Подготовила
классный руководитель Близнюк А.А.
Цели:
объяснить, что означает понятие
«право»;
познакомить с Декларацией прав
человека;
дать представление о правах
ребёнка;
соотнести права детей со сказочными
персонажами;
развивать чувство человеческого
достоинства;
воспитывать терпимость,
взаимопонимание и равенство.
Оборудование: экран, мультимедиа
проектор, компьютер.
ХОД УРОКА
1. Оргмомент
– Здравствуйте, ребята!
– Садитесь.
– Давайте пожмем друг другу руки,
чтобы у нас была доброжелательная атмосфера в классе.
2. Введение в тему
– А для того, чтобы узнать, о чём
мы сегодня будем говорить, давайте попробуем разгадать кроссворд. (Слайд 1)
– С чем у вас ассоциируется это
слово? Какие права вам знакомы? (Водительские права, права потребителя, права
человека)
– А ещё, ребята, существуют права
детей. (Слайд 7)
– Так вот о правах детей мы с
вами сегодня и поговорим. А тема нашего занятия звучит так: имею право на
права. (Слайд 8)
Посмотрим видеосюжет об истории
прав человека.
3. Актуализация знаний
(Слайд 10) Давным-давно тысячи лет
назад, когда на земле появились люди, стали возникать и главные вопросы: что
люди могут делать и чего не могут? На что они имеют право и на что не имеют?
Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в кошмар и неразбериху. И
люди взялись за решение этих вопросов: в беседах, с помощью разных решений,
путём международных переговоров и иногда, к сожалению, в битвах и войнах. В
конце концов, людям удалось решить эти главные вопросы, и на свет появился
документ Всеобщая Декларация прав человека. Если в точности соблюдать всё, что
в ней записано, то кошмар и неразбериха на Земле немедленно прекратятся.
– А есть ли какие-нибудь права у
детей? Правильно, есть. И они записаны в декларации прав ребёнка. (Слайд 11)
4. Познакомимся с основными правами
детей
(Слайд 13) Ребёнок имеет право на
воспитание в семейном окружении.
– Давайте вспомним сказку про
гадкого утёнка. (Слайд 12) Хорошо ему было среди чужих уток? А среди таких же,
как он, лебедей? (рассуждения детей). Каждый из нас имеет право жить в своей
семье с близкими людьми.
(Слайд 15) Дети имеют право на
бесплатное образование.
– Папа Карло был беден, но он
отправил Буратино учиться в школу, купив ему азбуку, потому что образование
было бесплатным. (слайд 14) Мы имеем право бесплатно учиться и получать знания.
(Слайд 17) Дети имеют право на
медицинский уход.
– Когда мы говорим о медицине, то
сразу вспоминаем … доктора Айболита.
(Слайд 16) Он лечил зверей. К нему
приходили лечиться и корова, и волчица, и жучок, и червячок, и медведица. Всех
излечит, исцелит добрый доктор Айболит. И каждый из нас тоже имеет право на
медицинскую помощь, если вдруг заболел.
(Слайд 19) Дети имеют право на
приемлемый уровень жизни (иметь всё необходимое для жизни).
– Кого мы видим? (Слайд 18) Это
Золушка. Злая мачеха постоянно ущемляла её в правах и Золушка не имела того,
что могла бы иметь. Но справедливость восторжествовала, и Золушка с помощью
доброй феи обрела права на приемлемый образ жизни. Так и мы с вами имеем право
иметь всё необходимое нам для жизни
(Слайд 21) Дети имеют право на
достаточное питание и чистую воду.
– Когда старый Крот спросил у
полевой Мыши, много ли съедает Дюймовочка? «Она съедает всего половинку
зёрнышка в день» – ответила мышь. (Слайд 20) «Тогда я женюсь на ней» – решил
Крот, нарушив её право на достаточное питание.
(Слайд 23) Дети имеют право на
отдых.
– А перед нами опять Золушка.
(Слайд 22) Она, как пчёлка, трудится и днём, и ночью. Не даёт мачеха ей покоя,
всё работать заставляет. То посуду перемыть, то пол натереть, то постирать, то
погладить. А ей, бедной, и присесть некогда.
(Слайд 25) Дети имеют право на
безопасные условия жизни, право не подвергаться жестокому обращению.
– Как волк поступил с Красной
Шапочкой? Он её обманул, переодевшись в бабушку, и съел. (слайд 24) А какой ещё
сказочный персонаж несколько раз подвергался попыткам посягательства на его
жизнь, угрозами быть съеденным? («Колобок»)
И мы должны знать, что никто не
имеет права обращаться с нами жестоко, обижать и унижать.
(Слайд 27) Дети имеют право на
безопасные условия жизни, право не подвергаться жестокому обращению.
– Помните, как Карабас Барабас
заставлял Буратино, Мальвину, Пьеро и Артемона работать на него в кукольном
спектакле, угрожал расправой и наказанием. (Слайд 26) Так вот вас, ребята,
родители отправляют в школу, надеясь на то, что никто не нарушит ваше право на
безопасность и доброжелательное отношение.
(Слайд 29) Дети – инвалиды имеют
право на особую заботу и обучение.
– В мультфильме про Серую шейку
лиса прикусила уточке крылышко, после чего Серая Шейка не смогла улететь со
всей стаей в тёплые края. (слайд 28) Всю зиму о ней заботились зайцы и старый
глухарь, помогая ей пережить морозную зиму.
5. Закрепление, систематизация
знаний
игра «Разрешается – запрещается
--- Теперь давайте разберем
ситуации: (по группам)
А теперь проведем конкурс "О
каких правах в этих песнях идет речь?"
6. Рефлексия
– Посмотрите внимательно на слайд.
Рядом с картинками нарисованы разноцветные кружочки. Давайте назовём цвета.
(Красный, оранжевый, жёлтый, зелёный, голубой, синий, фиолетовый) (Слайд 37)
– Как вы думаете, если эти цвета
расположить в ряд, что может получиться? (предположения детей: радуга) (Слайд
38). Радуга – символ мира и благополучия. (Слайд 38).
А зная свои права, соблюдая их в
отношении других детей и быть уверенным в том, что никто не нарушит их в
отношении нас, мы будем жить в мире и согласии.! (Слайд 39)
7. Итог урока.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.