Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час для старшеклассников "Жить или проживать"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Классному руководителю

Классный час для старшеклассников "Жить или проживать"

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ жить или проживать.pptx

библиотека
материалов
План 1.Как нужно жить, чтобы быть счастливым? 2. Как сделать так, чтобы обсто...
Жить или проживать «Будьте не мертвые, а живые души» (Гоголь)
«Увеличивать добро в окружающем нас мире» Эта точка зрения Д.С. Лихачева. «Че...
Философия жизни крупные камни галька песок
Я ДРУЖБА ЛЮБОВЬ УДОВОЛЬСТВИЯ УЧЁБА
15 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 План 1.Как нужно жить, чтобы быть счастливым? 2. Как сделать так, чтобы обсто
Описание слайда:

План 1.Как нужно жить, чтобы быть счастливым? 2. Как сделать так, чтобы обстоятельства не выбили человека из жизненного русла? 3. Формула достойной жизни.

№ слайда 2 Жить или проживать «Будьте не мертвые, а живые души» (Гоголь)
Описание слайда:

Жить или проживать «Будьте не мертвые, а живые души» (Гоголь)

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7 «Увеличивать добро в окружающем нас мире» Эта точка зрения Д.С. Лихачева. «Че
Описание слайда:

«Увеличивать добро в окружающем нас мире» Эта точка зрения Д.С. Лихачева. «Человек живет, чтобы действовать». М.Монтень, Ж.-Ж.Руссо, П.А.Гольбах, Фейербах, Спенсер. «Смысл жизни в служении высшему» видели Декарт и Спиноза. «Смысл жизни - в самореализации» Н.А.Бердяев, В..Соловьев, С.Н.Трубецкой, Л.А.Шестов, а также И.Кант, Фихте. «Назначение человека – служить. И вся наша жизнь есть служба».  Гоголь Н. В.

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 Философия жизни крупные камни галька песок
Описание слайда:

Философия жизни крупные камни галька песок

№ слайда 11 Я ДРУЖБА ЛЮБОВЬ УДОВОЛЬСТВИЯ УЧЁБА
Описание слайда:

Я ДРУЖБА ЛЮБОВЬ УДОВОЛЬСТВИЯ УЧЁБА

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ мой урок.docx

библиотека
материалов

Жить или проживать.

«Будьте не мертвые, а живые души» (Гоголь)

  1. Сообщение темы занятия

Прослушайте песню С. Копыловой «Леонардо да Винчи»

- Как вы думаете, о чём мы сегодня будем говорить? (появляется тема урока) .

- Различается ли смысл двух слов: жить и проживать? (Жить = быть где-то, с кем-то, ради кого-то. Проживать = существовать = плыть по течению = жить даже не ради себя. Жить- это уметь не только брать, но и отдавать, попытка найти себя и непосредственно реализация возможностей, проживать - существовать, жить без цели, попусту тратить своё время и силы. Жить - с определённой целью, проживать свою жизнь ярко, действовать.)

2. Целеполагание

- Какова цель нашей встречи по озвученной теме? (Как быть живыми душами, а не мёртвыми или как прожить жизнь достойно).

- Какие задачи поставим на этом уроке? Начнём с того человека, который послужил прообразом добра и зла в человеке для Леонардо да Винчи и для всех нас. Он был счастлив? Когда? Какой будет наша первая задача?

1. Как нужно жить, чтобы быть счастливым?

- Что могло случиться, что человек потерял свой образ и превратился в Иуду? (могли случиться неприятные жизненные обстоятельства, которые сломали человека). Какой будет вторая наша задача?

2. Как сделать так, чтобы обстоятельства не выбили человека из жизненного русла?

Смотрим на первую, вторую задачу и какая ещё напрашивается?

3. Формула достойной жизни.

- Как прожить жизнь достойно?

Сегодня мы поставили перед собою три задачи, согласны ли вы, чтобы они стали планом нашей работы на уроке?

  1. Работа по теме занятия по первому пункту плана ( работа в группах)

  2. Ребятам даны притчи и каждая группа, делает по своей притче вывод: как нужно жить, чтобы быть счастливым

  1. Группа. У одной женщины было два сына. Старший продавал зонтики. Младший красил такни. Когда светило солнце, у старшего сына никто не покупал зонтики, а когда шел дождь, у младшего сына не сохли ткани. Жизнь у женщины была печальной и беспросветной.
    Однажды она встретила мудрого человека, и он дал ей совет. С тех пор, когда светило солнце, она радовалась за младшего сына, который успешно сушил свои ткани, а когда шел дождь, она радовалась за младшего сына, у которого все покупали зонтики. И жизнь заладилась…

  2. группа. Шёл снег. Две снежинки, взявшись за руки, летели к земле. Одна из них весело сказала:
    — Как хорошо лететь, наслаждаться полётом!
    — Мы не летим, мы просто падаем, — грустно отвечала вторая.
    — Скоро мы встретимся с землёй и превратимся в белое пушистое покрывало!
    — Нет, мы летим навстречу гибели, а на земле нас растопчут.
    — Мы станем ручьями и устремимся к морю. Мы будем жить вечно! — сказала первая.
    — Нет, мы растаем и исчезнем навсегда, — возразила ей вторая.
    Наконец им надоело спорить. Они разжали руки, и каждая полетела навстречу судьбе, которую выбрала сама.
    3 группа.

- Первые две группы рассказали о мысленном отношении к жизни, а третья притча? (о добрых делах)

- А может доброделание быть смыслом жизни человека?

- Обязательно ли иметь в жизни смысл?

- Смысл жизни. В чем он?

Этот вопрос задавали философы, политики, поэты… Этот вопрос рано или поздно задает себе каждый человек.

- Посмотрим, в чем видели смысл жизни философы, публицисты, поэты:

«Человек живет, чтобы действовать». Сторонниками этой концепции выступают М.Монтень, Ж.-Ж.Руссо, П.А.Гольбах, Фейербах, Спенсер.

«Смысл жизни в служении высшему» видели Декарт и Спиноза. Самопознание и самосовершенствование - вот истинная цель жизни человека.

В ХХ веке получает развитие парадигма«Смысл жизни - в самореализации». Особенность подхода заключается в том, что человек оказывается должным сам выработать свой смысл жизни и «сделать себя».

В отличие от других парадигм она обусловливает постоянное творчество человека, направленное на становление собственной индивидуальности. Если до этого личность воспринималась как данность, то философия Нового времени считает личность сотворенной, созданной самим человеком. Личность не ищет смысл, а вырабатывает его. Этой парадигмы придерживались Н.А.Бердяев, В..Соловьев, С.Н.Трубецкой, Л.А.Шестов, а также И.Кант, Фихте.

«Увеличивать добро в окружающем нас мире. А добро —это счастье всех людей, это умение видеть и ощущать прекрасное» Эта точка зрения Д.С. Лихачева.

Смысл жизни в служении людям. Может быть,  великое счастье в том, чтобы чувствовать, что моя жизнь где-нибудь и каким-либо образом действует на благо другой жизни?

Подумайте, ведь поэты, философы, музыканты, изобретатели, художники, учителя,  врачи, инженеры в своей жизни делятся с людьми тем, что умеют и любят: умением, талантом, чувством.

- Смысл жизни –это то, что придает ей ценность?

- А что придает жизни ценность?

- Как же правильно должны быть расставлены приоритеты вы узнаете из притчи «Философия жизни».

ФИЛОСОФИЯ жизни (Автор неизвестен)

Профессор философии взял большую жестяную банку, заполнил ее доверху большими осколками камней до пяти сантиметров в диаметре, и спросил у студентов, полная ли банка.

«Конечно, полная», — ответили студенты.

Тогда профессор взял ящик с мелкой галькой, насыпал ее сверху на камни и слегка потряс банку. Галька провалилась в свободное пространство между камнями.

Студенты засмеялись.

После этого профессор взял пакет с песком и высыпал песок в банку. Несомненно, песок тоже просочился в те щели, которые еще остались между камнями и галькой.

Эта банка, как жизнь человека, — сказал профессор, — сначала мы должны наполнить ее самыми крупными камнями, — это самые важные цели в нашей жизни, без которых мы не можем существовать: любовь, вера, семья, интересная профессия, воспитание детей. Галька — это менее важные цели, но необходимые для комфорта. Например, свой дом, машина, дача. Песок — это наши повседневные заботы. Если мы сначала насыпаем в банку песок, места для камней и гальки уже не останется. Тогда наша жизнь будет состоять только из повседневной суеты, но мы не достигнем самого важного и нужного. Необходимо учиться сосредоточивать наши усилия на важных вещах, без которых жизнь теряет смысл, например, воспитание детей. Иногда мы уделяем много времени зарабатыванию денег, уборке, стирке, готовке, общению с соседями, но при этом у нас не хватает времени на наших детей, это; значит, мы заполняем свою банку песком, забыв о крупных камнях.

-Подумайте, как вы будете строить свою жизнь. Запишите дела и цели в три колонки: «крупные камни», «галька» и «песок».

Затем проанализируйте, каким делам сейчас вы посвящаете больше времени, и почему.

Итог работы по первой задаче.

- Сделайте вывод о том, как нужно жить, чтобы быть счастливым?

Работа по второму пункту плана.

Высказывание Ницше на слайде: «Тот, кто имеет ЗАЧЕМ жить, может вынести любое КАК».

- Как вы понимаете это высказывание?

Обсуждение в группах. Для помощи предлагаются группам вопросы.

Смогу ли я вынести тяжелые жизненные обстоятельства? Какой мне нужно иметь смысл жизни, чтобы «вынести любое как»? Можно ли чего то достичь в жизни без преодоления трудностей? Если иметь смысл жизни, можно ли не отчаиваться в любых обстоятельствах? Какой именно смысл жизни может помочь «вынести любое КАК»? Чем для личности грозит потеря смысла жизни?

Вывод по второй задаче.

Работа по третьему пункту плана.

Предлагаю Вам побыть в роли психологов-экспертов, посмотрев видеоролик, дать экспертную оценку проблеме (видеоролик «О жизни за 2 минуты»).

- Последние слова за кадром, услышали? (я живу в ногу со временем)

- Это как в ногу со временем, в вашем понимании? Важно жить в ногу со временем?

- Счастлив этот человек? Почему? В чём проблема молодого человека.

Задание творческого характера

Предлагаются детям листы бумаги, маркеры. И проявив творчество нужно вывести формулу достойной жизни по основным вещам в жизни.

(Я, ДРУЖБА, ЛЮБОВЬ, УДОВОЛЬСТВИЯ, УЧЁБА). Защита работ групп.

Рефлексия

Высказываем по цепочке

А) своё отношение к уроку

Б) личное открытие

В) доброе слово людям, особо отличившимся.

- Как мы проживем данную нам свыше жизнь, чем наполним ее, зависит от нас самих. Не подражайте другим, не старайтесь идти в ногу со временем, найдите себя и будьте собой и живите полноценной жизнью!



Автор
Дата добавления 24.10.2015
Раздел Классному руководителю
Подраздел Конспекты
Просмотров302
Номер материала ДВ-091969
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх