«МЫ
РАЗНЫЕ, НО МЫ ВМЕСТЕ»
(воспитательное
занятие для учащихся 3-4 классов)
составила
Антропова
Мария Валерьевна
Г.
Барнаул, 2016
Цели:
Познакомить учащихся с понятием «толерантность».
Показать детям значимость отношений между людьми.
Воспитывать в детях уважение, внимательность по отношению к окружающим людям.
Задачи:
- дать
учащимся возможность оценить степень своей толерантности;
- развитие
внимания, памяти, творческого мышления учащихся;
- воспитание
чувства коллективизма, сплочённости;
Оборудование: м/ф
о толерантности, музыка, солнышко «толерантность», 4 апельсина, слова на
карточках, ладошки с надписями, пословицы на карточках, шкатулка с зеркалом,
листы бумаги.
Ход
занятия
1.
Организационный момент.
- Здравствуйте.
Я рада всех вас приветствовать! Ребята, у нас сегодня гости. Давайте
поздороваемся с ними. Улыбнитесь друг другу, подарите мне и гостям свои улыбки!
Спасибо! Чтобы наше общение удалось – приготовьте хорошее настроение, желание
высказаться, позитивный настрой друг к другу.
Ты улыбкой, как
солнышком, брызни,
Выходя поутру из
ворот,
Понимаешь, у
каждого в жизни,
Предостаточно бед
и забот.
Разве любы нам
хмурые лица,
Или чья-то
сердитая речь.
Ты улыбкой сумей
поделиться,
И ответную искру
зажечь.
2. Постановка темы и формулирование
задачи.
- Приветствие
“Здравствуйте!”
Учащиеся поочередно касаются
одноименных пальцев рук своего соседа, начиная с больших пальцев и говорят:
- желаю (соприкасаются большими
пальцами);
- успеха (указательными);
- большого (средними);
- во всём (безымянными);
- и везде (мизинцами);
- Здравствуйте! (прикосновение
всей ладонью)
А сейчас мы выполним упражнение.
·
Перед вами
лист бумаги. Согните его пополам.
·
Оторвите,
пожалуйста, верхний правый уголок.
·
А теперь
оторвите нижний левый уголок.
·
Теперь
оторвите кусочек в центре.
·
Разверните
свой листочек и посмотрите. Сравните свои листочки с соседями. Есть ли у кого-то точно такой же?
(Дети
сравнивают листочки.)
- Какой же вывод можно сделать из этого упражнения? (У всех ребят получилось что-то свое.)
- Так и в жизни: каждый человек - это неповторимая
личность, и на всей Земле больше такой не существует.
-
Попробуйте определить тему нашего классного часа? (ответы детей)
-
«Мы разные, но мы вместе».
-
Какую цель поставите перед собой? (учиться понимать других людей, быть
внимательным к другим)
3. Сообщение нового материала.
- Мы все такие разные: взрослые и
дети, блондины и брюнеты, добрые и злые, толстенькие и худые, лысые и с
косичками, умные и не очень. И все мы должны жить и понимать друг друга.
Существует такое красивое слово «толерантность».
- Необычное слово? А вам интересно
узнать больше об этом слове? (Да).
- Конечно, это слово можно и не
знать, но в современном мире, где вам предстоит жить, вы ещё не раз услышите
его. В жизни человек общается с представителями различных национальностей,
культур, социальных слоёв, поэтому важно научиться уважать культурные ценности,
как своего народа, так и представителей другой культуры, религии.
И вы, наверняка, почувствуете себя неловко, если не будете знать смысла этого
слова. Что означает слово толерантность?
Толерантность – терпимость, способность и готовность
уважительно, с пониманием, терпимо относиться к другим, часто непохожим,
странным, чужим людям, к их поведению.
- А говорим мы об этом потому, что в 1996 году
Генеральная Ассамблея ООН (организация объединенных наций) предложила
государствам ежегодно 16 ноября отмечать Международный день, посвящённый
терпимости. По-другому этот день называется Днём толерантности.
Толерантность – путь к миру и согласию.
- Мы наш классный
час начали с улыбки.
- А когда человек
улыбается? (Когда хорошее настроение, ему весело, когда человек добрый…)
- Верно, улыбка всегда располагает к
общению, к уважению, к вниманию, к доброте. А если человек обладает всеми этими
качествами, то говорят, что человек толерантный.
- А как выдумаете,
важно быть толерантным?
- Сегодня мы будем
учиться быть толерантными.
- Подойдите, пожалуйста, ко мне 4
человека и выберите себе по одному апельсину. Запомните хорошенько, как он
выглядит. А сейчас я их заберу, перемешаю, и попробуйте угадать, который из них
ваш.
- Как вам это удалось?
- А сейчас отвернитесь.
– Чей это апельсин?
– Почему трудно определить?
Вывод: Вот так же и люди. Снаружи - все разные,
а внутри – одинаковые: ранимые. И все мы хотим, чтобы к нам относились
по-доброму, с уважением; не оскорбляли, не смеялись, не обижали.
Это ещё одно понятие ТОЛЕРАНТНОСТИ – милосердие.
- А всегда ли мы
понимаем другого человека? Давайте поиграем. Начну я.
- Я хотела бы вам
подарить…( «свою любовь» - показываю символами).
- Что я показала?
- А теперь попробует…(вызываю
учащихся и показываю им слова на карточках).
Слова: воздушный
шарик, торт, букет цветов, мороженое.
- Вот видите, как
хорошо когда тебя понимают и без слов дарят тепло своего сердечка.
Вывод: Значит ТОЛЕРАНТНОСТЬ – это
понимание другого человека.
- А
какое слово, является талисманом толерантного человека. Давайте попробуем его
отгадать.
- Это слово помогает открыть любую дверь,
найти новых друзей.
- Для этого нам надо вспомнить заветные
желания всех героев сказки «Волшебник изумрудного города». Если правильно всё
сделаем, то вы его узнаете.
- О чем больше всего
мечтала Элли? ДОМ
- Кого Элли взяла с собой в путешествие?
ТОТОШКА
- Самое заветное желание Трусливого Льва?
ХРАБРОСТЬ
- О чем мечтал Железный Дровосек? СЕРДЦЕ
- Какое заветное желание было у Страшилы?
МОЗГИ
- Итак, какое это слово? (Добро)
Вывод: Толерантность –
это доброта души.
- Следующее задание покажет, умеете ли вы друг друга
слушать и работать в группах. (На листах разного цвета напечатаны пословицы.
Задача учащихся под музыку разбиться на группы и составить пословицы).
- Соберите пословицу и объясните её значение.
Старый
друг лучше новых двух. (Старый проверен временем и является
истинным другом, а новые еще неизвестно как поведут себя в критической ситуации)
Человек
без друзей, что дерево без корней. (Тот, кто помогает, когда нам
плохо)
Нет друга - ищи, нашёл – береги.
Не имей сто рублей, а имей сто друзей.
Дружба крепка не
лестью, а правдой и честью.
- Можно сказать, что толерантность – это
дружба?
-
Друзья – это те, кому мы верим, кто не предаст, не подведёт. Друг способен
поддержать, посочувствовать. Другу мы можем доверить свои секреты. Конечно, дружбе
надо учиться. Помогут вам в этом ваши учителя, родители, книги о дружбе.
- Упражнение – энергизатор.
- Я буду называть личностное качество или
описывать ситуацию, а те, по отношению к которым справедливо это высказывание,
выполнят определенное действие. Например: «Тот, у кого есть брат, должен
щелкнуть пальцами!»
- у кого голубые глаза - трижды
подмигните;
- у кого есть веснушки, пусть
пробежит по кругу;
- тот, кто сегодня завтракал,
пусть погладит себя по животу;
- тот, кто умеет играть на
музыкальном инструменте, пусть покажет, как это делается;
- пусть единственный ребенок
своих родителей встанет со стула;
- кто был в музее, пусть
погладит себя по голове;
- кто любит мороженое, пошлите
всем воздушный поцелуй.
- тот, кто учится в 3 классе,
похлопайте в ладоши.
- Следующая игра «Волшебное озеро».
(Для упражнения понадобится шкатулка,
в которую заранее положено небольшое зеркало круглой формы.)
- А сейчас я приглашаю вас встать в
круг. Мы будем передавать друг другу шкатулку. Закройте глаза. По моему
сигналу тот, кто получает эту шкатулку, должен открыть глаза и заглянуть
внутрь. Там, в «маленьком волшебном озере», вы увидите самого уникального и
неповторимого человека на свете. Улыбнитесь ему.
- Кто же самый уникальный и неповторимый
человек на свете?
- Как ответил вам этот человек на вашу
улыбку?
4. Подведение итогов.
- Давайте подведем итог нашего занятия и
определим, какого человека мы можем назвать толерантным?
-У вас на парте лежат конверты со
словами, написанными на ладошках, выберете слова, которые характеризуют
толерантного человека.
Слова в
конверте: злорадство,
эгоизм, конфликт, доброта, уважение, понимание, миролюбие, бессердечность,
сострадание, великодушие, зависть, бестактность, жадность, сердечность,
хвастовство, грубость, милосердие, зазнайство, прощение, раздражение,
поддержка, сотрудничество, равенство, скупость, ложь, согласие.
Давайте прикрепим наши ладошки – это
лучики нашего солнца.
Попрошу мне помочь представителей
команд.
Вот и улыбнулось вам солнышко,…и оно
хочет вам показать, насколько неповторим и уникален каждый из вас
– Посмотрите, оказывается какие мы разные, но мы
вместе!
Просмотр отрывка из мультфильма.
5. Рефлексия.
- Прежде чем расстаться, попрошу вас
встать в круг. Давайте возьмемся за руки и передадим друг другу импульс добра.
Начну я: Я очень волновались сегодня
перед началом классного часа, но сейчас испытываю благодарность к вам за ту
поддержку, которую сегодня почувствовала. Мне было очень приятно с вами общаться.
Благодарю за участие, за вашу активность.
- Мир очень разный, в нем живём разные мы,
непохожие друг на друга, каждый из нас любит что-то свое, мечтает по-своему,
наш мир – разноцветный. У меня для вас есть небольшие сувениры, я хочу, чтобы
глядя на них вы вспоминали нашу встречу и помнили, что всегда найдется рядом
человек, который поймет вас и поможет вам.
- В заключении
хотелось, чтобы вы послушали, а кто знает, подпойте песню о дружбе.
Звучит песня «Улыбка».
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.