Классный час "Дорогою добра"

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение –

лицей №32 имени И.М.Воробьева г.Орла

Классный час:

 «Дорогою добра»

Подготовила:

классный руководитель

Калашник Л.В.

Орел, 2013

Классный час по теме:

«Дорогою добра»

Цель:   формировать представления учащихся о добре и зле; о достоинствах человека, ценность которых признана в обществе.

Задачи:  

ü раскрыть нравственное содержание добра;

ü развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на    

анализ собственного поведения и поступков окружающих людей;

ü способствовать развитию у воспитанников мотивации к         совершению   добрых поступков.

Форма: классный час – размышление

Оборудование и оформление:

1.     ПК, проектор;

2.     презентация к классному часу

3.     карточки со словами «жестокость», «грубость», «уважение», «прощение», «зависть», «верность», «любовь», «ненависть»;

4.     фонограммы музыкальной композиции и песни «Дорога добра», «Если добрый ты»;

5.     карточки для групповой работы с ситуациями «злые поступки»;

6.     карточки с изображением солнца и тучи,

7.     книги для выставки, толковые словари,

8.     памятки для учащихся,

9.     стихи о добре.

Ход классного часа:

1. Оргмомент.   

Звучит песня «Дорогою добра»

- Ребята, на столе у каждого лежат карточки с изображением солнышка и тучки. Если у вас настроение хорошее, то поднимите солнышко, а если плохое, то тучку.

(Я надеюсь, что к концу классного часа у всех будет хорошее настроение)

 - А теперь, дружно за руки возьмёмся и друг другу улыбнёмся.

Улыбнёмся и гостям - поделимся с окружающими своим хорошим настроением.

2.  Введение в тему. Определение темы классного часа.

 - Распределите героев сказок на две группы. (Баба Яга, Василиса Прекрасная, Иван-царевич. Кощей Бессмертный, Белоснежка, Царица – мачеха, Айболит, Бармалей и т.п.)

 - По какому принципу так распределены герои? (Ответы детей)

 - Послушайте стихотворение и скажите, о каком качестве пойдёт речь?

        Слово это серьёзное, главное, важное.

        То, что значит оно, очень нужно для каждого.

         В нём забота и ласка, тепло и любовь,

         В нём стремленье на помощь прийти вновь и вновь.

         Это качество в сердце у многих живёт

         И о боли других позабыть не даёт.

         И оно поважнее, чем лица красота.

         Догадались, что это, это ведь………. (доброта)

Предлагаю вам разгадать кроссворд и собрать ключевое слово.

 1.Он  в беде не бросит? (Друг)

 2.Как называется предмет, который дарят? (Подарок)
 3.От неё станет всем теплей. (Улыбка)
 4.Какое чувство появляется при получении подарка? (Радость)
 5.Когда нас бранят за шалости, мы просим…(Прощение)
 6.Назвать одно из качеств, которым должен владеть воспитанный ученик? (Вежливость)
 7.Назвать волшебное слово, которое говорят при выполнении просьбы? (Спасибо)

  - А теперь прочитаем, какое слово получилось? (Доброта)

  - Темой нашего классного часа будут добро и зло, добрые и злые поступки людей, и сегодня мы попытаемся открыть волшебные двери добра.

3. Слово учителя.

 - Прочитайте эпиграф к занятию:

«Всё хорошее в природе - от солнца;                                                                     

а всё лучшее в жизни – от человека»                                   М.М.Пришвин                                                            

 - У каждого человека есть свои особенные качества характера. Одни из них считают достоинствами, а другие недостатками. Достоинства – это такие качества характера, от которых окружающим людям польза и добро, а недостатки приносят всем только неприятности.

                   качества характера

                   достоинства                    

                   недостатки

                   добро                     

                   неприятности

 - Как вы понимаете значение слова «добро»?  (высказывания уч-ся)

 - Прочитаем, какое толкование добру и доброте дает Сергей Иванович Ожегов в «Словаре русского языка»

(«Добро- все положительное, хорошее, полезное»

«Доброта – отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим»)

 - По вашему мнению, что может являться добром?

 - Посмотрите на экран. Все эти слова являются проявлением добра. Прочтем их.  Это достоинства человека или недостатки?     

- Как вы думаете,  эти ценные качества характера являются достоинствами человека или недостатками? Почему? ( Они приносят людям добро).

 - Что же такое зло?

 -  Прочитаем на карточке сиреневого цвета, что такое зло.

 - «Зло - нечто дурное, вредное… беда, несчастье»

 - Ребята, а теперь на карточке желтого цвета из перечисленных понятий зачеркните те, которые можно отнести к злу.

Уважение

Зависть

Ненависть

Любовь

Верность

Прощение

Грубость

 - Сейчас прочитаем вместе оставшиеся слова. Можем ли мы  их отнести к слову «добро»?

 - Что значит поступать по - доброму?

/Ответы детей. Одновременно с ответами открываются надписи на доске/

- помогать слабым и больным

- быть внимательным к людям

- беречь природу

- быть вежливым

-  уважать старших

-  беречь родных и близких

  -Ребята, объясните пословицу «Тот, кто делает добро другому, делает добро самому себе».

- Это человеческое качество ценилось всегда, во все времена. Тема добра и зла волновала людей разных народов и стран во все времена. Так было и у русского народа. Назовите, пожалуйста, главный закон русских народных сказок. (Добро побеждает зло)

- Ребята, назовите самое хорошее, доброе, что есть в вашем доме, в вашей семье, пусть это поможет детям. (Ответы детей)

 - Скажите, когда вы вспоминаете дом, какие запахи чувствуете? Какие звуки слышите?

 - Дом, семья - это самое большое добро, которое есть у человека.

 - Я хочу вам рассказать китайскую притчу... ("Ладная семья")

...Жила-была на свете семья. Она была очень большая, более ста человек и занимала целое село. Она была особенная - мир и лад царили в семье, а, значит, и во всем селе. Ни ссор, ни ругани, ни драк.

Прослышал об этом правитель страны. Приехал в село и спрашивает старика, главу семьи, в чем секрет. Старик что-то долго- долго писал, а потом дал прочитать правителю. Правитель прочитал и удивился. Там было написано только три слова: «любовь», «прощение», «терпение». Но 100 раз «любовь», 100 раз «прощение», 100 раз «терпение".

-И это все?

-Да, – сказал старик – и это есть основа жизни всякой хорошей семьи и мира тоже.

- Что считает старик главным добром в семье? (любовь, прощение, терпение)

- А я бы, пожалуй, к словам мудреца добавила еще небольшой секрет семьи – желание доставить радость.

 - Ребята, как вы думаете, где живёт доброта? (Ответы детей)

 - Доброта в первую очередь должна жить в ваших сердцах.

        Добрые сердца – это сады.
        Добрые слова – корни.
        Добрые мысли – цветы.
        Добрые дела – плоды.

 - Поэтому нужно заботиться  о своём саде, не позволять ему зарастать сорняками, наполнять его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами.

Быть вежливым к окружающим – это тоже доброта.

Предлагаю вспомнить вежливые cлова.

• Растает даже ледяная глыба от слова тёплого … (спасибо)
• Зазеленеет даже пень, когда услышит … (добрый день)
• Если больше есть не в силах, скажем маме мы … (спасибо)
• Мальчик вежливый и развитый говорит, встречаясь … (здравствуйте)
• Когда нас бранят за шалости, говорим … (простите, пожалуйста)

·        И во Франции и в Дании на прощание говорят … (до свидания)

4. Пословицы и поговорки о добре и доброте.

 - А знаете ли вы пословицы и поговорки о добре и доброте?

(Злое слово ранит, а доброе лечит.

При солнышке тепло, при матушке добро.

Добрые дела красят человека.

Худо тому, кто добра не делает никому.

Жизнь дана на добрые дела.

Ни одежда украшает человека, а его добрые дела.

Доброе сердце лучше богатства).

 - Народная мудрость гласит: «Слушай добрых людей – на путь наведут»

( т.е. научат чему-то хорошему)

5. Физминутка.

Звучит мелодия «Одинокий пастух»

 - Прошу всех закрыть глаза. Представьте, что этот цветок Добра у вас в ладонях. Почувствуйте, как он согревает вас: ваши руки, ваше тело, вашу душу. От него исходит удивительный запах и приятная музыка. Мысленно поместите все добро этого цветка в своё сердце. Почувствуйте, как добро входит в вас, доставляет вам радость. У вас появляются новые силы: силы добра, здоровья, счастья, любви и радости. Вас обвевает тёплый ласковый ветерок. Я хочу, чтобы вы запомнили то, что сейчас чувствуете, и взяли с собой, уходя из этой комнаты. Откройте глаза, посмотрите друг на друга и пошлите друг другу добрые мысли.

6. Составление словесного портрета доброго человека.

- Давайте поразмышляем, что значит быть добрым человеком, как вы считаете?

ü добрый человек совершает добрые поступки; (что это за поступки?)

ü старается всем помочь; заботится о других; приносит пользу окружающим и самому себе;

ü уважает старших; защищает младших; употребляет вежливые слова;

ü ухаживает за животными; охраняет природу.

 - А добрым человеком рождаются или им становятся? (становятся)

 - Добру нужно учиться у других людей, чтобы на земле было меньше зла, чтобы тебя уважали.

 - Сейчас вам нужно будет выбрать те качества, которыми обладает добрый человек (ласковый, душевный, счастливый, грубый, заботливый, внимательный, жадный, скромный, отзывчивый, злой, вежливый, чуткий, аккуратный, честный, дружелюбный, радостный, справедливый).

(Учащиеся называют, размещают на доске)

 - А в каких ситуациях проявляются эти качества? Поясните на примере стихотворений.

Если ты пригрел кота,

Кормишь птичек в стужу,

Это – просто красота,

Только так и нужно.          (Заботливый)

Если с другом разделил ты свои конфеты –

Хорошо ты поступил, каждый скажет это. (Дружелюбный)

Не стой в стороне равнодушно,

Когда у кого-то беда.

Рвануться на выручку нужно

В любую минуту, всегда.       (Отзывчивый)

7. Работа в группах.

А сейчас я предлагаю помочь ребятам, которые совершали недобрые поступки, но очень хотят исправиться, но не знают как. У каждой группы своя история, прочитайте её внимательно, порассуждайте, и скажите как помочь ребятам.

      /Каждая группа анализирует свою ситуацию. Представители групп зачитывают текст ситуации и предлагают вариант решения. Дети других из групп высказывают свое мнение /

         Ситуация 1. У Димы друзей не было. Да и зачем они, когда он сам себя развеселить может? И делал он это так: примотает к одному концу веревки консервную банку, а другой конец привяжет к лапе кошки и как свистнет. Кошка бежит как шальная! А Диме весело.

Подскажите Диме, как исправить причинённое зло.

          Ситуация 2. До чего же Вася не любил жадин!

Попросил на контрольной по математике у Ивановой списать, а она ему говорит, что сама ещё не решила. У Васи из-за неё «двойка».

Жадин надо учить! После уроков подкараулил он Иванову и отколотит хорошенько, чтобы неповадно было.

Можно ли назвать поступок Васи злым? Помогите Васе разобраться.

          Ситуация 3. У Гали был вредный сосед. Всё время ворчал. Надоело это Гале и её подружкам.

Однажды они привязали к входной двери подъезда верёвку и сами, спрятавшись, стали поджидать соседа, который возвращался из магазина с полным пакетом.

Как только он потянулся к дверной ручке, веревку дернули. Дверь ударила мужчину прямо по лицу, а все продукты рассыпались.

Можно ли действия девочек отнести к злым поступкам и, если «да», то как все исправить?

8 .Игра «Хорошо или плохо». 

- Смотрим на экран. Если герои совершают добрые поступки – вы хлопаете в ладоши. А если плохие – закрываете лицо ладонями.

9. Правила доброты.

 - Как вы думаете, есть какие-либо правила доброты?

 - Давайте посмотрим сценку из известного вам произведения.

                                                            Сценка.
Действующие лица: Незнайка, Пилюлькин, Пончик, Сиропчик, Кнопка.

Незнайка: Ты, Пилюлькин, всё трудишься, всё другим помогаешь, а тебе никто помочь не хочет. Давай я потолку тебе лекарство.
Пилюлькин: Пожалуйста. Это очень хорошо, что ты хочешь мне помочь. Мы все должны помогать друг другу.
                                  (Подходят Сиропчик и Пончик)
Пончик: Смотри, Незнайка тоже решил стать доктором. Вот будет потеха, когда он начнёт лечить всех.
Сиропчик: Нет, он, наверное, решил подлизаться к Пилюлькину, чтобы тот не давал ему касторки.
Незнайка: (замахивается и начинает драться) Молчи, а то вот как дам ступкой.
Пилюлькин: Стой! Стой!
Незнайка: Ах, ты, Сироп, противный! Я тебе ещё покажу. Какое доброе дело пропало даром!
Автор: Незнайка и Кнопка стали думать, почему всё так вышло.
Кнопка: А, может быть ты не бескорыстно совершал эти поступки, а ради выгоды?
Незнайка: Как это – бескорыстно? Растеряйке шапку помог найти. Моя шапка, что ли? Пилюлькину ландыши собирал. Какая мне выгода от этих ландышей?
Кнопка: А для чего ты их собирал?
Незнайка: Будто не понимаешь. Сама ведь сказала: если совершу три добрых дела, то получу волшебную палочку.
Кнопка: Вот видишь – а говоришь бескорыстно.
Незнайка: А для чего же я, по-твоему, должен совершать добрые поступки?
Кнопка: Ты должен совершать их просто так, из хороших побуждений.

 - Какое правило доброты вы услышали сейчас? (добрые дела надо совершать просто так)

 - Давайте попробуем выработать другие правила и вместе составим правила доброты (на доске появляются отпечатанные правила)

• Совершать хорошие дела просто так, из хороших побуждений.
• Любить людей знакомых и незнакомых, не обижать их.
• Призывать окружающих хорошо относиться друг к другу.
• Делать добро для близких и друзей.
• Не завидовать.
• Не вредничать.
• Не грубить.

 - Давайте ещё раз зачитаем наши правила. 

10. Ассоциация.

 - Сегодня мы говорили о человеческом качестве, о доброте. Мы определили качества доброго человека.

 - На что же похож добрый человек? (На солнышко. Добрый человек, как солнышко светит, греет, улыбается. К доброму человеку все тянутся, потому что он дарит окружающим свою любовь, ласку, заботу, душевное тепло, внимание).   

 - Добрый человек и поступки совершает добрые. Мало хотеть быть добрыми, нужно учиться делать добро!

 - Легко или трудно быть добрым?(ответы детей)

Добрым быть совсем-совсем не просто.
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета,
Доброта не пряник, не конфета.
Только надо, надо добрым быть
И в беде друг друга не забыть.

11. Игра «Добрые слова».

 - Ребята, а какие слова могут обидеть?(ответы детей)

 - Правильно, плохие слова. А ласковое, доброе слово душу согревает.

 - Сейчас мы сделаем так, что плохих слов вообще не будет.

 - В нашем классе светит солнце, но оно какое-то злое, холодное. На лучиках написаны «плохие» слова. Давайте сделаем наше солнышко добрым, красивым, ласковым. Замените злые слова добрыми. (учитель читает, а дети называют антонимы)

Грубый – ласковый
Злой – добрый
Грустный – весёлый
Горе – счастье
Вражда – дружба
Обман – правда
Невежливый – вежливый
Ненависть – любовь
Лень – труд

Немало встречается злого,

В любой человеческой судьбе,

А скажут лишь доброе слово –

И легче на сердце тебе. 

Но доброе слово такое

Не каждый умеет найти.

Чтоб справиться другу с тоскою,

Невзгоды осилить в пути

Нет доброго слова важнее

Заветного слова того,

Но редко, друзья мои, все же

Мы вслух произносим его.       

Если кому-то, кому-то поможет

Твоя доброта, улыбка твоя

Ты счастлив, что день не напрасно был прожит,

Что годы живешь ты не зря.

Твори добро, нет большей радости.

И жизнью жертвуй и спеши

Не ради славы или сладостей,

А по велению души.

12. Итог занятия.

 - Какой вывод, ребята, вы сделали из нашего разговора? (Мы узнали,  что такое доброта и какой человек может считаться добрым, чтобы самим стать добрее, что добрым быть хорошо).

 - Что вам понравилось на занятии? Почему?

 - Какое настроение у вас к концу нашего классного часа? (Дети поднимают солнышку и тучку).

 - Давайте завершим наш разговор песенкой «Если добрый ты», которую

исполнял добрый кот Леопольд.

13. Выставка книг.

 - Обратите внимание на выставку книг, которая рассказывает о добрых поступках ваших сверстников. Её приготовила для вас библиотекарь школы. После занятия вы можете выбрать себе книгу и взять почитать.