Классный час "Доброделание.Сотвори добро"

Классный час

«Доброделание. Сотвори благо»

Класс – 7Б МОУ СОШ № 59

Классный руководитель – Алешкина Ю.А.

Цель: формирование у учащихся представления о том, что «доброделание», «раскаяние» и «воздаяние» - важнейшие морально-этические регуляторы поведения человека, создание у школьников представления о нрав-ственных ценностях для понимания их значения в жизни. 

Задачи: 
1. создание психологических условий для продуктивного общения, условий для развития ценностно-смысловой сферы личности; создание условий для расширения у школьников образного представления о морально-этических понятиях “добро”, “зло”, с опорой на имеющие знания и жизненный опыт; 
2. Обеспечение развития умений самостоятельно применять знания в разнообразных ситуациях с учетом своего индивидуального познавательного стиля; 
3. Создание условий для развития умения учиться, развития самостоятельности, ответственности, инициативности. 

Оборудование: презентация, карточки для написания учениками (понятий), раздаточные картинки, толковые словари С.И. Ожегова, карточки с пословицами и притчами. 

Ход урока

1.     Организационный момент

Упражнение «Настрой»

Улыбнуться друг другу. Дорогие ребята, поприветствуем друг друга улыбкой. Когда мы улыбаемся друг другу – становится тепло и радостно в душе – хочется совершить хороший поступок

Упражение «Смайл» - прикрепить смайл. Характеризующий ваше состояние сейчас. Посмотрим, поменяется ли ваше настроение в ходе урока.

2.     Целеполагание. Определение темы и задач классного часа.

Просмотр видео о добре и зле

Учитель: Скажите, ребята, о чем пойдет сегодня речь? Какая тема сегодняшнего классного часа (определение темы)

Давайте определим, что мы будем делать на данном классном часу

УЗНАЕМ

ОПРЕДЕЛИМ

3.     Основная часть – погружение в тему

1.     Работа в группах

1 группа «Умники и умницы» (работа с теорией, что такое доброделание)

2 группа «Искатели» (работа с толковым словарем и выписывание слов по теме классного часа (милосердие, покаяние, прощение, щедрость, любовь)

3 группа «Всезнайки» (составить пословицы о добре из разрезного материала, склеив составные части)

Задание: найти потерявшиеся части пословиц: 
Добро творить, //себя веселить. 
Доброе слово лечит, злое –// калечит. 
Добро желаешь, //добро и делай. 
Когда //Добро бессильно, оно — Зло. 
Только тот может горячо //любить добро, кто способен от всей души непримиримо ненавидеть зло. 
Тот, кто делает добро другим, сам от этого вкушает //радость. 

Группы делятся полученной  информацией

2.     Что такое доброделание

Прослушав притчи, представленные разными способами (видео, презентация, сценка, пересказ), оценив о какой характеристике идет речь. Выбрать из предложенного на доске списка и внести в схему на доске.

Притчи:

1)    О любви («Пуговица»)

2)    Скромность («Фонарщик»)

3)    Миротворчество («Примирение соседей»)

4)    Щедрость

5)    Отношение к врагам

6)    Покаяние

7)    Прощение

4.     Заключительный этап

-Выход

На выходе имеем схему, из каких качеств  человека состоит доброделание. Еще раз обращаем на нее внимание учащихся.

-Опыт с камнями

Учитель для создания рефлексии проводит опыт с камнями, заполняя банку сначала крупными камнями (благие дела, доброделание), затем галькой (менее важные дела), галькой (повседневные заботы). Обращаем внимание, что банка  - это наша жизнь, и от нас зависит, чем мы ее заполним. Можно песком, тогда не хватит места на более крупные дела.

Подумайте, из чего будет состоять ваша жизнь!!!

Рефлексия                                                                                        

Просим учащихся прикрепить на другой части доски смайлы, отражающие состояние их души, настроение на данный момент. Смотрим, поменялось ли оно по сравнению с началом урока.

-Задание на дом (по желанию)

Нарисуйте к следующему классному часу, как вы видите доброделание

На этом наш классный час окончен. Спасибо за работу. На прощание от меня вам лично, как напоминание о сегодняшнем классном часе, закладки со стихами неизвестного автора о доброделании.