Классный час «Год литературы в РФ» в 6 классе
Подготовила Антонова Светлана Петровна
Учитель английского языка, классный руководитель
6 а класса
Коменской средней школы, Прибайкальского района,
р.Бурятия.
ЦЕЛИ и ЗАДАЧИ: -повышение интереса к литературе; расширение
кругозора учащихся; развитие умений активно проявлять свои способности, излагать
свои мысли, вести дискуссию, доказывать свою точку зрения, проявлять смекалку,
работать в команде; сплочение классного коллектива.
- создать
условия для развития интереса к художественной литературе, прививать любовь и
уважение к книге.
Ход классного часа
Учитель: Каждый год в России проходит под определенным
лозунгом. Так, например, 2011 год был объявлен годом российской космонавтики (в
честь 50 - летия полета первого человека в космос). 2012 был годом российской
истории. 2013 год прошел под лозунгом охраны окружающей среды. 2014 год был
объявлен годом культуры.
Кто знает, чему посвящён
2015 год?
Видео – ролик (https://www.youtube.com/watch?v=vtWrfK4R-Rk)
(остановить на логотипе)
Учитель: 13 июня 2014 года президент Российской Федерации
В. В. Путин подписал указ, в котором 2015 год был объявлен годом литературы. На официальном логотипе, выполненном в цветах
российского флага, изображены профили великих русских писателей – кто это? (Александр
Пушкин (1799-1837)Николай Гоголь (1809 — 1852)и Анна Ахматова (1889–1966)).
Учитель: Ребята, как вы думаете, почему именно эти писатели
изображены на логотипе Года литературы?
Сейчас, ребята я Вам
предлагаю сделать самим себе бейджи с логотипом года литературы.
Мастер-класс по
изготовлению бэйджа:
1.
детям раздают фломастеры и
заготовки для бэйджа с изображением логотипа Года литературы в РФ, которые дети
должны разукрасить в цвета российского флага (заготовка в приложении №1)
2.
заготовки вставляются в бэйджи
и пристегиваются к одежде.
Учитель: Как вы думаете, объявив 2015-годом литературы,
какие цели преследовал Президент РФ? Чего ожидает от нас страна?
Целью проведения в Российской Федерации Года литературы является возрождение интереса
российских граждан к классической и современной литературе и чтению в целом.
Ребята, а вы любите
читать?
Учитель: Я предлагаю вам вспомнить последнюю книгу, которую
вы прочитали, и написать на переплетах, о чем была эта книга/Автор/ название.
(На цветных полосках бумаг дети пишут названия книг, писателей)
А теперь заполним наш
книжный шкаф (изображение на доске) этими книгами. Как вы видите, книги самые
разные….(обмен мнениями по прочитанным книгам, дети могут порекомендовать друг
другу прочтение своих любимых книг).
Учитель: Книга - это такой предмет, который все знают с
детства. Для одних она стала близким другом, а для других до сих пор остается
таинственной незнакомкой.
Учитель:
Книга - это очень древний источник информации. Ему около 2,5 тыс. лет. В начале
прошлого века стали появляться новые источники информации - кино, радио
телевидение, И люди стали меньше читать. Тут и появились пророчества о том, что
книга становится пережитком прошлого и вот-вот умрет. С появлением Интернета
любителей книжек стало еще меньше, кажется, еще чуть-чуть - и книгу
окончательно похоронят. Как вы думаете, грозит ли книгам скорая смерть?
Дискуссия,
обмен мнениями – мозговой штурм.
«плюсы»
и «минусы» книг (учитель фиксирует на доске)
Учитель:
Что
бы не говорили люди, а я глубоко убеждена, что книга жива и будет жить, они
обладают способностью бессмертия, они самые долговечные плоды человеческой
деятельности (Смайлс, Сэмюэл – шотл. Писатель и реформатор).
Учитель:
А
сейчас я предлагаю вам прочитать всего по одной страничке. Это отрывки из моих
любимых книг, которые я прочитала, когда была в вашем возрасте.(Учитель раздает
3 разных отрывка, можно разделить на 3 группы и у каждой группы по одному
отрывку. Приложение №2)
Учитель:
Какие
эмоции вы испытали при прочтении этих отрывков? Дети высказываются
по-очереди.
Учитель: Захотелось
ли узнать судьбу главных героев? Что с ними случилось?.... А об этом вы
узнает из книг Бориса Васильева «Не стреляйте в белых лебедей», Николая
Богданова «Иван Тигров», и Леонида Филатова « Про Федота-Стрельца, удалого
молодца»
Читаем?
Учитель:
Путин
В.: « Рассчитываю, что
Год литературы пройдёт действительно широко и в столицах,
и во всех российских регионах, поможет вернуть в нашу жизнь,
в жизнь молодёжи понимание хорошей художественной литературы и, конечно,
самого слова, всех удивительных возможностей нашего родного русского языка».
В этом году было запланировано провести
множество, литературно-простветительских конкурсов, премий по продвижению
чтения, литературные фестивали и праздники, мероприятия по увековечиванию
памяти писателей, по реконструкции домов-музеев, всевозможные акции, такие как
«Книги в больницы», «Я вижу руками» - для слабовидящих детей, «Книга из рук в
руки» …
Предлагаю вам тоже принять участие в подобной
акции, и подарить книги нашему подшефному классу (Детей нужно предупредить
заранее, чтобы они принесли свои детские книги).
Учитель: Наш классный час завершается, какие выводы вы можете
сделать, кто-то хотел бы высказаться, дать совет.
Учитель: Завершаю наш классный час словами
(включаю конец видео-ролика) «Время читать». Спасибо за внимание.
Прложение №1
Приложение №2
Отрывок №1
«….С мамой ночь не
страшна. Главное, пережить то время, когда остаёшься один, без неё.
Прошёл ещё один
день осады. И Алёша остался жив. Темнеет быстро. Лишь на западе зловеще
багровеет полоса заката.
И вдруг в этой
багровой полосе возникают чёрные силуэты птиц. Стаями тянут они к городу,
вороньё…в них есть что-то мёртвое, потому что они не машут крыльями… Это
фашистские стервятники…
Куда же они летят?
Тянут к Неве…. Воздух сотрясается от взрывов….
-Ничего у вас не
выйдет, дураки, - шепчет Алёша, отворачиваясь от окна, не в силах глядеть на
зловещую картину бомбёжки. И опускает тяжёлую штору.
В комнате во всех
углах сгущается тьма. Он занимается. Если не придёт учительница, тогда мама
проверит уроки.
Вот она идёт! Это
её шаги! Вот сейчас она притянет его к себе, пусть слабо, чуть-чуть, но он уже
почувствует, что она здесь, что жива! И это такая радость! И он будет ликовать,
что дождался её, не поддался смерти!
Но сегодня он
что-то очень слаб. И у него не хватает сил, не может толкнуть дверь и сползает
к порогу…
И в это время
дверь открывается и к нему навстречу падает мама. Её одежда пахнет морозом и
дымом. Её лицо черно от копоти. Пряди волос слиплись. И губы черствы. Но он
целует, целует их, хотя ему больно…
И вдруг понимает,
что это не его мама… Это чья-то чужая. Хотя у неё такие же ввалившиеся глаза.
И из них также, как у мамы, текут слезы. И она шепчет те же слова, что мама:
- Ты жив? Ты цел?
Зайчонок!.
..
Ему хочется сказать, что она, очевидно, ошиблась подъездом. И он совсем не её
«зайчонок». Но чужая мама, схватив его в объятия и усаживая на стул, сама
говорит:
— Вижу,
занавешено окошко даже днём… значит, никого в живых уже нет. И вдруг смотрю —
щёлочка и в неё кто-то смотрит… Ах, как бросилась я вверх по лестнице, откуда и
силы взялись! Подумала, а вдруг это мой… А у тебя что, никого не осталось тоже?
Ты один? На вот, маленький. Кушай!
И
суёт ему в рот что-то липкое.
— Это
питательно. Это я своему несла… А его нет. И дома нет, и ничего нет… развалины.
Дымятся… А уходила — всё ещё было… и дом и он…....»
Отрывок
№2
Все над Егором потешались: надо же, заместо подарков лебедей
приволок! В долги влез, жену обидел. Одно слово —
бедоносец.
А Егор на другой день к озеру подался. Домики лебедям
построил, а тогда и лебедей выпустил. Они сперва покричали, крыльями подрезанными
похлопали, подрались даже, а потом успокоились, домики поделили и зажили двумя
семействами в добром соседстве.
— Красота! — сказал
Юрий Петрович, навестив Егора.
Птицы плавали у берега. Егор мог часами смотреть на них, испытывая
незнакомое доселе наслаждение.
— Тоскуют, — вздохнул
Егор. — Как
свои пролетают— кричат. Аж сердце лопается.Ничего, перезимуют. Я им
сараюшку уделаю, где кабанчик жил. Ледок займется — переведу.
Осень у крыльца уж бубенцами звенела. Она темной выдалась,
дождливой и выжила-таки Егора с озера. Он перебрался в дом, сперва наведывался
к лебедям ежедневно, потом стал ходить пореже. А та ночь на диво разбойной
была.
— Ты что это удумал, Егор! Жар ведь у тебя.
— На озеро съезжу, Тинушка, — сказал
Егор, выводя со двора сонную кобылу. Неспокойно мне что-то. Да и Колька давеча
про туриста говорил.
Издалека он костер углядел: сквозь мокрые еловые лапы. У костра
фигуры виднелись, а с берега и голос донесся:
— Под кустами смотри: вроде щука.
— Стой! -закричал он еще в кустах, в темноте еще.
Все замерли у костра. Егор хотел снова крикнуть, да дыхания не
хватило, и выбежал он к костру молча. Стал, хватая ртом воздух, в миг какой-то
успел увидеть, что над огнем вода в кастрюльке кипит, а из воды две лебединые
лапы выглядывают. И еще троих лебедей увидел — подле.
Белых, еще не ощипанных, но уже без голов. А в пламени пятый его лебедь сгорал:
деревянный. Черный теперь, как озеро.
— Стой…— шепотом сказал он.-Документ
давайте. Двое у костра стояли,один сразу шагнул в темноту, сказав:
— Лесник.
— Вали отсюда, — негромко
и лениво сказал тот, что остался у костра. — Вали,
пока добрые. Ты нас не видел, мы тебя не знаем.
— Рыбу глушите, — вздохнул
Егор. — Лебедей
поубивали. Эх, люди!.. Зачем же лебедей-то? Зачем? Они ведь украшение
жизни.
— Да ты поэт, мужик.
— Собирайтесь. Время позднее, идти не близко. — Дурак!
Дай ему по мозгам.
Хакнули за спиной, и тяжелая жердь, скользнув по уху, с хрустом
обрушилась на плечо. Егор качнулся, упал на колени.
— Собаку на него! Собаку! Куси
его! Куси! Цапай!
Но собака не брала Егора, а только выла, страшась крови и людской
злобы. И Егор уже не кричал, а хрипел, выплевывая кровь, а его все били и били,
озлобляясь от ударов. Егор уже ничего не видел, не слышал и не чувствовал.
Отрывок №3
Потешник
Верьте аль не верьте, а жил на белом свете
Федот-стрелец, удалой молодец.
Был Федот ни красавец, ни урод, ни румян,
ни бледен, ни богат, ни беден,
ни в парше, ни в парче, а так, вообче.
Служба у Федота - рыбалка да охота.
Царю - дичь да рыба, Федоту - спасибо.
Гостей во дворце - как семян в огурце.
Один из Щвеции, другой из Греции,
третий с Гавай - и всем жрать подавай!
Одному - омаров, другому - кальмаров,
третьему - сардин, а добытчик один!
Как-то раз дают ему приказ -
чуть свет поутру явиться ко двору.
Царь на вид сморчок, башка с кулачок,
а злобности в ем - агромадный объем.
Смотрит на Федьку, как язвенник на редьку.
На Федьке от страха намокла рубаха,
в висках застучало, в пузе заурчало,
тут, как говорится, и сказке начало..
Царь
К нам на утренний рассол
Прибыл аглицкий посол,
А у нас в дому закуски -
Полгорбушки да мосол.
Снаряжайся, братец, в путь
Да съестного нам добудь -
Глухаря аль куропатку.
Аль ишо кого-нибудь.
Не смогешь - кого винить? -
Я должон тебя казнить.
Государственное дело,
Ты улавливаешь нить?..
Федот
Нешто я да не пойму
При моем-то при уму?
Чай, не лаптем щи хлебаю,
Соображаю что к чему.
Получается, на мне
Вся политика в стране:
Не добуду куропатку -
Беспременно быть войне.
Чтобы аглицкий посол
С голодухи не был зол.
Головы не пожалею,
Обеспечу разносол!..
Потешник
Слово царя тверже сухаря.
Пошлет на медведя - пойдешь на медведя,
а куды деваться - надо, Федя!
Или дичь и рыба - или меч и дыба.
Обошел Федот сто лесов, сто болот,
да все зря - ни куропатки, ни глухаря!
Устал, нет мочи, да дело к ночи.
Хоть с пустой сумой, а пора домой.
Вдруг видит - птица,лесная Голубица,
сидит, не таится, ружья не боится...
Федот
Вот несчастье, вот беда,
Дичи нету и следа.
Подстрелю-ка голубицу,
Хоть какая да еда!
Голубица
Ты, Федот, меня не трожь,
Пользы в этом ни на грош -
И кастрюлю не наполнишь,
И подушку не набъешь.
Федот
То ли леший нынче рьян,
То ли воздух нынче пьян,
То ли в ухе приключился
У меня какой изъян?
Голубица
Не твори, Федот, разбой,
А возьми меня с собой.
Как внесешь меня в светелку -
Стану я твоей судьбой.
Федот
Что за притча - не пойму?..
Ладно, лезь ко мне в суму!..
Там на месте разберемся,
Кто куды и что к чему!
Потешник
Принес Федот горлинку к себе, значит, в
горенку.
Сидит невесел, головушку повесил.
И есть для кручины сурьезные причины.
Не сладилась охота у нашего Федота.
А Царь шутить не любит - враз башку отрубит.
Сидит Федот, печалится, с белым светом
прощается.
Вспомнил про птицу, лесную голубицу.
Глядь, а средь горенки, заместо той горлинки,
стоит красна девица, стройная, как деревце!..
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.