КЛАССНЫЙ ЧАС В 4 КЛАССЕ
« ИГРЫ НА ДОВЕРИЕ».
Задачи:
1.
Развивать
умение понимать состояние другого человека, самому выражать ту или иную эмоцию,
развивать наблюдательность, внимание, доверительность и интуицию.
2.
Создавать
адекватный эмоциональный фон общения, доброжелательность отношений.
3.
Способствовать
сплочению коллектива.
Ход классного часа:
На сегодняшнем классном
часе, я хочу поговорить с вами о таком понятии, как « доверие». Как вы его
понимаете? ( Высказывания детей). А вот как это понятие объясняют в своих
толковых словарях С.И. Ожегов, Н.Ю. Шведова и Даль:
ДОВЕРИЕ,
-я, ср. Уверенность в чьей-н. добросовестности, искренности, в
правильности
чего-н. Питать д. к кому-н. Цифры, т внушающие доверия. Оказать
д.
кому-н. Войти в д. Выйти из доверия. Терять чье-н. д. Пользоваться
чьим-н.
доверием. Заслужить д. Отнестись с доверием к чему-н.
ДОВЕРИЕ, -я, ср.
Уверенность в чьей-н. добросовестности, искренности, в правильности чего-н.
Питать д. к кому-н. Цифры, т внушающие доверия. Оказать д. кому-н. Войти в д.
Выйти из доверия. Терять чьё-н. д. Пользоваться чьим-н. доверием. Заслужить д.
Отнестись с доверием к чему-н.
Согласно толковому словарю
Ушакова, доверие — это убежденность в чьей-нибудь
честности, порядочности; вера в искренность и добросовестность кого-нибудь.
Что
такое доверие и почему оно так важно?
Человек, вступая в
новый коллектив хочет, чтобы доверие в отношениях, особенно в новых,
присутствовало максимально, чтобы ему доверяли всецело, и чтобы он тоже мог
положиться на другого.
Люди, получившие
уже горький опыт в этой жизни, начиная новые отношения, задают себе
вопрос: мы так часто все теряем, стоит ли доверять на этот раз?
Ведь доверие в отношениях стоит наравне с честностью, любовью и
верностью.
Какому
человеку вы бы доверяли?
Что должно
быть в человеке, чтобы вы ему доверяли? Скорее всего, он должен быть глубоко
порядочным, следовать моральным и этическим нормам, выполнять обещания, быть
честным и трудолюбивым.
Доверие
в отношениях это не что-то, возникающее само собой. Его нужно заслужить.
Доверие
определяется тем, насколько ценными люди выглядят в глазах друг друга,
насколько им комфортно и спокойно друг с другом.
Как
получить доверие?
Как сделать это?
Как получить, например, авторитет в глазах своих одноклассников? Как быть тем
человеком, которому вы бы сами доверили все что угодно на
свете?
Пошли бы вы с самим
собой в ту самую разведку? Когда человек чувствует это в себе, другие тоже чувствуют
это в нём, и тогда к нему прислушиваются и доверяют. Поступайте так, как вы
хотели бы, чтобы поступали с вами.
Будьте
достойны доверия и побуждайте других демонстрировать, что они надежные
люди, чтобы они сами соответствовали этому статусу. И ваша жизнь будет обладать
большим качеством и приносить большую радость.
Вот ролик, который это
великолепно демонстрирует.
Как
восстановить доверие в отношениях?
Можно ли войти в
одну реку дважды, дать отношениям второй шанс, не наступая снова и снова на
одни и те же грабли? Рассмотрим вариант, когда доверие в отношениях
утрачено.
Именно это и
называется предательство — измена в ответ на доверие. Если
тот, кто потерял доверие, хочет исправить ситуацию, ему придется нелегко.
Вопреки общепринятому мнению, что доверие в отношениях восстановить нельзя,
кое-что по этому поводу сделать можно. И можно постепенно вернуть то, что было
потеряно.
Первое что нужно
сделать — это понять, кем вы являетесь, хотите ли вы являться им
дальше — выбрать направление действий.
Дальше нужно
исправить ситуацию, сделав соразмерный вклад в отношении того, кому причинили
вред. Нужно быть честным, открытым, выяснить и действительно признать свои
ошибки и выработать твердое правило, чтобы они не повторялись. Используйте для
этого самодисциплину.
Общение —
тот универсальный инструмент, с помощью которого можно решить все что угодно.
Но в нем важно не просто уметь слушать. Нет. Нужно еще и понимать, что
человек говорит, а также давать понять человеку, что его
услышали, т.е. дать подтверждение и отвечать.
Конечно, бывает тяжело.
И бывает, что руки опускаются. Но если кто-то виноват и не исправился, то он не
имеет права требовать особого отношения к себе. Нужно терпеливо переносить
трудности, работать над собой и использовать самодисциплину, чтобы ситуация не
повторялась.
Ребята, а вы любите играть?
Назовите свои самые любимые игры. (Дети отвечают.)
Вы знаете, есть такие игры,
которые помогают лучше узнать самого себя и своих одноклассников? Играть в
такие игры могут люди, между которыми установились доверительные и дружеские отношения. Это игры на доверие.
"Гусеница"
Цель: Игра
учит доверию. Почти всегда партнеров не видно, хотя и слышно. Успех продвижения
всех зависит от умения каждого скоординировать свои усилия с действиями
остальных участников.
"Ребята, сейчас мы с вами будем одной большой гусеницей и
будем все вместе передвигаться по этой комнате. Постройтесь цепочкой, руки
положите на плечи впередистоящего. Между животом одного играющего и спиной
другого зажмите воздушный шар или мяч. Дотрагиваться руками до воздушного шара
(мяча) строго воспрещается! Первый в цепочке участник держит свой шар на
вытянутых руках. Таким образом, в единой цепи, но без помощи рук, вы должны
пройти по определенному маршруту".
«Через
пороги»
Цель:
Развитие доверия, тренировка умения управлять другим человеком и действовать по
командам партнера при невозможности самостоятельно получить нужную информацию,
необходимости положиться на него.
Описание
упражнения: Участники садятся в свободный круг диаметром не менее 4-5 метров.
Один доброволец изображает «корабль, идущий через каменистые пороги», второй –
«капитана корабля». Пороги изображаются с помощью 5-6 стульев, выставленных в
середине круга, туда же выходят еще несколько желающих, изображающих «скалы».
Задача
«корабля» – пройти с закрытыми или завязанными глазами через эти препятствия в
«гавань» (к участнику, расположенному с противоположной стороны круга).
«Капитан» руководит его движениями, подавая команды с помощью голоса. Потом
партнеры меняются ролями.
Игра
может повторяться несколько раз с различными добровольцами.
Обсуждение:
Кому
больше понравилась роль «корабля», а кому «капитана», чем именно?
Какие
эмоции возникали в одной и в другой роли?
Что
за качества должен проявлять один и другой партнер для успешного выполнения
этого задания, в каких реальных жизненных ситуациях нужны такие же качества?
«Поезд»
Цель:
Сплочение, повышение взаимного доверия участников, тренировка уверенности
поведения при необходимости действовать в условиях недостатка информации, положившись
на партнеров.
Описание
упражнения: 6-8 участников изображают «поезд», встав в колонну и положив руки
на плечи стоящим впереди. Все, кроме первого, закрывают глаза. Этому «поезду»
нужно проехать через препятствия, которые изображают другие участники. При
малом количестве играющих часть препятствий можно изобразить с помощью стульев.
Задача
«поезда» – проследовать от одной стены помещения до другой, по пути обязательно
объехав по кругу 3-4 препятствия (ведущий указывает, какие именно) и, не столкнувшись
с остальными. Препятствия, изображенные с помощью других игроков (желательно,
чтобы те, которые нужно объехать по кругу, были именно из их числа), при
приближении к ним «вагонов поезда» на опасно-близкое расстояние могут издавать
предостерегающие звуки – например, начинать шипеть.
Игра
повторяется несколько раз, чтобы дать возможность каждому побыть и в роли
препятствий, и в составе «поезда».
Если
участников много и позволяют размеры помещения, можно сделать игру более
динамичной, запуская одновременно по два «поезда».
Обсуждение:
Кому
кем больше понравилось быть — «локомотивом», «вагонами», препятствиями; с чем
это связано?
Какие
эмоции у кого возникали при движении в составе «поезда»?
Каким
реальным жизненным ситуациям можно уподобить эту игру?
«Молчащее
и говорящее зеркало»
Ведущий
предлагает выйти в круг добровольцу, который будет «смотреть в зеркало».
Твоя
задача только по отражению в «зеркале», точнее в двух «зеркалах», определить,
кто из членов группы подошел к тебе сзади. Эти два «зеркала» будут живыми. Одно
будет молчащим: оно сможет объяснить тебе, кто находится за спиной, только с
помощью мимики и жестов. Второе зеркало – говорящее. Оно будет объяснять, что
за человек, конечно не называя его имени. Выбери из группы тех двоих, кто
станет молчащим и говорящим «зеркалом».
После
того, как игрок сделал выбор, ведущий дает «зеркалам» более подробную
инструкцию:
«Зеркала»
встают рядом у стены. Основной игрок – перед ними. Все остальные участники
группы располагаются за его спиной и по одному бесшумно подходят к нему сзади.
Отражение зеркалами происходит по очереди. Сначала работает молчащее «зеркало».
Если основной игрок не может угадать человека стоящего за спиной, то вступает
«говорящее зеркало» и произносит одну фразу. Если игрок опять не угадывает, то
снова можно по-другому – отражает молчащее «зеркало» и так далее. Задача игрока
угадать человека за спиной как можно быстрее.
Для
«зеркал» есть определенное условие – не акцентироваться только на изображении
чисто внешних особенностей людей и тем более подчеркивать какие-то физические
характеристики.
Можно
обсудить такие вопросы:
Кому
из игроков потребовалось меньше всего зеркальных «отражений», чтобы определить,
кто находиться за его спиной?
В
чем секрет такой прозорливости?
Кто
из участников группы оказался самым талантливым «зеркалом»? Что ему в этом
помогло?
Кто
из участников удивлен тем, как был отражен «зеркалами»?
Что
вы почувствовали, когда увидели свое отражение?
«Бег
рук»
Игра
«Тигр, мышь и слон»
Игра,
в которую легко вовлекаются даже самые, робкие участники. Участники делятся на
две равные команды.
В
каждом круге игры каждая команда выбирает одного из трех зверей: тигра, мышь
или слона. Выигрывает та команда, чей зверь может прогнать другого: тигр
прогоняет мышь, слон прогоняет тигра, мышь прогоняет слона. Животных можно
изобразить следующим образом:
тигр
– руки вытянуты вперед, словно лапы, угрожающе рычит;
мышь
– передвигается присев, руки на голове (подрагивают, как дрожащие ушки),
негромко попискивает;
слон
– туловище слегка наклонено вперед, руки со сложенными ладонями раскачиваются
вперед-назад, словно хобот, исполнен достоинства и молчалив.
Команды
собираются у противоположных стен помещения, за минуту участники должны
договориться между собой, какого зверя они будут представлять в первом раунде.
Когда
решение принято, все начинают громко считать: раз.., два...
На
счет «три» члены обеих команд быстро принимают позы, символизирующие выбранного
зверя. Теперь становится ясно, какой «зверь» в состоянии прогнать другого. Если
обе команды выбрали одно и то же животное, победителя нет. Команда, выигравшая
три раза подряд, получает аплодисменты.
Слепой и поводырь
Описание игры: участники игры делятся на пары. Один человек закрывает
(или ему завязывают) глаза: он – «слепой», второй – его «поводырь». Задача
«слепого» – бродить по классу, куда ему вздумается; задача «поводыря» –
обеспечить его безопасность, голосом или прикосновениями руководя действиями
«слепого», но не отбирая у него инициативы.
Комментарий: задание можно усложнить, предложив «поводырям» не
просто следить за «слепыми», но и самим активно участвовать в игре: описать
окружающую обстановку; познакомить своих «слепых» друг с другом или с другими
«поводырями»; поиграть со «слепыми» в какую-нибудь игру и т.д. Через 5–7 минут
«слепые» и «поводыри» меняются ролями.
Обсуждая игру, можно поговорить с учениками о
том, как чувствовали себя «слепые» и «поводыри», кому из ребят какая роль была
легче. Легко ли было доверять «поводырю»? Что способствовало, а что мешало
доверию?
Прогулка с компасом
Описание игры: как и в предыдущей игре, ребята делятся на пары. В
каждой паре один человек – «турист» (ведомый), а второй – «компас» (ведущий).
«Турист» закрывает (или ему завязывают) глаза, а «компас» встает сзади него и
кладет ему руки на плечи. Задача «туриста» – передвигаться по классу (можно
расставить стулья, как на полосе препятствий), задача «компаса» – направлять
его движение.
Рефлексия
Описание игры: играющие разбиваются на пары. Игра будет проходить в
несколько раундов (пять или семь), победитель в каждом раунде получает одно
очко. По сигналу ведущего играющие хором начинают произносить по слогам
«СА-МО-...». Последним слогом может быть «ЛЕТ», «КАТ», «ВАР», «СВАЛ», «СУД»,
«ГОН». Задача первого игрока, назовем его «подстраивающимся», понять,
почувствовать своего партнера и сказать последний слог одинаковый с ним. Задача
второго игрока, «ускользающего», произнести отличающийся слог.
Комментарий: обратите внимание игроков, что произносить последний
слог они должны строго одновременно, ориентируясь на анализ тактики игры
партнера, а не на звук, вырвавшийся из его уст.
Робот
Описание игры: игра проходит в парах. Один человек в паре – «робот»,
второй – «оператор». «Робот» может делать только то, что говорит ему
«оператор», глаза у него закрыты. Вместе пара должна, например, взять какой-то
предмет и переложить в другое место. Затем играющие ребята меняются ролями.
Зеркало
Описание игры: играющие разбиваются на пары и встают или садятся друг
напротив друга. Первый в паре – «человек», второй – «зеркало». «Человек»
начинает медленно, плавно двигать руками, а «зеркало» старается как можно
точнее повторить его движения, «слиться» с ним. «Зеркало» может почувствовать
ритм дыхания «человека» и синхронизировать с ним свое дыхание. Через несколько
минут ведущий предлагает «зеркалу» и «человеку» поменяться ролями.
Итог
классного часа:
Наш классный час
подошел к концу. Сегодня мы с вами говорили о доверии, о том, как важно, чтобы
люди доверяли друг другу, потому что очень тяжело жить и находиться в том
обществе, где между людьми нет этого важного качества, а значит нет и
понимания. Я надеюсь, что сегодня игры помогли вам понять значение доверия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.