Классный час "Дорогою добра"

Дорогою добра Тема : Человек отражается  в своих поступках.  Цель данного классного часа – формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся на основе примеров и жизненного опыта детей. Задачи: ·         - Продолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость, воспитанность. Учить учиться самостоятельному выполнению заданий. ·         Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей. ·         Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.            В начальном школьном возрасте очень важно научить детей быть человечными, ценить друзей, заботиться о ближних людях             Организационная форма – совместный поиск решения проблемных ситуаций на основе активного взаимодействия всех участников процесса.              Ценность занятия - создание собственного продукта творчества. Итогом нашей встречи оказываются новые вопросы, над которыми человек размышляет, находится в поиске ответов, формирует собственную культуру мысли, действия. Оборудование: запись песни М Минкова "Песня о дороге добра”,  карандаши, листы бумаги, клей, фломастеры, карточки со словами. Ход занятия: Введение в тему. – Добрый день! Я рада приветствовать вас на нашем мероприятии. А называется оно «Дорогою добра». Как вы думаете, о чем у нас пойдет разговор? (О доброте, о красоте человеческих отношений, о доверии. О том, как мы должны жить, чтобы людям рядом с нами было хорошо и приятно). Прочитайте, что писал известный педагог Василий Александрович Сухомлинский «Вы живете среди людей. Каждый ваш поступок, каждое ваше желание отражаются на людях. Знайте, что существует граница между тем, что вам хочется, и тем, что можно. Ваше желание – это радость или слезы ваших близких. Проверяйте свои поступки сознанием: не причиняете ли вы зла, неприятностей, неудобств людям своими поступками. Делайте так, чтобы людям, которые окружают вас, было хорошо». •      Как вы понимаете эти слова? •      Как проявляются  поступки человека? Назовите категории  и прикрепите их на доску. 2. Добро и зло на чашах весов. •      Как вы думаете, ребята, чего на земле больше: добра или зла? •        Нам поможет Богиня правосудия. Фемиду изображают с повязкой на глазах, как символ беспристрастия, с мечом и весами в руках. Весы — древний символ меры и справедливости. На весах правосудия взвешиваются добро и зло, поступки, совершенные людьми. Судьба человека зависела от того, какая чаша перевесит. 3.– В жизни приходится решать немало сложных ситуаций. Давайте посмотрим, как бы вы поступили в следующих ситуациях? Театральная студия. 1. Чьё поведение вызвало у вас одобрение? 2. Кого осуждаете? Почему? 3. Как бы вы поступили в этой ситуации? 4. Какое правило воспитанного  человека представите?   4. Правила воспитанных людей. (Дети делятся на 4 команды) - У каждой группы будет своя ситуация, которую нужно обсудить и ответить на вопросы: 1. Чьё поведение вызвало у вас одобрение? 2. Кого осуждаете? Почему? 3. Как бы вы поступили в этой ситуации? 4. Какое правило воспитанного  человека представите? - Правила, которые можно применить в нашем классе. (вопросы и ситуации для каждой группы отдельно) Ситуация 1. После работы мама приготовила ужин, перемыла посуду и пошла стирать белье. Папа отправился на огород поливать огурцы. А Петя удобно устроился на диване и стал смотреть любимую передачу «В мире животных». ПРАВИЛО 1 Воспитанный Человек постоянно думает об окружающих людях. Ситуация 2. Марине на день рождения подарили большой набор фломастеров. На следующий день она с гордостью показывала свой подарок девочкам в школе. «Я никому их не дам, пока они новые» - говорила она подругам. ПРАВИЛО 2 Нужно делиться со своими друзьями. Ситуация 3. Коля, вбежав в класс, закричал: -        Привет, Серый! -       Я сейчас, портфелем Светку толстую стукнул. Вот смешно было, когда она упала в лужу! ПРАВИЛО 3 Воспитанный человек не причинит неприятности другому человеку, не обидит его оскорбительным прозвищем. Ситуация 4. Однажды Вова поехал в театр. В автобусе он сел около окна и с интересом рассматривал улицы. Вдруг в автобус вошла женщина с маленьким ребенком. Вова посмотрел на них и снова отвернулся к окну. ПРАВИЛО 4 Воспитанный  человек внимателен к людям. 5. Изготовление коллажа.     Молодцы вот ребята, мы и  добрались до Доброй земли. Но нам ее нужно создать. Земля покрыта туманом. Давайте сделаем так, чтобы солнце на этой земле засияло ярко-ярко. Не случайно, народная мудрость гласит: доброта, что солнце. А добрые люди, как лучи этого солнца добротой своей согревают нашу Землю. Доброта  очень нужна и вам самим, и близким вам людям, вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружают. Первая команда изобразит нам на этом листе солнце. Сейчас я раздам слова . Вашей команде нужно выбрать из этих слов только те, которые относятся к добрым людям и наклеить их на солнце  вместо  лучиков. Солнце дает жизнь на Земле ,значит   на Доброй земле должны цвести сады, петь птицы, потому что природа тоже радуется доброте. Вторая команда приклеит к дереву корни ,на них напишет свои добрые слова ,ведь дерево вырастет сильным только тогда ,когда у него будут добрые(крепкие )  корни . Третья команда  напишет на цветах добрые мысли . Четвертая команда напишет на плодах добрые поступки  ИТОГ СЛАЙД Добрые слова – корни                                                                                      Добрые мысли – цветы Добрые дела – плоды Добрые сердца – сады. Посмотрите на картину, которая у нас с вами получилась. Мне кажется ,что здесь кого –то не хватает . Конечно же нас !!! Наших добрых сердец !!!  Продолжение жизни на картине ,на нашей Земле зависит  от нас ,от того какие   поступки   будем совершать (подпишите свои  «сердца» ,приклейте на картину и выскажите свои отзывы о нашем уроке : Какие поступки будете совершать?  Чему мы учились на уроке? Что понравилось на уроке?  О чем расскажите родителям? 6. Рефлексия. Заботьтесь о своем саде и не позволяйте ему зарастать сорняками, наполняйте его солнечным светом, добрыми словами и добрыми делами!                                                     Добравшись  до Доброй земли вы, наверное, поняли, что у каждого человека, большого и маленького, свой путь к доброте.                                                                             Путь к доброте – нелегкий, долгий путь, на котором человека ожидают взлеты и падения, спуски и подъемы, чередование добра и зла. Научиться быть по-настоящему добрым – трудно. Человек должен чаще останавливаться и размышлять о своих совершенных поступках.  Сегодня я  всех благодарю за теплый, доверительный разговор, за добрые, умные мысли, за творческое отношение к работе. И приглашаю всех исполнить песню . Коллективное исполнение песни "Дорогою  добра ” 1. Спроси у жизни строгой Какой идти дорогой, Куда по свету белому Отправиться с утра. Иди за солнцем следом, Хоть этот путь неведом, Иди, мой друг, всегда иди      2 раза Дорогою добра. 2.Забудь свои заботы, Падения и взлёты, Не хнычь, когда судьба себя Ведёт не как сестра. Но если с другом худо, Не уповай на чудо,                  2 раза Спеши к нему, всегда веди Дорогою добра. 3.Ах, сколько будет разных Сомнений и соблазнов, Не забывай, что это жизнь, Не детская игра. Ты прочь гони соблазны, Усвой закон негласный, Иди, мой друг, всегда иди      2 раза Дорогою добра. 4.Спроси у жизни строгой Какой идти дорогой, Куда по свету белому Отправиться с утра. Ты прочь гони соблазны, Усвой закон негласный,        2 раза Иди, мой друг, всегда иди Дорогою добра.

         Надеюсь, что вы ребята, шагая по своей дороге жизни и решая новые вопросы, над которыми человек всегда размышляет, будете совершать только добрые поступки.

Всего вам ДОБРОГО!

Краткое описание документа:

Тема : Человек отражается в своих поступках.

Цель данного классного часа – формирование этических норм поведения в обществе и общения друг с другом, развитие эмоционально-ценностной сферы учащихся на основе примеров и жизненного опыта детей.

Задачи:

- Продолжить формирование таких нравственных понятий как доброта, вежливость, воспитанность. Учить учиться самостоятельному выполнению заданий.

-Развивать адекватную оценочную деятельность, направленную на анализ собственного поведения и поступков окружающих людей.

-Воспитывать взаимоуважение, вежливое обращение, способность чувствовать, понимать себя и другого человека.

Организационная форма – совместный поиск решения проблемных ситуаций на основе активного взаимодействия всех участников процесса.

Ценность занятия - создание собственного продукта творчества.