Классный час "Доброта и дружба побеждают зло"

  Классный час по теме:  «Доброта и дружба побеждают  зло»

Цели  классного часа: 

• развивать отношения детей, построенные на способности решать проблемы;

• формирование у учеников потребности в понимании другого человека;

 • учить проявлять терпение к недостаткам других; умению считаться с интересами других;

 • развивать готовность идти навстречу друг другу;

• формировать навык речевого этикета;

• способствовать развитию у учащихся мотивации к совершению добрых и гуманных поступков.

 Используемое оборудование:                

Два горшочка с цветами: в одном - живой цветок, а в другом – искусственный; плед,  рисунок подснежника, лепестки цветка со словами, письмо, обруч, «волшебные» полоски, музыка для игры, бумажная ракета (для физкультминутки), карточки с изображениями сказочных героев (положительных и отрицательных), самодельные весы, таблички с добрыми и грубыми словами, бумажная кукла, клей; шаблоны деревьев, животных, птиц, детей, цветов; карточки с заклинаниями, песня «Дорогою добра», карточка с изображением солнышка.

Ход занятия:

I.      Организационный момент.

Психологический настрой учащихся к деятельности.

Учитель: - Добрый день, дорогие ребята! 

Давайте,  скажем: «Здравствуйте!» – руками.

 Скажем: «Здравствуйте!» – глазами.

Скажем: «Здравствуйте!» мы  - ртом,

Станет радостно кругом.

Я очень рада  видеть вас на нашем классном часе! Для начала, я вам представлюсь

Меня зовут Марита Ариковна и я работаю с такими же замечательными детьми,

как и вы. Я надеюсь, что сегодня мы с вами проведём время весело и с пользой.

Давайте прочитаем девиз нашего сегодняшнего занятия: (запись на доске)

                                                               « Я умею думать,

                                                          Я умею рассуждать.

                                                             Что полезно мне для жизни,

То и буду выбирать!»     

- Вот и сегодня мы с вами будем продолжать учиться думать, рассуждать, решать проблемы, работать в коллективе и, конечно же, дружно жить.

Вот и наступила долгожданная весна, Скоро прилетят птички, солнышко начнёт пригревать землю. Чтобы и у нас в классе у всех было весеннее настроение, я хочу вам подарить «Солнышко». Но только оно спрячется в лепестках весеннего волшебного цветка. Посмотрите на этот цветок. Какой он красивый. Для того,  чтобы солнышко выглянуло, нам нужно с вами прочитать то, что написано на лепестках этого цветка. ЭТОТ ЦВЕТОК: Обществу Дарит Радость, Улыбку,    Желания     Благородным   и Единственным быть. Читая первую букву каждого слова, вы узнаете тему классного часа.

II.   Постановка цели занятия.

– О чем будем говорить? (О дружбе.)

Но мы будем говорить не только о дружбе. Как вы понимаете, что такое дружба? Со словом дружба неразрывно связаны связать такие слова как доброта, теплота, любовь, взаимоуважение и т.д. Вам знакомы эти слова? Эти слова можно отнести к доброму человеку или к злому?

- Ребята, а вы заметили, что на моём столе стоит в горшочке цветочек. ( Подходит к каждому ребёнку и показывает цветок». Но посмотрите, ребята. Что-то произошло с этим цветком. Он живой? (Нет).

- Ребята, здесь рядом  какое - то письмо. Да оно адресовано нам, давайте,  быстрее  его прочитаем. (Чтение письма учителем):                                                                

«Ребята, цветок  заколдовал злой волшебник. Если вы хотите, чтобы цветок ожил, вам нужно выполнить несколько заданий. Если вы добрые и дружные , вы с лёгкостью выполните задания.

Ваши друзья».

   - Ребята, что же нам делать?   Готовы ли вы к преодолению трудностей? Не боитесь ли вы злого волшебника? Ведь он  и вас может заколдовать?

Давайте докажем злому волшебнику и всем присутствующим, что все вы добрые и дружные, и быстрее  приступим к выполнению заданий, чтобы расколдовать цветок.

III.                       Решение поставленных задач.

1 задание. Игра «Качества моего друга»:  Дети, а у вас есть друзья? Вспомните о своем друге.

Я буду называть качества -  вы выбираете те, которыми должен обладать

 ваш лучший друг? (сигнал – хлопок в ладоши) 

(Добрый,  робкий,  счастливый, веселый, умный, скупой, дружелюбный, честный,  жадный,  красивый,  жизнерадостный, грустный, обидчивый, справедливый, правдивый, интересный собеседник, капризный, откровенный,  задира, чуткий,   легкомысленный, отзывчивый, умеющий хранить тайну).

2 задание. Мозговой штурм. Дружба, дружат, друг… Мы произносим эти слова очень часто. Подумайте, кого мы можем назвать другом?

 Продолжите фразу «Друг – это…»

друг – это человек, с которым тебе интересно играть,

друг – это девочка или мальчик, с которым можно посекретничать о чем-то,

друг – это любимая книга, которую читаешь и тебе интересно с ней,

друг – это мама, которая обязательно поможет тебе в трудную минуту,

друг – это школьный учитель, который поможет тебе заглянуть в тайны знаний,

 друг – это старый плюшевый медвежонок с оторванным ухом, который выслушает тебя, когда тебе будет плохо,

друг – это мой непослушный щенок,

друг – это тот, кого нам вечно не хватает,

 друг – это тот, кто встанет вместо меня,

друг – это тот,  вместо кого встану я,

друг – это тот, к кому можно ворваться даже в 12 часов ночи и сказать: «Мне больно!»

друг – это тот, с кем можно помолчать,

друг – это тот, кто может сказать правду, не боясь быть отвергнутым после этого,

друг – это тот, кто скажет «Не вешай нос!»

друг – это тот, кто хочет, чтобы я был лучше его и т. д.).

- Молодцы, и с этим заданием справились. Наш цветок по - немногу оживает.

 А сейчас я вам расскажу, как образовалось слово «друг».

Немного из истории:

Очень давно, когда люди жили маленькими селениями, во главе стоял князь. Чтобы защитить своё селение от врагов, набирал он себе верных, храбрых и мужественных людей в своё войско, которое называлось дружина. Каждого воина потом стали звать другом.

          Прошли века и теперь другом называют самого верного и надежного человека, который всегда разделит с тобой и радость, и горе, и придет тебе на помощь.

3 задание «Волшебные полоски». Групповая работа.

-К нам пришло ещё одно письмо. Давайте его откроем и прочитаем.     

Чтение письма: «Ребята, ваш цветок заключен в заколдованный обруч, вам надо как можно быстрее освободить его от него. Для этого нужно добраться по двум волшебным полоскам бумаги до обруча, взять его и вынести  из класса. Передвигаться  нужно только по полоскам, но так, чтобы все  уместились на каждой из них. Помните, на пол ступать нельзя. Если нарушите эти правила, то путь придется начинать заново».

(Звучит музыка.  Дети самостоятельно,  без учителя,   договариваются, распределяют роли, обязанности, передвигаются по полоскам к обручу и  убирают его по назначению).

          - Молодцы, ребята, справились еще с этим заданием. Вы опять показали, что ваш класс очень сплочённый и каждый готов помогать другому.

4        задание «Продолжи пословицы».

- Ребята. Для выполнения следующего задания вы должны вспомнить пословицы про друга. На доске имеются начала пословиц, а концы перепутались. Вам нужно соединить пословицы, прочитать их и объяснить, что они означают. Обратите внимание на цвет листа, на котором записаны слова.

Звучит песня «Если с другом вышел в путь».  Дети выходят к доске и выполняют задание.

1.     Друга ищи, (а найдёшь береги).

2.     Друг за друга стой, (выиграешь бой).

3.     Друг лучше старый, (а платье новое).

4.     Старый друг – (лучше новых двух).

5.     Один за всех, (все за одного).

- Молодцы, какие вы все умницы. Вы успешно справились с этим заданием.

5        задание. Игра “Коврик мира”

Для игры необходим кусок тонкого пледа.

-  Ребята, скажите мне, бывает ли так, что иногда вы спорите с другом? Расскажите, о чем вы спорите? (Ответы детей) Как вы чувствуете себя после такого спора? (Ответы детей)

- Как вы миритесь? (Ответы детей)

- Сегодня я принесла для вас вот такую вещь. Это “коврик мира”. Давайте договоримся, если возникнет спор, “противники” могут сесть на него и поговорить друг с другом так, чтобы найти путь мирного решения своей проблемы. Давайте посмотрим, что из этого получится. (Педагог кладет в центре комнаты ткань, а на нее — книгу.) Представьте себе, что Катя и Света хотят взять эту книгу почитать, но она — одна, а их — двое. Как можно решить их спор? Давайте мы попробуем разыграть эту ситуацию. (Дети занимают место на ковре.)

Обсуждение вопроса

- Видите, ребята, как легко можно разрешить спор. И на этот раз вы доказали, что вы дружны и справились с очередным заданием.

-После стольких заданий, я думаю, вы чуть устали, да? Давайте все дружно встанем и под всеми известную песню про друга, выполним несколько упражнений. Я буду показывать упражнения, а вы повторяйте за мной.

ФИЗМИНУТКА (под песню «Настоящий друг»)

6        задание.Ситуация.

- Сегодня на уроке я разрешу вам делать то, чего никогда не разрешали вам делать. Познакомьтесь, это Лиза (учитель показывает куклу, вырезанную из бумаги). Сейчас мы ее начнем обижать. Вспомните, как вы обижаете, друг друга на перемене, когда злитесь друг на друга. Ведь обижая, даже словом, мы причиняем боль. Поэтому, когда мы будем говорить Лизе что-то обидное, мы будем причинять ей боль, загибая край бумаги. (Ученики выполняют работу, и кукла по кругу доходит до учителя).

- Посмотрите на Лизу, изменилась ли она? Такая ли она, как была в начале занятия? Что в ней изменилось и почему?

- Я думаю, что мы очень травмировали куклу. Можем ли мы что-то изменить? Как нам исправить положение? (Ученики предлагают варианты решений: пожалеть куклу, сказать что-то приятное).

- Давайте попробуем сказать ей что-нибудь хорошее, сами тем временем будем разглаживать те шрамы, которые мы оставили.

- Ребята, а сейчас посмотрите на Лизу, ей уже лучше, но стала ли она такой, какая была в начале урока? Нет. Почему?

Вывод: боль остается в душе еще очень долго, и никакие комплименты мне могут ее разгладить. Русский ученый Павлов сказал: «Словом можно убить, словом можно воскресить».

- Почему мы дольше помним обиды?

- Нравиться ли нам, когда нас обижают?

- Как мы можем каждый день поднимать настроение друг другу?

- Как быть добрее?

Итог: любите тех, кто рядом с вами, и вы сами почувствуете, насколько вы стали счастливее.

- Вы справились с очередным заданием. Нашему цветку становиться всё легче выбираться из-под снега.

7        задание. «Определи,какой герой: добрый или злой»

Я буду называть сказочного героя, а вы отвечайте, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопайте в ладоши, если злой – закрывайте лицо ладошками. (Иван – царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная Шапочка, гуси-лебеди, водяной, Баба-яга, Золушка, Морозко, Мальвина.)

- Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? Может нам помогут в этом старинные весы?

(Показ самодельных весов)

- На одну чашу весов мы будем «складывать зло» (Таблички с надписями: Зависть, Жадность, Грубость, Предательство, Война, Ложь)

- Чтобы победить зло, надо постараться, чтобы перевесила чаша весов с добром, тогда мы сможем спасти наш цветок и Землю от зла.

- Вспомните, какие добрые дела вы совершили, совершают люди вокруг вас, и по капельке положим их на чашу весов с добром.

Звучит песня «Если добрый ты».

Дети подходят по одному к весам, выбирают таблички с добрыми словами и кладут на чашку. Вскоре чаша весов добра перевешивает чашу зла.

-Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеек, ручеек в реку, реки – в море добра. Хорошо когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.

8 задание. Самостоятельная работа «Я -  добрый волшебник»

-Представьте, что вы добрые волшебники. У вас есть возможность украсить мир так, как вы захотите. Для этого используйте вырезанные из бумаги разные изображения.  Приклейте их на изображение нашей планеты и постарайтесь, чтобы  планета стала красивой и доброй.

Звучит песня «Где водятся волшебники».

На чистый лист ватмана, вырезанный в форме земли, каждый ребенок наклеивает заранее заготовленное изображение: дом, дерево, детей, облака, солнце, цветы, птиц, зверей. Получается красивая аппликация.

- Как мы назовем эту картину? («Мир», «Как прекрасен этот мир!», «Добро победит зло»)

- Какое чувство вы испытали, делая доброе дело? (Делать добро очень приятно)

9 испытание «Волшебное заклинание».

- Мы все с вами сумели выполнить задания, чтобы оживить цветок. Но осталось ещё одно. Так как мы попробовали себя в роли добрых волшебников, нам нужно прочесть заклинание и оживить цветок.

Дети все вместе вслух читают заклинание

                   «Потрудились мы как нужно,

                   Трудности прошли все дружно,

                   Стоит вместе нам сплотиться,                                                          Может чудо получиться».

-     Ребята, посмотрите, точно -  получилось чудо!

Наш прекрасный цветок ожил.  (Учитель достаёт из под стола живой цветок  в горшочке)

Теперь, чтобы у вас всегда жили доброта, дружба, теплота, вы должны заботиться об этом цветке. Он будет жить у вас в классе. А как правильно заботиться о цветке? Кто хочет о нём заботиться?

     IV. Итог классного часа.

       - Ребята, вы сегодня очень хорошо поработали. Я увидела, что вы все очень добрые и дружелюбные. Хочу сказать вам огромное спасибо за вашу сегодняшнюю работу. Мне очень понравилось с вами работать. Оставайтесь такими добрыми и хорошими и дарите всем добро. А к нам в гости пришло Солнышко.

Солнышко: Я очень рада тому, что все вы такие добрые и дружные. На память о сегодняшнем дне я хочу вам подарить открытки. Там написано «Поделись своей добротой». Дарите всем добро!

- А я, в свою очередь, хочу пожелать всем идти по дороге добра и дружбы. Всего вам доброго. А теперь,  все встаньте и возьмитесь  за руки.  Мы сейчас, вместе с Солнышком, споём песню, а затем и отправимся по длинной дороге добра со своими друзьями и Солнышком.

Завершается классный час песней “Дорогою добра” в исполнении Солнышка.

(Можно детям раздать слова и они исполнят её все вместе)

1 куплет.

Спроси у жизни строгой

 Какой идти дорогой?

 Куда по свету белому

 Отправиться с утра?

 Иди за солнцем следом,   2 раза

 Хоть этот путь не ведом.

 Иди мой друг, всегда

 Иди дорогою добра

2 куплет.

Забудь свои заботы.

 Падения и взлёты.

 Не хнычь,

 Когда судьба тебя

 Ведёт не как сестра.

 Но если с другом худо,    2 раза

 Не уповай на чудо.

 Спеши к нему всегда,

 Иди дорогою добра

3 куплет.

Ах, сколько будет разных,

 Сомнений и соблазнов.

 Не забывай что эта жизнь

 не детская игра!

 Ты прочь гони соблазны,    2 раза

 Усвой закон не гласный,

 Иди мой друг,

 Всегда иди дорогою добра.