не заканчивают. А причина одна: не лежит душа к этой профессии, вчерашний выпускник чувствует себя глубоко несчастным.

Ученик: (ориентированный ответ)

Мне кажется, что, прежде всего, надо найти себя, поверить в себя, убедиться, что из тебя получится человек, и только тогда можно будет найти свое место в жизни, свое счастье.

Ученик (ориентированный ответ) Счастье – это быть необходимым, нужным человеком, это любить жизнь, людей, свою будущую профессию. Можно ошибаться, спотыкаться, падать. Но главное – находиться в движении, творчески подходить к любому делу, суметь реализовать свои способности.

Ученик (ориентированный ответ) Самая большая моя мечта – не быть в жизни посредственностью. Хочется выбрать профессию по душе такую, чтобы работа приносила радость. В этом я вижу счастье.



Учитель: Какие слагаемые жизненного успеха, на ваш взгляд? Слайд №5





Учитель: А что же обозначает слово «профессия»? Как правильно выбрать профессию? Сообщение ученика (Любимова А.).

II блок. Ученик: Презентация № 1 «Выбор профессии»

  • От лат. слова profession – «объявляю своим делом»

  • Это исторически сложившиеся формы трудовой деятельности, для выполнения которых человек должен обладать определенными знаниями и навыками.

Выбор профессии – это:

  • Осознанный процесс подбора трудовой деятельности, которой хотелось бы заниматься в дальнейшем.

  • Проанализировать свои способности, интересы и имеющиеся умения и подобрать к ним профессию.

  • Пробовать свои силы в различных делах и понять для себя «чем мне нравиться заниматься?

В нашей стране 42% людей меняют профессию уже в течение первых двух лет после окончания профессионального училища, колледжа или ВУЗа, а в целом до 80% населения работают не по специальности, указанной в дипломе о профессиональном образовании

Учитель: Так какие же должны быть условия оптимального выбора профессии?  Должны выполняться три условия

Хочу ------------мои желания

Могу-------------способности и возможности

Надо--------------востребованность профессии

hello_html_mf5768ce.gif

Вместе получается формула осознанного выбора профессии. Осознанный выбор - это такой выбор, при котором человек учитывает и личные устремления (хочу), и свои возможности (могу), и потребности общества в этой профессии именно в данный момент (надо).

Соотношение между «хочу» и «могу» - в ваших руках. Если у человека есть мечта и он твердо идет к своей цели, он обязательно ее достигнет. Но для этого нужно разобраться в себе, узнать свои сильные и слабые стороны, свои способности и недостатки.

Наиболее типичные ошибки при выборе профессии:

  • следование чужим советам, выбор за компанию;

  • выбор близлежащего ВУЗа или внешне привлекательной, престижной профессии;

  • отсутствие существенной информации о профессии или специальности, незнание своих личных особенностей и особенностей характера и т.п. Слайд №6





IIIблок Тестирование

Учитель: Может быть, немного разобраться в себе вам поможет шуточный тест с геометрическими фигурами. Используя три геометрические фигуры - треугольник, круг, квадрат, нарисуйте человечка, состоящего из 10 элементов. Должны быть использованы все три вида фигур. Качество рисунка не имеет значения. Если нарисованы лишние элементы - их надо зачеркнуть, если их не хватает - дорисовать недостающие. Время выполнения - 30 с.

(Дети рисуют фигурки.)

Теперь подсчитайте количество треугольников.

(Дети выполняют задание.)

А теперь слушайте ключ к тесту (читает).Слайд №7

Первый тип: 6-8 треугольников - тип руководителя, хорошие преподаватели. Ярко выражено стремление к лидерству, хорошо разбираются в людях, работают с информацией.

Второй тип: 5 треугольников. Ответственный исполнитель, хорошие организаторские способности. Профессионал, до мелочей продумывающий свою деятельность.

Третий тип: 4 треугольника. Разнообразие интересов и талантов. Склонность к индивидуальной работе.

Четвертый тип: 3 треугольника. Тип ученого. Рационален, объективен, легко переключается с одного вида деятельности на другой.

Пятый тип: 2 треугольника. Интерес к искусству и человеку. Тонко чувствует все новое и необычное.

Шестой тип: 1 треугольник. Изобретатель, конструктор, художник. Обладает богатым воображением.

Конечно, этот тест не отражает все многообразие ваших талантов. Но, может быть, он поможет вам задуматься о себе, о своих возможностях и способностях и развивать эти способности. В конечном итоге это поможет вам в выборе жизненного пути. Это ваши «хочу « и «могу». А в  «надо» попали профессии, которые нужны на рынке труда именно сейчас.



   IV блок Презентации детей « Профессии наших родителей», «Профессии выпускников нашей школы»  (Билан Никита)

Учитель: В 2014 году Крым вошел в состав Российской Федерации. Несмотря на трудности, которые мы пережили (ЧС), в Крыму оживляется промышленное производство, развивается сельское хозяйство. Сегодня в Крыму почти нет безработицы, существует даже дефицит кадров. Планируется создание более 25 тысяч рабочих мест. Инвестиционные проекты успешно реализуются в промышленности, энергетике, сельском хозяйстве, торговле, сферах транспорта, туризма, в социальной сфере. А это все дополнительные рабочие места. Слайд№8



Учитель: Способы выбора профессии

  1. Метод проб и ошибок.

  2. Изучения себя, своих интересов, склонностей, мышления, памяти и внимания.

  3. Выбор профессии своих родителей, дедов и прадедов. А самое главное, не следует забывать, что любая профессия требует (слайд № 9-11)









 УчительНаряду с такими профессиями, которые мы видели уже на слайде существуют и очень интересные, редкие профессии. Их тоже немало. С некоторыми мы сейчас познакомимся. Может быть они заинтересуют кого-то из вас.

Vблок Учитель: Попробуйте угадать по предметам, которые вы видите, какую профессию они представляют?

Группа 1 (На подносе разложены разные сорта чая, чашка с блюдцем, ложечка, можно заварить чай в заварочном чайнике).

Титестер – это дегустатор чая. По вкусу, запаху, виду этот специалист может определить сорт чая, место, где его вырастили, сезон сбора,  способ хранения и переработки. Титестер обладает особым талантом – исключительно тонким обонянием.

Группа2 (На подносе разложены парики, расческа, зеркало)

Постижёр – это специалист по изготовлению париков, усов, бород, и бакенбардов. Эта профессия тесно связана с творчеством – в театре постижёр не просто делает парик, а создает образ.

Учитель: А теперь попробуем выяснить, как вы разбираетесь в профессиях, сумеете ли отгадать о каких профессиях идет речь? Вопросы для 1 группы

  1. К представителям какой профессии лучше всего подходит пословица «Не место красит человека, а человек место»?

(Маляры.)


  1. Представитель какой военной профессии, согласно пословице, ошибается только один раз?

(Сапёр.)


  1. Не боги горшки обжигают, а … Кто?

(Гончар.)


  1. Какая русская пословица приравнивает повара к доктору?

(«Добрый повар стоит доктора».Ведь от питания во многом зависит здоровье человека.)

Вопросы для 2 группы

  1. Как физики заканчивают всем известную пословицу: «Работа не волк, …»?

(А произведение силы на расстояние.«Работа не волк, в лес не убежит».)


  1. В какой «зоологической» пословице заключена формула высшего мастерства дипломата?

(И волки сыты, и овцы целы.)


  1. Назовите фольклорного погонщика телят.

(Макар. Куда Макар телят не гонял).

  1. Воспитатель для детей, приглашаемый в семью, часто иностранец.(гувернер)

Учитель: Очень часто при выборе профессии нужно учитывать свои свои способности. Попробуем и мы определить умеете ли вы работать в группе, умеете ли находить првильные ответы, представить свой ответ классу. Задание № 3

Выберите правильный вариант ответа. Работа в группе

  1. Закончите известную русскую пословицу: «Терпенье и труд всё ...»:

А. Разотрут. В. Перетрут.

Б. Оботрут. Г. Притрут.


  1. Как заканчивается пословица: «Землю красит солнце, а человека…»?

А. Парикмахер. В. Гримёр.

Б. Маникюрша. Г. Труд.


  1. Как работают лентяи?

А. Подняв воротник. В. Спустя рукава.

Б. Расшнуровав ботинки. Г. Расстегнув пуговицы.


  1. Закончите русскую пословицу: «Будешь лениться – узнаешь…»

А. Кнут. В. Директора.

Б. Голод. Г. Наслаждение.


  1. Откуда не вытащишь рыбку без труда?

А. Из аквариума. В. Из морозилки.

Б. Из пруда. Г. Из пеликана.


  1. Как говорят о маленькой зарплате или стипендии?

А. Котята намяукали. В. Кошка намыла.

Б. Кот наплакал. Г. Коту на сапоги.


  1. Вставьте пропущенное слово в пословицу «... бьёт издалека, но всегда наверняка».

А. Кузнец. В. Футболист.

Б. Снайпер. Г. Боксёр.


  1. Кто кого, согласно русской пословице, видит издалека?

А. Пчеловод пчеловода. В. Рыбак рыбака.

Б. Охотник охотника. Г. Астроном астронома.


  1. Как заканчивается русская пословица: «Один в поле ...»?

А. не пахарь. В. не футболист.

Б. не воин. Г. не агроном.


  1. Вставьте профессию в русскую пословицу: «У семи … дитя без глазу»:

А. Учителей. В. Нянек.

Б. Окулистов. Г. Тренеров.


  1. Кем, согласно русской пословице, является человек для своего счастья?

А. Портным. В. Кузнецом.

Б. Укротителем. Г. Программистом.


  1. Какая профессия пропущена в пословице: «Без клещей …, что без рук»?

А. Стоматолог. В. Кузнец.

Б. Арахнолог. Г. Инфекционист.


(Речь идёт об инструменте для захвата, зажима, а не о несущих различные инфекции паукообразных, которых изучает наука арахнология.)


  1. Какого профессионала, согласно русской пословице, «кормит сеть»?

А. Телевизионщика. В. Электрика.

Б. Web-мастера. Г. Рыбака.



VI блок Подведение итога

         Учитель: Итак, вы получили информацию о мире профессий, изучили формулу правильного выбора профессии. Но какую бы профессию вы не выбрали, вам всегда пригодятся знания, полученные в школе. Поэтому уже сейчас постарайтесь определить круг ваших интересов, больше читайте, спрашивайте, набирайтесь опыта и знаний.  Уверенный в себе человек правильно и уверенно выбирает свое будущее. Нужно очень захотеть и у вас все получится!

Рефлексия.

Составить синквейн Слайд №

  • За 1 -2 минуты составьте синквейн к одной из профессий: Летчик моряк, артиллерист, ракетчик, юрист, эколог, модельер, парикмахер, строитель, сварщик, электрик, бухгалтер, шофёр, психолог, врач, учитель, агроном, ветеринар, программист, актер,

  • Археолог ,предприниматель , менеджер (Слайд12-13)

1. Учитель

Общительный, мудрый

Учит, объясняет, консультирует

Самая гуманная и востребованная профессия

Призвание!



1группа Метод незаконченных предложений.

  1. Сегодняшний разговор натолкнул меня на мысль…

  2. При выборе профессии для меня главное….

  3. При выборе профессии я обращусь….

2 группа Прокомментируйте высказывание. «Если человек не знает, к какой пристани он держит путь, для него ни один ветер не будет попутный»
Сенека (Слайд №14 – 15)

Учитель: Итак, все ваши желания могут осуществиться, для этого нужно приложить силы и старания. Сегодня можно сказать, что ваша мечта в ваших руках. Голубой цвет всегда считался символом счастья, символом мечты. А счастье – это исполнение желаний. (Ребятам вручаю бумажных голубей с голубой ленточкой)




































Краткое описание документа:

Цель классного часа: помочь определиться с выбором профессии как одной из составляющих жизненного успеха. В ходе классного часа обучающиеся знакомятся с факторами, которые влияют на выбор профессии, с условиями оптимального выбора профессии, формируется познавательный интерес, стремление к самообразованию, развиваются умения работы в группе.

Автор
Дата добавления 28.08.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров153
Номер материала ДБ-168133
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх