Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Классный час для учащихся начальной школы

Классный час для учащихся начальной школы


  • Воспитательная работа

Поделитесь материалом с коллегами:



Классный час «Поговорим о дружбе».







Цели и задачи:

  1. Расширение знаний детей о дружбе:

  • Для учащихся высокого уровня создать на уроке условия, чтобы они сами вывели правила дружбы,

  • Для учащихся среднего уровня создать на уроке условия, чтобы они приняли участие в создании правил дружбы,

  • Создать на уроке условия для того, чтобы учащиеся низкого уровня поняли правила дружбы.

  1. Обучение детей взаимодействию с другими людьми, научить понимать самого себя и управлять своим поведением.

  2. Создание условий для развития логического мышления и связной речи.

  3. Развитие рефлексии, самоконтроля и самооценки.

  4. Формирование нравственных качеств: умение дружить, беречь дружбу.

  5. Воспитание доброжелательности, уважения друг к другу.

Оборудование урока.

  1. Компьютер, экран, компьютерные слайды:

  • радуга, качества людей, правила дружбы, золотое правило, правила доброты и взаимопонимания, кот Леопольд;

  • отрывки из мультфильмов «Цветик-семицветик», «Кошкин дом».

  1. Магнитофон, кассета с песней «Вместе весело шагать» (мультимедийная презентация класса).

  2. «Цветик-семицветик» со съемными лепестками.

Ход урока.

  1. Организационный момент.

Посмотрите друг на друга, улыбнитесь и приготовьтесь слушать.

  1. Вступительное слово учителя.

- Ребята, сегодня у нас очень интересная и серьезная тема урока. Отгадайте загадку:





На минуту в землю врос

Разноцветный чудо – мост

Чудо – мастер смастерил

Мост высокий без перил. (Радуга.) /Слайд № 1/

Верно! Но наша радуга будет необычной, на ней написаны слова:

О

Э

К

Р

А

Н

кружающим

Дарить

Радость

Улыбки

Желание

Благородство

Единство

Это девиз нашего урока. Читая сверху вниз первую букву каждого слова, вы узнаете тему урока.

- О чем будем говорить? /О дружбе./



  • Чтение песенки.

  • Просмотр мультимедийной презентации класса (звучит песня «Вместе весело шагать по просторам» слова И. Матусовского, музыка В. Шаинского).

- О чем эта песня?

  • Чтение стихов на стр. 91

  • Ответы на вопросы:

- Что такое дружба?



3. Речевая разминка.

На доске написано предложение:

Друг – это тот, кто…

Ребята по цепочке говорят о том, кто называется другом и кого они называют друзьями.

В словаре С. Ожегова так объясняется значение этого слова:

  • ДРУГ – человек, связанный с кем-то дружбой. Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии, привязанности, общности интересов.

На экране слова, которые обозначают различные поступки людей (сначала не по порядку).

Как должен поступать настоящий друг?

В

Э

К

Р

А

Н

ыручать Завидовать

Поддерживать Обзывать

Говорить правду Командовать

Делиться Жадничать

Уважать Ябедничать

Помогать Обижать

Уметь радоваться Драться

чужим успехам



-Какое прекрасное слово – «дружба»! Произносишь его и сразу вспоминаешь своего друга, с которым тебе интересно играть в снежки, читать новую книгу или посекретничать о своем.

Произносишь слово «дружба» - и сразу вспоминаешь веселых героев мультфильмов: это забавный Маугли со своим умным Балу, это музыкальный львенок и мудрая Черепаха, это Винни-Пух со своими друзьями. Мир кино, мир героев мультфильмов, мир книги, наш мир, в котором мы живем, дарит нам прекрасное общение – общение с другом.

  • Друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней,

  • Друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту,

  • Друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний,

  • Друг – это старая любимая игрушка, которая выслушает тебя, когда тебе будет плохо.



4. Игра «Цветик-семицветик».

Цель: учить делать правильный нравственный выбор, прислушиваться к мнению товарищей.

Игровое задание: загадать желание.

Правила игры: записать только одно, самое заветное желание.

Материал: «Цветик-семицветик» у которого съемные лепестки.



- Вы все, наверное, знакомы с книгой В. Катаева «Цветик-семицветик». (Учитель показывает книгу.)

- О чём эта книга?

«О том, как девочке Жене достался удивительный цветок, стоило только оторвать лепесток и произнести волшебные слова, как тотчас же исполнялось задуманное желание.

Женя быстро распорядилась своим цветиком-семицветиком. Шесть лепестков она потратила не долго думая и не сомневаясь. А когда последний – голубенький - остался, она, наконец, задумалась.

Чего бы мне еще все таки велеть? Велю-ка я себе, пожалуй, два кило «мишек». Нет, лучше два кило «прозрачных». Или нет… Лучше сделаю так: велю полкило «мишек», полкило «прозрачных», сто граммов халвы, сто граммов орехов и ещё, куда ни шло, одну розовую баранку для Павлика.

А что толку? Ну, допустим, все это я велю и съем и ничего не останется. Нет, велю я себе лучше трехколесный велосипед. Хотя зачем? Ну, покатаюсь, а потом что? Ещё, чего доброго мальчишки отнимут. Пожалуй, и поколотят!

Нет. Лучше я себе велю билет в кино или цирк. Там всё-таки весело.

А может быть, велеть лучше новые сандалеты? Тоже не хуже цирка. Хотя, по правде сказать, какой толк в новых сандалетах?

Можно велеть чего-нибудь ещё гораздо лучшего. Главное, не торопиться».



- У нас есть такой цветок. Представьте, что каждому из вас сейчас придется сорвать последний лепесток и загадать только одно желание, самое искреннее желание обязательно сбудется.

- Отрываем лепесток и давайте все вместе произнесём волшебные слова и покружимся вместе с лепестком:

Лети, лети лепесток,

Через запад на восток,

Через север, через юг,

Возвращайся, сделав круг.

Лишь коснёшься ты земли-

Быть по-моему вели.

- А теперь узнаем, что выбрали вы. (Дети по очереди читают свои желания).

- Какое желание загадала Женя?

- В конце концов, Женя встретила больного мальчика Витю, который не мог бегать, у него были больные ноги. И она выбрала друга – возможность ему помочь.

- Какие желания понравились всем детям и почему?

- Самые лучшие желания те, которые ведут нас к дружбе, доброте и взаимопониманию. Когда они исполняются, мы радуемся, у нас хорошее настроение.



5. Работа в группах.

Учащимся предлагается поработать в группах и создать правила дружбы. (Затем они оформляются и помещаются в классный уголок.)

- Зачем нам нужны правила дружбы?

- Может ли человек вести себя так, как ему хочется?

Правила нужны людям, чтобы они понимали друг друга, умели договариваться, решать споры, знали, кто прав, а кто неправ.

    • (Работа в группах – дети говорят свои правила).

Вы хорошо поработали, составили хорошие правила. Я тоже составила правила дружбы. Сравним их.

У

Э

К

Р

А

Н

важай мнение друга.

Умей хранить секреты.

Радуйся успехам друга.

Извинись, если обидел друга.

Старайся замечать в людях,

прежде всего, хорошее.



6. Работа над основным правилом человеческого общежития.

- Мы составили много правил, но нет одного самого важного правила.

- Подумайте, какого?

- А как ты хочешь, чтобы люди относились к тебе?

- Какое, на твой взгляд, самое главное правило отношений между людьми?

- Прочитай, как об этом сказано в Библии.



Э

К

Р

А

Н

Итак, во всем, как хотите,

чтобы с вами поступали люди,

так поступайте и вы с ними.





- Как вы понимаете эти слова?

- Что нужно сделать человеку, чтобы мир вокруг стал добрее?



7. Физкультминутка.

Встаньте дети, встаньте в круг,

Я твой друг и ты мой друг.

Влево, вправо повернитесь

И друг другу улыбнитесь.

Руки к солнцу протянули,

Личики поймали

И к груди своей прижали,

С этим лучиком в груди,

Ты на мир добрей гляди.


8. Просмотр отрывков из мультфильма «Кошкин дом».


  • Какой поступок говорит о добрых дружеских чувствах?

  • Почему котята пустили кошку?

  • Какие правила доброты и взаимопонимания выполняют котята?:

    • Помогать слабым, маленьким, старым, больным, попавшим в беду;

    • Прощать ошибки других, жалеть людей;

    • Не быть жадным;

    • Понимать других людей.





9. Тест. (Ответ показать сигнальными карточками: красный – «да», желтый – «нет»).


Какие правила ты должен соблюдать в общении со сверстниками?

  • По возможности оказывать помощь в беде.

  • Ничем не делиться со сверстниками, так как все нужно самому.

  • Помогать сверстникам в учёбе.

  • В спорах и в ссоре ни в чём не уступать

своим товарищам.

  • Стараться защищать девочек от обидчиков.

  • Не играть, не общаться с более слабыми.




10. Итог урока.

- Что нового узнали на уроке?

- Как мы будем использовать знания, полученные на уроке?

- Какое задание было самым интересным?

- Самым важным?

- Что тебе понравилось в себе? (Самооценка.)

Вот и подходит к концу наш классный час – о дружбе. Я желаю всем, чтобы и в радости и в горе, всегда рядом с вами были настоящие друзья. А чтобы это было так: мы должны уважать друг друга, заботиться друг о друге. Давайте будем дарить друг другу улыбки и добрые слова. Будьте добрее. Давайте не будем ссориться и скажем друг другу слова известного мультипликационного героя, терпеливого и добрейшего кота Леопольда:

«Ребята, давайте жить дружно!»





















ПРИЛОЖЕНИЕ:



Отрывок из сказки С.Я. Маршака «Кошкин дом».



Рассказчик:

Тили-тили, тили-бом:

Был у кошки новый дом.

Ставенки резные, окна расписные.

Вот пришли к богатой тётке

Два племянника – сиротки.

Постучались под окном

Чтобы их впустили в дом.

Котята:

Тётя, тётя кошка,

Выгляни в окошко!

Есть хотят котята.

Ты живешь богато.

Обогрей нас, кошка,

Покорми немножко!

Кошка:

Какой позор!

Была сама котенком я когда-то.

Тогда в соседние дома

Не лазили котята.

Чего от нас они хотят

Бездельники и плуты?

Для голодающих котят

Есть в городе приюты!

Рассказчик:

Тили-тили-тили бом!

Загорелся кошкин дом!

Черный дым по ветру стелется

Плачет кошка – погорелица…

Кошка:

Ах, Василий, мой Василий,

Никуда нас не пустили…

Обошли мы целый свет –

Нам нигде приюта нет!

Котята:

Кто стучится у ворот?

Кот Василий:

Я – кошкин дворник, старый кот.

Прошу у вас ночлега,

Укройте нас от снега!

Котята:

Ах, кот Василий, это ты?

С тобою тётя кошка?

А мы весь день, до темноты

Стучались к вам в окошко.

Ты не открыл для нас вчера

Калитки, старый дворник!

Кот Василий:

Какой я дворник без двора!

Я нынче беспризорник…

Кошка:

Простите, если я была

Пред вами виновата.

Теперь наш дом сгорел дотла,

Впустите нас, котята!

Котята:

Ну, что поделать! В дождь и снег

Нельзя же быть без крова.

Кто сам просился на ночлег –

Скорей поймет другого.

Хоть у нас и тесно,

Хоть у нас и скудно,

Но найти нам место

Для гостей не трудно!

Кошка:

Спать мне хочется – нет мочи!

Наконец нашла я дом.

Ну, друзья, спокойной ночи…

Тили-тили-тили…бом!














Автор
Дата добавления 18.03.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров92
Номер материала ДВ-537366
Получить свидетельство о публикации


Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх