Классный час для учащихся 1 класса «Все работы хороши, выбирай на вкус»

«Профориентационная работа в начальной школе»

Школа: МБОУ «Чепчуговская СОШ»

Высокогорского муниципального района РТ

 Классный час для учащихся 1 класса

«Все работы хороши, выбирай на вкус»

Подготовила: учитель начальных классов Файзиева Гулия Минегатовна

                Актуальность. … Рыночная экономика, финансовый кризис, безработица, сокращение персонала на предприятиях.

 Эти слова в прямом смысле заполонили сегодня все теле – радио и печатные издания.  В  жизни каждого человека профессиональная деятельность занимает важное место. С первых шагов ребенка родители задумываются о его будущем, внимательно следят за интересами и склонностями своего ребенка, стараясь предопределить его профессиональную судьбу. Перед  школьниками   стоит проблема выбора профессии. Но поскольку профессиональное самоопределение взаимосвязано с развитием личности на всех возрастных этапах, то школьный возраст можно рассматривать как подготовительный, закладывающий основы для профессионального самоопределения в будущем. Между тем, в современном мире существует огромное количество видов труда. Ориентация в этом океане человеческих занятий является важнейшим звеном социальной адаптации школьника.  Таким образом, формирование представлений  школьников о мире труда и профессий – это необходимый процесс, который актуален в современном мире.

Цели: расширить представление учащихся о профессиях, продуктах труда; способствовать формированию у учащихся представление о том, что любая профессия важна и нужна; учить видеть необходимость в определении профессии, ориентироваться в мире профессий; развивать кругозор, мышление, внимание, наблюдательность; способствовать сплочению классного коллектива, помочь учащимся осознать ценность совместной деятельности; воспитывать уважение к труду, к людям любой профессии, бережное отношение к продуктам труда.

Подготовительная работа: Дети заранее объединяются в группы, исходя из своих увлечений: любители лепить, вязать и вышивать, мастерить, собирать модели из конструктора, делать работу по дому, готовить. Каждая группа  готовит поделки на выставку по своим увлечениям, учат стихотворения о труде, о профессиях людей, подбирают пословицы о труде, рисуют или приносят фотографии своих родителей на тему «Труд наших родителей» . также каждая группа готовит сообщение о частных предприятиях, которые открылись в нашем селе не так давно: «Ателье», «Парикмахерская», «Автомастерская», «Кулинария».

Литература:  1. «Настольная книга учителя начальных классов» Л.С. Бескоровайная, О.В. Перекатьева, 2002г.

                         2. «Шутки, песни, игры соберут нас вместе»  М.А. Бесова,2001г.

Ход классного часа:

В день классного часа оформляется выставка поделок и рисунков детей. Парты сдвинуты по две, чтобы получились 4 рабочих стола. Дети рассаживаются по бригадам вокруг своих рабочих столов.

Учитель: - Здравствуйте.  Ребята, вы хорошо знаете, что каждый человек на земле должен трудиться, потому что без труда нельзя прожить.  Трудиться должны  взрослые и дети. Человек должен много знать и уметь, чтобы стать хорошим специалистом.

- Вот и вы за школьной партой. Учение – тоже труд, и труд не простой. Пройдут школьные годы, перед вами станет вопрос: «Кем быть?»  А мы, взрослые,  должны помочь вам выбрать профессию. И вот этот классный час на тему: «Все работы хороши, выбирай на вкус» является первым шагом в этой большой работе. Мы с вами, ребята, начали готовиться к нему заранее: вы нарисовали рисунки, принесли фотографии, сделали поделки на выставку, выучили стихотворения, подготовили пословицы и сообщения. Молодцы.

- Если труд приносит человеку радость, удовлетворение, он занимает большое место в его жизни. Все ваши родители работают, а потому есть возможность одеваться, обставлять квартиру, отдыхать, путешествовать. Что вы знаете о работе своих родителей. Расскажите. (Дети показывают свои рисунки, фотографии и рассказывают, где работают их родители, трудная она или лёгкая, сколько лет они работают, почему выбрали эту профессию и т.д. )

-Благодаря труду людей, богатеет и становится сильной страна. И вот сейчас, ребята, каждая группа расскажет, что она узнала о предприятиях, которые открыли жители нашего села, которые живут рядом с нами, когда открыли, почему, нравится ли им их работа, обращаются ли к ним люди, а ваши родители и вы обращались ли к ним за услугой.

1 группа выступила с сообщением об ателье,  2 – о парикмахерской, 3 – об автомастерской  и 4 -  о кулинарии.

- Молодцы. Ребята, какой сделаем вывод. Нужны такие профессии в нашем селе?  Удобно, когда такие услуги совсем рядом, около дома?

- Ребята, эти предприятия в нашем селе. А сколько их в нашем районе: магазины, ателье, кулинарии, аптеки, автозаправки и даже страусиная  ферма. В деревне Ямашурма, которая находится недалеко от нас, семья открыла  страусиную ферму. Они  разводят и ухаживают за страусами.  В прошлом году летом мы с учителями нашей школы там были на экскурсии. Очень нам понравилось, было интересно посмотреть и узнать о страусах. Я вам, ребята, советую с родителями съездить на экскурсию на эту ферму. А может кто- то из вас заинтересуется и, когда станете взрослыми тоже откроете свои фермерские хозяйства.

- Кто-то открывает страусиные фермы, кто-то разводит коров, лошадей, коз, кур, гусей, выращивает овощи.  Фермеры, так их называют, занимаются только своими фермерскими хозяйствами. Это их работа.

- Каждая профессия хороша по- своему. А итальянский писатель Джанни Родари утверждает, что каждая профессия имеет даже свой запах.

Ученики:  

1.     У каждого дела запах особый,

          В булочной пахнет тестом и сдобой.

2.     Мимо столярной идёшь мастерской-

Стружкою пахнет и свежей доской.

3.     Пахнет маляр скипидаром и краской,

Пахнет стекольщик оконной замаской.

4.     Куртка шофёра пахнет бензином,

Блуза рабочего- маслом машины.

5.     Пахнет кондитер орехом мускатным,

Доктор в халате- лекарством приятным.

Учитель: -  Ребята, а какие вы знаете пословицы и поговорки о труде?

- А вот послушайте:

1. Человек  трудом велик.

 2. Славен человек не словами, славен делами.

 3.  Герои рождаются в труде.

 4. Умелые руки не знают скуки.

  5. Где труд там и счастье.

- Как вы их понимаете. Объясните. Молодцы.

Учитель: - Ребята, а вот вы сделали поделки для выставки своими руками.  Давайте посмотрим их. Расскажите о них. (Дети по желанию описывают вещь, которую они сделали дома своими руками).

- На свете много самых разных и интересных профессий. О некоторых из них мы сейчас послушаем в стихотворной форме.

1 ученик:

Учитель щедро учит  нас тому,

Что очень нужно будет в жизни:

Терпенью, чтенью, счёту  и письму

И верности родной Отчизне.

2 ученик:

Нелегко снимать зверей.

Заяц просит: «Поскорей!»

Мышь пищит: «боюсь немножко,

Что увидит снимок кошка».

«Уколю,- грозится ёж.-

Если снимка не пришлёшь!»

3 ученик:

Токарь склонился над умным станком.

Тонкая стружка бежит ручейком.

4 ученик:

Шуршат по дорогам весёлые шины,

Спешат по дорогам машины, машины…

А в кузове- важные, срочные грузы:

Цемент и железо, изюм и арбузы.

Работа шофёров трудна и сложна.

Но как она людям повсюду нужна!

5 ученик:

Чтобы сосны, липы, ели

Не болели, зеленели,

Чтобы новые леса

 Поднимались в небеса,

Их под звон и гомон птичий

Охраняет друг- лесничий.

6 ученик:

- Доктор, доктор, как нам быть:

Уши мыть или не мыть?

Если мыть, то как нам быть:

Часто мыть или пореже?

Отвечает доктор:

- Еже!

Отвечает доктор гневно:

- Еже-, еже-, ежедневно!

Физкультминутка: (делимся на 2 команды)

 - Ребята 1 команды  со словами:  Вам работники нужны? обращаются ко 2 команде. 2 команда должна спросить, а что вы умеете делать?  Команда начинает демонстрировать действия, характерные для изображаемой профессии. Другая команда угадывает. Потом меняются.

Учитель:  - Молодцы! А теперь отгадайте загадки о разных профессиях.

1.     Его работа в глубине, на самом дне,

Его работа в темноте и тишине,

Пусть труд его нелёгок и непрост,

Как космонавт плывёт он среди звёзд  (водолаз).

2.     Он опускается в забой

Его работа под землёй  (шахтёр).

3.     Ему нужны такие вещи:

Молоток, тиски и клещи,

Ключ, напильник и ножовка,

А всего нужней- сноровка!  (слесарь).

4.     Мастер, мастер, помоги-

Прохудились сапоги.

Забивай покрепче гвозди-

Мы пойдём сегодня в гости  (сапожник).

Учитель: -  Ребята, после уроков вы идёте домой, где тоже нужны ваши руки, ваша забота. Вы ходите за хлебом, подметаете полы. Дела эти невелики, но зато очень важны.

- Наш классный час подходит  к концу. Вы хорошо потрудились. Молодцы. Но мы ещё не раз будем говорить о труде, о выборе профессии, будем ходить на экскурсии. Ведь этот выбор очень важен. Главное- не ошибиться!