Классный час "Доброта - понятие современное?"

Государственное учреждение образования

«Лицей №1 имени А.С. Пушкина г. Бреста»

Классный час

«Доброта – понятие современное?»

Учитель: Осмоловская Е.А.

2018/2019

Классный час «Доброта – понятие современное?»

Классный руководитель: Осмоловская Е.А.

Класс: Х (группа 11э)

Дата: 04.12.2018

Цель: формирование духовно-нравственных качеств личности подростка, этических норм поведения в обществе посредством анализа предъявляемых ситуаций.

Задачи:

·        обсудить с учащимися понятия «добро», «доброта»;

·        определить степень корреляции данных понятий с другими человеческими качествами;

·        расширить знания о доброте и её роли в жизни человека;

·        пробудить интерес к совершению добрых дел и поступков;

·        побудить к самопознанию, саморазвитию, самосовершенствованию.

Педагогическая технология: технология развития критического мышления

Форма проведения: беседа

Оформление и оборудование:

·        тематические плакаты;

·        видеофрагменты;

·        компьютерная презентация;

·        раздаточный материал.

План

1.     Приветствие. Целеполагание.

2.     Знакомство с историей появления Международного дня доброты.

3.     Мозговой штурм (понятия «добро», «доброта», их «совместимость» с другими человеческими качествами).

4.     Анализ стихотворения Светланы Копыловой «Окно» (притча о доброте).

5.     Презентация историй учащихся «Добрый поступок. Какой он?».

6.     Видеофрагмент «Доброта. А что взамен?».

7.     «Эстафета добра».

8.     Видеофрагмент «Прекрасный день».

9.     Заключение.

10. Рефлексия (подведение итогов).

Ход классного часа:

1.     Приветствие. Целеполагание

         Добрый день… Как часто, произнося фразу «Добрый день», мы даже не задумываемся, что желаем друг другу добра. Мы произносим её в спешке, формально, потому что так принято. К сожалению…

         Тема нашего классного часа звучала так: «Доброта – понятие современное». Я использую глагол «звучала», потому что кое-что изменила в её названии. Как вы думаете, что? ( В конце предложения поставила «?».)

         Итак, тема нашего классного часа звучит следующим образом: «Доброта – понятие современное?». Этот «?» даёт нам возможность поразмышлять и даже поспорить о некоторых вопросах, связанных с понятиями «добро» и «доброта».

         В качестве эпиграфа я выбрала стихотворение Омара Хайяма, которое впервые увидела в кабинете у врача, а затем в маршрутном такси. Я сперва  очень удивилась, а затем подумала, что обычно люди просят о том, чего им не хватает.

Не зли других и сам не злись,
Мы гости в этом бренном мире.
И, если что не так — смирись!
Будь поумней и улыбнись.
Холодной думай головой.
Ведь в мире все закономерно:
Зло, излучённое тобой,
К тебе вернется непременно.

         Давайте сегодня порассуждаем, часто ли мы мы совершаем добрые поступки, трудное и затратное ли это дело и попробуем поучаствовать в «Эстафете добра».

2.     Знакомство с историей появления Международного дня доброты

         Наш классный час посвящен Международному дню доброты, который люди во всём мире отмечают 13 ноября. Эта дата была выбрана не случайно, ведь в этот день в 1998 году в Токио открылась первая конференция Всемирного движения доброты, в которой участвовали представители Австралии, Канады, Японии, Таиланда, Сингапура, Великобритании и США. Позднее к Движению присоединились и другие страны. 

         Кстати, у Движения есть свой официальный документ – "Декларация доброты", которая гласит: "Мы признаем фундаментальную важность простой человеческой доброты, как основного условия доставляющей удовлетворение и осмысленной жизни, и этим документом провозглашаем создание Всемирного движения доброты. Мы будем стремиться объединиться через организации в каждой стране и с помощью создания всемирной сети, и создать более добрый и более полный сочувствия мир".

         В День Доброты, помимо добрых улыбок и дел, принято дарить знакомым и незнакомым людям цветы (например, в Сингапуре – маргаритки и герберы). А специально для этого Дня французский художник Орель (Aurele) создал символ – открытое сердце.

         Ежегодно 17 февраля в мире отмечается День спонтанного проявления доброты, а 20 марта - Международный день счастья. Возможно, размышляя о доброте сегодня, к 17 февраля нам ВДРУГ захочется сделать ещё один хороший поступок, чтобы 20 марта мы почувствовали себя АБСОЛЮТНО счастливыми.

3.     Мозговой штурм

         Как вы думаете, что такое «добро»? (ответы учащихся)

         А что такое «доброта»? (ответы учащихся)

         Можно ли сказать, что существуют правильные и неправильные определения этих понятий? (ответы учащихся) Я приведу вам примеры тех высказываний, которые мне понравились больше всего:

         «Добро – это бескорыстное и искреннее стремление к осуществлению блага.»
         «Доброта — это то, что может услышать глухой и увидеть слепой.»

         Теперь давайте порассуждаем над таким вопросом: «С какими отрицательными качествами человека совместима доброта?» Например, может ли жадный лицеист, быть добрым ? Предлагаю вас разделиться на пары. Каждая пара получит карточку с названием той или иной отрицательной черты характера, которая может быть присуща любому человеку. Затем по очереди ответит на вопрос: «Доброта и … совместимы? Почему?» (На карточках: безответственность, лень, обидчивость, жадность, хамство, вспыльчивость, трусость, лицемерие, высокомерие, завистливость.)

         (Ответы учащихся)

         К какому выводу мы можем прийти? «Среднестатистический» человек может быть или стать добрым? Можно развить в себе доброту? Как? (ответы учащихся)

4.     Анализ стихотворения Светланы Копыловой «Окно»

         Мне кажется, один из способов развить в себе доброту – каждый день проявлять заботу и внимание к тем, кто рядом с вами. Иногда это может выражаться в том, чтобы что-то не заметить, где-то промолчать, не доказывать свою правоту на каждом шагу. На самом деле, всё очень просто.

         Сейчас я хочу, чтобы вы послушали стихотворение Светланы Копыловой «Окно». https://www.youtube.com/watch?v=LA7Vv0uu6L0

Лежали в больнице в палате одной 
Два тяжко больных человека. 
Один у окошка лежал, а другой -
У двери, где не было света. 
Один постоянно в окошко глядел, 
Другой лишь на краску дверную, 
И тот, что у двери, узнать захотел 
Про жизнь за окошком другую. 
С готовностью первый больной рассказал, 
Что видно ему из окошка: 
"Там тихая речка, дощатый причал 
И ходит по берегу кошка. 
По синему небу плывут облака,
Причудливые, словно зверушки. 
Сидят на причале там два рыбака, 
И с внуком гуляет старушка". 

И так каждый день. То про сказочный лес 
Рассказывал, то про влюбленных. 
Другой же сосед перестал даже есть, 
Считая себя обделенным. 
Он мучился злобой, и зависть росла, 
Его постепенно съедая. 
Не мог он понять, почему же была 
Тут несправедливость такая. 

Однажды сосед у окна занемог, 
Что не было сил разогнуться. 
Он стал задыхаться и даже не мог 
До кнопки своей дотянуться. 
У двери сосед мог на кнопку нажать 
И вызвать сестру милосердья, 
Но он не нажал и остался лежать, 
Глаза закрывая усердно. 

На утро сестра милосердья пришла 
Постель поменять за покойным. 
Сосед попросил, и она помогла 
Занять эту самую койку. 
Когда ж он в окно, наконец, посмотрел, 
На шее задергалась вена. 
Увидел он вместо того, что хотел, 
Глухую высокую стену. 

Он был потрясен и сестре рассказал 
Про тихую, чистую речку, 
Про сказочный лес, про дощатый причал 
И небо в кудрявых овечках. 
"Ах, если б он видел! - сказала сестра. - 
Всю жизнь он слепым оставался". 
"Зачем же тогда?.." - тут больной прошептал... 
"Да он вас утешить старался..."

         Как вы думаете, тяжело ли им (больным) было всё время оставаться в больничной палате? А описывать воображаемые картинки, зная, что это может спасти человека? (ответы учащихся) Я считаю, что эта история – эталон доброты.

5.     Презентация историй учащихся «Добрый поступок. Какой он?»

         Я вас просила поговорить с родителями и обсудить, какой добрый поступок с вашей точки зрения заслуживает внимания и почему. (ответы учащихся)

         Что герои ваших историй, совершавшие добрые поступки, получали взамен?

(ответы учащихся)

6.     Видеофрагмент «Доброта. А что взамен?» https://www.youtube.com/watch?v=RaxN3QLBm-8

         Что парень получил за свою доброту?  Он ждал благодарности? (ответы учащихся)

7.     «Эстафета добра»

https://www.youtube.com/watch?v=giNaYvqFrVE

         Сейчас у вас есть уникальная возможность поучаствовать в «Эстафете добра». Всё очень просто. Каждый участник выбирает карточку с именем одноклассника и … совершает добрый поступок – дарит ему радость. Это может быть улыбка, комплимент, … «Передаём» добро по кругу!

         Спасибо вам, за вашу доброту!

8.     Видеофрагмент «Прекрасный день»

         Я предлагаю вам посмотреть ещё один короткий видеофрагмент и сформулировать его главную идею. (ответы учащихся)

         Иногда всё намного проще, чем кажется. Стоит изменить в жизни самую малость – и жизнь ответит вам улыбкой. Продолжаем делать добрые поступки!

9.     Заключение

         Наш классный час был посвящен Международному дню доброты, который люди во всём мире отмечают 13 ноября. Ежегодно 17 февраля в мире отмечается День спонтанного проявления доброты, а 20 марта - Международный день счастья. Я уверена, что 17 февраля вам ВДРУГ захочется сделать ещё один хороший поступок, чтобы 20 марта почувствовать себя АБСОЛЮТНО счастливыми.

10. Рефлексия (подведение итогов)

         Давайте по очереди ответим на наш главный вопрос : «Доброта – понятие современное? Почему?» (ответы учащихся)

         Ура! Доброта – понятие современное!