Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час "Как встречают Новый год...?
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Классный час "Как встречают Новый год...?

библиотека
материалов

Конструкт классного часа

ПМ. 03 Классное руководство

студентки группы 36

Сальниковой Алёны Алексеевны

Дата: 18.12.15

Класс: 4 «Б»

Учитель: Багина Жанна Юрьевна

Руководитель практики: Темерева Людмила Петровна подпись

Тема: «Как встречают Новый год…»

Форма проведения: путешествие с элементами игровой и проектной деятельности.

Планируемый результат:

Личностный:обучающиеся проявляют интерес и толерантное отношение к новогодним традициям немцев, англичан, итальянцев, японцев.

Метапредметный: обучающиеся проявляют личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Проявляют регулятивные УУД:целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено обучающимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий, самоконтроль. Проявляют познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Проявляют коммуникативные УУД:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Предметный: обучающиеся демонстрируют знания о новогодних традициях немцев, итальянцев, японцев, англичан.

Триединая цель:

Воспитательная: воспитывать интерес и уважительное отношение к новогодним традициям немцев, японцев, англичан, итальянцев.

Развивающая: развивать личностные УУД: действие смыслообразования, т. е. установление учащимися связи между целью учебной деятельности и ее мотивом, другими словами, между результатом учения, и тем, что побуждает деятельность, ради чего она осуществляется. Развивать регулятивные УУД:целеполагание как постановка учебной задачи на основе соотнесения того, что уже известно и усвоено учащимся, и того, что еще неизвестно; волевая саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий, самоконтроль. Развивать познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме. Развивать коммуникативные УУД:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками – определение цели, функций участников, способов взаимодействия; умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации; владение монологической и диалогической формами речи в соответствии с грамматическими и синтаксическими нормами родного языка.

Образовательная: обогатить знания о новогодних традициях немцев, японцев, итальянцев, англичан.

Принципы воспитания:

  • Принцип гуманизма, уважения к личности ребёнка;

  • Принцип самостоятельной деятельности и активности ребёнка;

  • Принцип сотрудничества педагога и обучающихся.

Принципы обучения:

  • Принцип деятельности;

  • Принцип наглядности;

  • Принцип систематичности и последовательности;

  • Принцип психологической комфортности;

  • Принцип минимакса.

Методы воспитания:

  • Методы формирования социального опыта:

  • Педагогическое требование;

  • Игра;

  • Методы осмысления социального опыта, мотивация деятельности и поведения:

  • Беседа;

  • Художественное слово;

  • Стимулирование занимательным содержанием.

  • Методы стимулирования и коррекции действий:

  • Поощрение;

  • Создание ситуации успеха;

Методы обучения:

Методы организации познавательной деятельности:

  • Методы получения новых знаний:

  • Рассказ;

  • Беседа;

  • Демонстрация.

  • Методы выработки учебных умений и накопления опыта:

  • Упражнение

  • Методы закрепления и повторения изученного материала:

  • Беседа;

  • Повторение

Методы стимулирования познавательной деятельности:

  • Методы эмоционального стимулирования:

  • Создание ситуации успеха;

  • Поощрение;

  • Использование игр и игровых форм организации обучения.

  • Методы развития познавательного интереса:

  • Стимулирование занимательным содержанием;

  • Создание ситуации творческого поиска.

  • Методы формирования ответственности и обязанности:

  • Формирование понимания личностной значимости;

  • Предъявление педагогических требований.

Методы организации взаимодействия и накопления социального опыта:

  • Временная работа в группах.



Дидактические средства:

  • Наглядные:

  • Демонстрационный материал:

  • Презентация по теме;

  • Видео – ролики;

  • Презентации обучающихся.

  • Мультимедийные:

  • Мультимедиа проектор;

  • Компьютер;

  • Компьютерная презентация

  • Видео – ролики.

  • Музыкальные:

  • Традиционные новогодние песни немцев, англичан, японцев, итальянцев.

Список литературы:

  1. 1. Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования (утв. приказом Министерства образования и науки РФ от 6 октября 2009 г. N 373). С изменениями и дополнениями от: 26 ноября 2010 г., 22 сентября 2011 г., 18 декабря 2012 г., 29 декабря 2014 г., 18 мая 2015 г.

  2. Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России в сфере общего образования: проект/ А. Я. Данилюк, А. М. Кондаков, В. А. Тишков. Рос.акад. образования. ― М.: Просвещении, 2009. ― 00 с. ― (Стандарты второго поколения). ― ISBN 978-5-09-022138-2.

  3. Примерная программа духовно-нравственного развития и воспитания обучающихся на ступени начального общего образования

  4. Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1 / [ Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.] ; под ред. А.Я. Данилюка. – 2 – е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 127 с. – (Работаем по новым стандартам). – ISBN 978-5-09-028612-2.

  5. Духовно – нравственное развитие и воспитание младших школьников. Методические рекомендации. Пособие для учителей общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 2 / [ Т.Л. Белоусова, Н.И. Бостанджиева, Н.В. Казачёнок и др.] ; под ред. А.Я. Данилюка. – 2 – е изд. – М. : Просвещение, 2012. – 127 с. – (Работаем по новым стандартам). – ISBN 978-5-09-028612-2.

  6. https://yandex.ru/images/ Яндекс. Картинки.

  7. http://nsportal.ru/ap/library/drugoe/2013/04/03/novyy-god-v-raznykh-stranakh Новый год в разных странах.

  8. http://lifeglobe.net/blogs/details?id=582 Новый год в разных странах мира.

План

1. Организационный момент

2. Мотивационно – целевой момент

3.Основной этап

3.1 Традиции празднования Нового года в Англии

3.2 Традиции празднования Нового года в Японии

3.3 Традиции празднования Нового года в Германии

3.4 Традиции празднования Нового года в Италии

3.5 Обобщение

4. Рефлексия

Ход классного часа

Этапы деятельности

Методы

Деятельность педагога



Деятельность детей


Планируемый результат


1. Организационный момент

Задача: собрать внимание детей, настроить их на работу.


Педагогическое требование

Учитель организует внимание обучающихся.

- Здравствуйте, ребята! Присаживайтесь, пожалуйста!

Взаимное приветствие, обучающиеся присаживаются на свои места.

Регулятивные УУД: обучающиеся осуществляют самоконтроль; личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность.

2. Мотивационно – целевой момент

Задача: смотивировать детей на предстоящую деятельность, совместно с детьми сформулировать тему и цель классного часа



Художественное слово, беседа, поощрение, демонстрация, стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха.


Под новогоднею музыку и видео учитель читает стихотворение:
Всем, кто любит праздник зимний, 
Запах ёлки, скрип снежка, 
И когда в морозец сильный 
Зарумянится щека,


Всем, кто любит пляски, пенье 
И гирлянд весёлый свет, 
Всем, кто ждал нас с нетерпеньем, 
Всем друзьям - большой привет!


За весной проходит лето, 
А за осенью - зима. 
Нас по кругу мчит планета. 
И вращается сама.


Год прошёл, а это значит, 
Скоро всем нам принесёт 
Счастье, радость и удачу 
Новый год!

- Тему нашего классного часа, вы сможете уже назвать исходя из ваших домашних заданий. Кто может нам напомнить, какая будет тема нашего занятия?

- Правильно, тема нашего занятия «Как встречают Новый год…»(На доску вывешивается тема классного часа.Приложение 1).

- На нашей планете живут самые разные дети. Дети с красной, желтой, белой и черной кожей. И хотя дети разных народов не похожи друг на друга, всем им нужно одно и то же: чтобы их любили и заботились о них, чтобы у каждого были дом, семья, верные друзья, еда, одежда, возможность ходить в школу… и немногого места для игр! Во все времена, у всех народов наступление Нового года считалось праздником. Где бы люди нашей планеты не встречали Новый год, они желают друг другу мира и счастья. Опираясь на тему классного часа, какую цель, мы можем перед собой поставить?

- Итак, целью нашего классного часа будет: повторить обычаи и традиции празднования Нового года в других странах мира. (На доске вывешивается карточка с целью классного часа.Приложение 2).

- Молодцы!

Выслушивают стихотворение, формулируют тему классного часа.

Личностные УУД: положительно - эмоциональный настрой на предстоящую деятельность; Познавательные (общеучебные) УУД: целеполагание.

3. Основной Этап

3.1

Традиции празднования Нового года в Англии

Задача: сформировать представления о традициях празднования Нового года в Англии, создать поздравительную новогоднюю открытку.







































































































3.2 Традиции празднования Нового года в Японии.

Задача:сформировать представления о традициях празднования Нового года в Японии, проиграть традиционную новогоднюю японскую игру.


























3.3. Традиции празднования Нового года в Германии.

Задача: сформировать представления о традициях празднования Нового года в Германии, смотививировать на общий танец.







3.4. Традиции празднования Нового года в Италии.

Задача: сформировать представления о традициях празднования Нового года в Италии, обыграть новогоднюю традиционную итальянскую игру.













3.5 Обобщение

Задача:организовать работу в группах по повторению


















демонстрация, рассказ, упражнение, повторение, стимулирование занимательным содержанием, формирование понимания личностной значимости, временная работа в группах.













































































































демонстрация, рассказ, стимулирование занимательным содержанием, создание игровой ситуации, временная работа в группах, создание ситуации успеха, поощрение, формирование понимания личностной значимости.




















демонстрация, рассказ, повторение, стимулирование занимательным содержанием, создание ситуации успеха, временная работа в группах, формирование понимания личностной значимости.


рассказ, демонстрация, игра, создание ситуации успеха, стимулирование занимательным содержанием, временная работа в группах, формирование понимания личностной значимости.












беседа, создание ситуации творческого поиска, формирование понимания личностной значимости, временная работа в группах.

Учитель организует групповую работу по демонстрации домашнего задания, демонстрирует искреннюю заинтересованность рассказов детей, организует работу по созданию новогодней открытки, благодарит обучающихся за работу.

- Сегодня мы с вами совершим путешествие по нашей планете.Слайд 1

- Первая страна, в которой мы с вами побываем – это Англия.

- О том, как встречают там Новый год, нам расскажут ваши одноклассники. Пожалуйста, ребята, вам слово.

- Спасибо, садитесь, пожалуйста, на свои места.

- Самой первой новогодней традицией в Англии считается обмен поздравительными открытками, которая зародилась еще в 19 веке. Также англичане очень любят дарить друг другу подарки. Но на Новый год они предпочитают ограничиться недорогими сувенирами и символами наступающего года. Предлагаю вам создать новогоднюю открытку своими руками и подарить её тому, кому посчитаете нужным.

Вам понадобится:

- цветной картон (цвет зеленый и красный)

- блестки или стразы

- оберточная бумага

- черная ручка или маркер

- ножницы

- клей

- степлер

- украшения


http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/c1a/c1acc823067a4c3a8ee56f76201409ce.jpg

1. Делаем елочку. Приготовьте зеленую бумагу и разрежьте ее пополам (поперек).


http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/b4c/b4c7fc42ded4afac781607829081b2a0.jpg

2. Сделайте заготовку, сложив плотный лист бумаги (любого цвета) пополам - это будет основа открытки.

3. Из одной половинки зеленой бумаги сделайте гармошку, которая будет играть роль елки. Скрепите один конец гармошки и приклейте елочку к основе открытки.


http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/ea8/ea88b43af3bf59cb265173b89e3b711f.jpg

4. Приготовьте оберточную бумагу и вырежьте из нее небольшой прямоугольник, он будет играть роль пня.


http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/ee4/ee4e82e7dd3ef3ad3f83b9357b158c51.jpg

5. Украсьте по вкусу.


http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/985/985ee5602e04874400b6f179c3372d46.jpg



http://www.infoniac.ru/upload/medialibrary/6ef/6efe3534bb9f3f782d8c71669f795a56.jpg

Учитель внимательно выслушивает рассказы детей, проявляет искреннюю заинтересованность и восхищение. Организует игру.

- А мы с вами отправляемся дальше. Следующая страна, в которой мы побываем – Япония.

- Просим рассказать нам о праздновании Нового года в Японии, ваших одноклассников. Пожалуйста, вам слово.

- В канун Нового года как и все люди планеты, японцы радуются приходу этого праздника и играют в новогодние игры. Одной из таких игр является

Фукувараи

Фукувараи в переводе с японского означает «счастливый смех», и играть в неё могут даже самые маленькие японцы. Суть игры проста: Вам дают большое изображение с чистым овалом лица и отдельно от него глаза, рот, щёки, брови, уши и другие положенные вещи. Задача проста – восстановить справедливость и приклеить недостающие части обратно. Однако, чтобы было интереснее и веселее, вам завязывают глаза и предлагают творить:) Традиционно, собираются несколько участником за большим столом и каждому дают своё «лицо».  В конце игры все участники снимают повязки и оценивают результаты друг друга под громкий всеобщий смех. Если играют члены одной семьи, в конце игры часто сравнивают, какое лицо на кого похоже. Разумеется, на это никто не обижается:)

Для игры используются не только лица людей, но и животных. Так, очень популярен среди детей фукувараи в виде Тоторо или панды.

- Сейчас мы с вами попробуем поиграть в эту игру.

Учительвовлекает в слушание обучающихся, организует работу детей по демонстрации своего домашнего задания. Эмоционально включает в действие, вовлекает в совместную деятельность по созданию сувенира – карпа.

- Мы отправляемся дальше, следующая страна, которую мы посетим – Германия.

- Просим, рассказать о традициях празднования Нового года следующую группу.

- Особое место в новогодние праздники занимают танцы. Танцы – занимательные, весёлые и радостные атрибуты празднования Нового года в Германии. Чтобы воплотить новогоднее настроение предлагаю вам станцевать танец. Движения в немецком танце спонтанны и импровизированы, поэтому заучивать движения мы не будем, а просто будем повторять их за любым человеком. Есть желающие показать движения для танца?

- Отлично, у нас с вами получился зажигательный танец.

Учитель внимательно выслушивает рассказы детей, проявляет искреннюю заинтересованность и восхищение. Организует игру.

- А мы с вами движемся дальше. А прибыли мы в Италию, чтобы повторить, как же здесь празднуют Новый год. Просим рассказать нам об этом последнюю группу. Пожалуйста, вам слово.

-Спасибо за выступление. Садитесь, пожалуйста.

- Для того, чтобы почувствовать и представить новогоднюю итальянскую атмосферу, предлагаю поиграть новогоднюю итальянскую игру.

Стань звездой

Снова игра для целой  группы ребят. Детям выдают по небольшому листику бумаги. Каждый пишет на своем листике имя известного актера или исполнителя. Этот листок он приклеивает на лоб соседу (сам  ребенок, что там написано – не видит, зато видят остальные). Задача игрока - угадать, что за персонаж написан у него на лбу.

Для этого каждый участник (по кругу) делает какое-то движение, характеризующее загаданного актера. Говорить ничего нельзя, вся игра построена  на жестах и мимике.

Учитель организует групповую работу, искренне заинтересован в процессе взаимодействия. Выражает благодарность за работу.

- Наша страна огромна и необъятна. Рассмотреть страны все, которые есть на планете, невозможно на одном нашем занятии. Давайте совместно повторим, всё то, о чём сегодня говорили.

- Предлагаю в группах составить по 2 вопроса другой группе. Работа будет организована по кругу. Сначала 1 группа придумывает вопрос, связанный с нашей сегодняшней темой, на него отвечает 2 группа, потом 2 группа придумывает вопрос для 3 группы, 3 – для четвёртой и т.д. Для обсуждения у вас есть 2 минуты.

- Кому не понятно, поднимите руки.

- Итак время вышло, 1 группа задайте свой вопрос второй.

- 2 – я – 3 – й

- 3 – я – 4 – й

- 4 – я – 1 – й

И т.д.

Обучающиеся активно включены в образовательный процесс, демонстрируют свою домашнюю работу, с помощью учителя изготавливают своими руками новогоднюю открытку.








































































































Обучающиеся рассказывают о традициях празднования Нового года, активно слушают друг друга, совместно с учителем играют в японскую новогоднюю игру.



























Обучающиеся выслушивают рассказ о традициях празднования нового года в Германии, совместно с учителем танцуют танец маленьких утят.









Обучающиеся выслушивают рассказ о традициях празднования нового года в Италии, совместно с учителем проигрывают новогоднюю итальянскую игру.
















Обучающиеся совместно в группах составляют вопросы и отвечают на них.
















Регулятивные УУД:саморегуляция как способность к мобилизации сил и энергии; способность к волевому усилию - к выбору в ситуации мотивационного конфликта и к преодолению препятствий, самоконтроль; познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме.




































































































регулятивные УУД: волевая саморегуляция; познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание.







































регулятивные УУД: волевая саморегуляция; самоконтроль; познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; коммуникативные УУД:умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.

регулятивные УУД: волевая саморегуляция; самоконтроль; познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание; коммуникативные УУД:умение с достаточно полнотой и точностью выражать свои мысли в соответствии с задачами и условиями коммуникации.













личностные УУД: действие смыслообразования; регулятивные УУД: волевая саморегуляция, самоконтроль; познавательные УУД: (общеучебные): умение осознанно и произвольно строить речевое высказывание в устной и письменной форме;коммуникативные УУД:планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

4. Рефлексия

Задача: самооценка результатов деятельности, соотнесение цели, темы урока с результатом.


поощрение, беседа.


- Ребята, наш классный час подходит к концу. У нас на доске весит очень красивая новогодняя ёлка, но она пока не украшена, давайте совместно это сделаем. Повышайте на ёлку жёлтую игрушка, если на классном часе вы узнали что – новое и вам он понравился, красную, если остались какие – то недопонимания, голубой, если на классном часе вы не услышали полезной информации и классный час вам не понравился.

- Посмотрите, какая у нас с вами получилась нарядная и красивая ёлка. Она останется у вас в классе и будет напоминать вам о нашем классном часе. Сегодня ваше занятие с вами прошло в последний раз, хотелось бы поблагодарить вас за ваше активное с нами взаимодействие, спасибо вам большое за работу. Также мы хотим поздравить вас с наступающим новым годом и вручить вам небольшие новогодние подарки в знак благодарности и памяти.

- Спасибо, до свидания.

Обучающиеся осуществляют рефлексию с помощью ёлки и новогодних игрушек.

Личностные УУД: обучающиеся осуществляют самооценку.











Автор
Дата добавления 24.12.2015
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров212
Номер материала ДВ-282800
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх