Классный час "Формула идеального учителя"

Сценарий классного часа «Формула идеального учителя»

Цель:  Воспитание интереса к профессии

Задачи:

1) Определение формулы идеального учителя

2) Знакомство с педагогическими идеями великих педагогов

 3) Приобщение к нравственным ценностям общества

Формируемые общие компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 2. Организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество.

ОК 4. Осуществлять поиск, анализ и оценку информации, необходимой для постановки и решения профессиональных задач, профессионального и личностного развития.

ОК 5. Использовать информационно-коммуникационные технологии для совершенствования профессиональной деятельности.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, взаимодействовать с руководством, коллегами и социальными партнерами.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать повышение квалификации.

1. Эпиграф: «Если учитель имеет только любовь к делу, он будет хороший учитель. Если учитель имеет только любовь к ученику, как отец, мать, — он будет лучше того учителя, который прочел все книги, но не имеет любви ни к делу, ни к ученикам. Если учитель соединяет в себе любовь к делу и к ученикам, он — совершенный учитель».

                                                                                     Л.Н Толстой

Сегодня мы попытаемся найти идеальный образ современного педагога и выяснить, какими компетенциями должен обладать учитель.

А эпиграфом к нашему классному часу будут слова великого русского писателя Л.Н Толстого.

Толстой занимался педагогикой, считая своим гражданским долгом вносить посильный вклад в просвещение народа. Педагогическая деятельность Льва Николаевича длилась (с перерывами) почти 60 лет.

Лев Николаевич открыл в Ясной Поляне школу для крестьянских детей, а также активно содействовал открытию еще нескольких школ в ближайших селах.

А сейчас мы познакомимся с педагогическими идеями великих педагогов 19-20 веков и выявим приоритеты в их деятельности.

2. Презентация «Великие педагоги»

-                     Краткая биография

-                     Педагогические идеи

Вопросы к аудитории:

-                      Каковы, на ваш взгляд, главные приоритеты в деятельности каждого из представленных педагогов?

-                     Какими качествами должен обладать учитель, чтобы реализовать указанные педагогические идеи?

-                     Запишите в свои опросные листы выбранные вами качества

Роль учителя во времена Толстого была велика.

А какова роль учителя в современном мире, где все знания доступны в телефоне и компьютере?

Представим себе, каким был бы урок без учителя.

3. Сценка «Урок без учителя»

Вопросы к аудитории:

-                     Как вы думаете,  будет ли в наше время эффективным такой урок?

-                     Поясните свое мнение.

Достаточно ли только любви к делу и к ученикам?

Послушаем выступления студентов с презентацией о своих любимых учителях.

4. Презентация «Мой идеал учителя»

-                     Краткая биография

-                     Педагогические идеи

-                     Вывод о качествах, присущих учителю

-                     Запишите в свои опросные листы выбранные вами качества

Как видим, в современное время преподавателям необходимо не только учить других, но и самим учиться, чтобы соответствовать изменяющимся потребностям общества.

Учитель – пример для подражания, поэтому важны не только его педагогические принципы, но и личностные качества, стиль и манера поведения, общения, имидж.

Послушаем выступление студентки с презентацией.

5. Презентация «Личность учителя»

-                     Личностные качества

-                     Манера поведения

-                     Имидж

-                     Запишите в свои опросные листы выбранные вами качества личности учителя

Как должен вести себя учитель в конфликтных ситуациях?

6. Деловая игра

-                     Моделирование педагогических ситуаций

-                     Анализ педагогических ситуаций

-                     Запишите в свои опросные листы выделенные вами качества

А теперь выведем на доске формулу идеального учителя. Каждый будет называть выбранные качества, и если такого качества еще нет в нашей формуле, добавим, предварительно обсудив его целесообразность.

Американский педагог Э. Мэнсфилд в своей книге «Аmeriсаn Education, its Principles and  Elements», опубликованной еще в 1853 году, описал те качества школьного учителя, без которых он не может стать хорошим педагогом.

«Отличное знание своего предмета» + «Уважение к личности ученика» + «Содружество чувств и интеллекта»  + «Готовность каждый день учиться новому» = «Успех учителя». Как видим, все требования сводятся к трем составляющим: 1. глубокие знания тех предметов, которые преподает учитель; 2. знания методики преподавания; 3. определенные личностные качества. Пожалуй, это формулу можно счесть  универсальной.

7. Рефлексия:

-                     Сравните формулу идеального учителя, которую вывели вы, с той, что мы получили путем совместной работы.

-                     Опишите свое отношение к личностным качествам учителя, обозначенным в представленной презентации.

-                     Вспомните эпиграф нашего классного часа. Можно ли это высказывание считать формулой современного идеального учителя?

-                     Каковы отличия во взглядах на современный идеал учителя от представлений, характерных для великих педагогов  19 века?

-                     Выскажите свое отношение к актуальности рассмотренной темы.

8. Заключение.

Педагог должен обладать целым списком качеств, которые дадут ему возможность не только грамотно реализовывать задачи учебного процесса, но и находить общий язык с детьми.

В число основных знаний и умений, которыми должен обладать любой учитель, входят: теоретические и практические знания по своему предмету, исследовательский интерес к своей дисциплине, гносеологические умения, организаторские навыки,  конструктивные навыки,  коммуникативные навыки,  педагогический такт.

Задавая вопрос о том, какой он - учитель их мечты, родители и дети отмечают следующие характеристики: вежливый и тактичный; высокодуховный; добрый; дружелюбный; заботливый; интеллигентный и культурный; любящий детей; объективный; понимающий; самокритичный; собранный и последовательный; справедливый; творческий и изобретательный; терпеливый; толерантный; требовательный и строгий; хороший психолог; целеустремленный; честный; чуткий и внимательный; эмоционально уравновешенный.