Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час "Дорогою добра"

Классный час "Дорогою добра"



  • Начальные классы

Поделитесь материалом с коллегами:


Классный час в 1 классе «Дорогою добра»

Актуальность: Суть воспитания я вижу в подготовке человека к трем главным ролям в жизни – гражданина, работника, семьянина, т.е. формировании гражданских, социальных и нравственных качеств личности. Главная задача школы в современном сложном мире – научить детей быть человечными. Именно в начальном школьном возрасте нужно научить детей ценить друзей, заботиться о ближних людях. Для этого учитель на основе примеров и жизненного опыта детей должен показать, насколько важно быть добрым человеком, воспитывать бережное и теплое отношение не только к близким, но и ко всем окружающим людям.

Тема: Дорогою добра

Цель:

  • дальнейшее развитие представлений учащихся о добре и зле;

  • развитие умений сравнивать, анализировать, выделять главное, обобщать;

  • формировать умение совместно работать в паре;

  • способствовать процессу самопознания через создание условий для самовыражения.

  • Формирование положительного отношения учащихся к себе, друзьям, одноклассникам.

Форма проведения: педагогическая мастерская

Технология проведения : Педагогическая мастерская интересна тем, что объединяет в себе:

А) игровые (технологии имитационного моделирования) и коммуникативно – исследовательские технологии. Характерной чертой данной технологии является моделирование жизненно-важных (практико-ориентированных) ситуаций и поиск путей их решения.

Б) Коммуникативно – исследовательские технологии. Организация процесса воспитания в содружестве, работа в парах, диалог, дискуссия. Организационная форма – совместный поиск решения проблемных ситуаций на основе активного взаимодействия участников процесса.

Режим работы: 1 этап. Индуктор. Создание эмоционального настроя, включение чувств, создание личного отношения к предмету обсуждения.

2 этап. Работа с материалом. На этом этапе все виды работы проводятся в 3 формах: самоконструкция, социоконструкция, социализация.

3 этап. Афиширование

4 этап. Рефлексия

Методы проведения

поисковые

- дискуссионные

- игровые (моделирование жизненно-важных ситуаций в игре)

Ценность технологии – в наличии разных точек зрения, создание совместного продукта творчества. Итогом мастерской оказываются новые вопросы, над которыми человек размышляет, находится в поиске ответов, формирует собственную культуру мысли, действия.

Оборудование: мультимедийная установка, картинка Леопольда, «дерево добра», рукавицы, сердечки, цветные карандаши, двусторонний скотч.

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Время

1. Организационный момент. Индуктор.

Уч-ль:

Итак, друзья, внимание!
Ведь прозвенел звонок.
Садитесь поудобнее-
Начнём скорей урок.

Сегодня у нас необычный классный час. А начнем мы его с удивительной песни.

Песня о дороге добра

Вы послушали песню. Как вы думаете, чему будет посвящен наш классный час?

2. Постановка темы и цели. Актуализация оз.

Уч-ль: Посмотрите на это дерево. Это дерево добра. Оно зацветает от тепла и доброты. Поэтому сегодня на уроке мы должны с вами выяснить, что же такое добро, учиться дарить друг другу его, нести тепло и учиться взаимопониманию.

3. Работа с материалом.

Как вы думаете, что такое добро?

Где вы его встречали?

Может быть, сами делали добрые поступки?

Если бы вам предложили нарисовать добро, то в виде какой картинки вы бы его представили.

Уч-ль: Да, это всё хорошее, доброе, красивое. Многие люди говорят, что доброта похожа на:

  • Солнышко

  • Ангелочков

  • где любовь

  • где помощь

  • где есть улыбка

  • где, чувствуешь себя спокойно

Уч-ль: Как называют качество, противоположное добру?

Где встречались со злом?

Если бы вам предложили нарисовать зло, то в виде какой картинки вы бы его представили.

Уч-ль: Это нечто, противоположное добру. Например, люди издревле говорили, что зло там, где:

  • мрачное небо

  • непонимание

  • воины

  • ненависть и страх

Какие картинки у вас вызывают более приятные ощущения?

Уч-ль: Ребята, а вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отправляемся с вами в путешествие на сказочном автомобиле.

Уч-ль:

Сесть поудобнее.      
Пристегнуть ремни.

Дети:

Есть сесть поудобнее.
Есть пристегнуть ремни.

Красный! Зеленый! Приехали!

Звук авто.

Уч-ль: Мы приехали с вами в страну Добра. Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем.

(Дети отвечают)

Уч-ль: А знаете, кто самый главный в этой стране? Кот Леопольд. Помните, какие слова он всё время говорил, обращаясь к мышатам?

(Дети отвечают: “Ребята, давайте жить дружно”)

Уч-ль: Жить дружно - это хорошо или плохо? Дружба - это доброе дело? Я предлагаю поселить кота Леопольда в нашем классном уголке, чтобы мы в классе жили дружно, ведь только в дружбе рождаются добрые дела.

Уч-ль: А сейчас кот Леопольд приглашает вас посмотреть одну историю, которая произошла на планете Добра.

Дети показывают сценку по рассказу В. Осеевой “Просто старушка”:

По улице шли мальчик и девочка. А впереди них шла старушка. Было очень скользко. Старушка поскользнулась и упала.

-Подержи мои книжки! – крикнул мальчик, передал девочке свою сумку и бросился на помощь старушке.

Когда он вернулся, девочка спросила его:

- Это твоя бабушка?

- Нет,- ответил мальчик.

- Мама?- удивилась подружка.

- Нет!

- Ну, тётя? Или знакомая?

- Да нет же, нет! – улыбаясь, сказал мальчик. – Это просто старушка!

4. Беседа по содержанию рассказа.

Уч-ль: Могла ли эта история произойти с кем-нибудь из вас? Чему учит вас этот случай? (Дети отвечают). А теперь вернёмся в нашу страну, чтобы делать добрые дела.

Уч-ль:

Сесть поудобнее.      
Пристегнуть ремни.

Дети:

Есть сесть поудобнее.
Есть пристегнуть ремни.

Красный! Зеленый! Приехали!

Звук авто.

Физ. минутка

5. Практическая работа

Уч-ль: А теперь прочитайте пословицу “Доброе слово человеку, как дождь в засуху”.

Как вы понимаете её смысл?

Какие добрые слова знаете? (Дети отвечают)

Уч-ль: Очень важно говорить друг другу добрые, приятные слова, которые мы называем КОМПЛИМЕНТАМИ.

Повернитесь друг к другу, протяните друг другу руки, возьмитесь за руки и скажите друг другу теплые, добрые слова. Чтобы вам было легче, я предлагаю вам начать с таких слов: Мне нравится, что ты…

Уч-ль: Трудно было подобрать слова? Трудно ли быть добрым? (Ответы детей). Приятно ли было слушать такие слова?

Уч-ль: Для этого надо иметь доброе сердце, добрую душу; пусть ваша душа будет доброй, как у героя стихотворения А. Барто “Вовка- добрая душа”

Ученик читает отрывок из стихотворения:

Добрым быть совсем-совсем непросто,
Не зависит доброта от роста,
Не зависит доброта от цвета.


Доброта - не пряник, не конфета.

Уч-ль: Добрым быть, действительно, непросто. Нужно обладать терпением, пониманием, умением уступать и сдерживаться. И сегодня на нашем уроке доброты я очень хочу посмотреть и показать нашим гостям, какие добрые ребята в нашем классе. Для этого я приготовила для вас непростое задание.

Доброту нужно доносить до людей со все теплом. И я приготовила для вас рукавицы, которые необходимо раскрасить. На каждой парте пара рукавиц: у одного левая, у соседа по парте – правая. Вам нужно раскрасить рукавицы так, что они оказались одинаковыми, а для этого вам вместе, дружно нужно решить какие цвета вы будете выбирать. Старайтесь выслушать мнение своего товарища, помогайте друг другу и приходите к одному решению. Работаем вполголоса.

Сравните рукавицы.

6. Итог. Рефлексия.

Ребята, что полезного от нашего урока вы для себя взяли?

Мне очень хочется, чтобы все люди планеты несли в мир частицу своего доброго сердца. А пока я предлагаю вам подарить частичку ваших добрых сердец близким людям. Подпишите сердечки и наклейте их на дерево доброты, чтобы оно процветало и радовало людей.

Слушают песню. Эмоц. настрой

Актуализация знаний

Вербальная актуализация, афиширование

Поиск ассоциаций

Вербальная актуализация, афиширование

Поиск ассоциаций

Контроль знаний по ПДД

Размышление

Самовыражение, формирование собственного мнения, рефлексия

Читают

Рассуждают, выделяют главное

Развитие навыка взаимопонимания, взаимоуважения, работа в парах

Практическая работа в парах.

Развитие умения договариваться, уступать.

РЕФЛЕКСИЯ.





Автор
Дата добавления 25.09.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров142
Номер материала ДВ-009349
Получить свидетельство о публикации

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх