Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Классный час "Каждый человек - личность"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Классный час "Каждый человек - личность"

библиотека
материалов

                                                Классный час «Каждый человек – личность»

Ход занятия


Ι.Организационный момент.    

Учащиеся приветствуют друг друга.

-Здравствуй, друг! Здравствуй, подруга!

Мы скучали  друг без друга.

Ты в глаза мне посмотри.

Левым глазом подмигни.

Подмигни мне правым глазом.

Скажем: «Здравствуйте!» мы разом.

«Здравствуйте»

ΙΙ.Введение в тему.   

- Добрый день, ребята. Здравствуйте, уважаемые гости. Рада  вас видеть.

Давайте улыбнёмся друг другу и начнём разговор о том, что волнует, на мой взгляд, всех.  Мы поговорим о человеке. Ещё  древние говорили, что человек – самый загадочный сфинкс на Земле. Наши современники  тоже считают, что человек – самое простое и самое сложное. Как научиться понимать самого себя? Если я спрошу об этом вас, то, наверняка, получу  разные ответы. И каждый из вас по-своему будет прав, потому что все вы неповторимы и индивидуальны. И вы подтверждаете это, постоянно произнося слова  «МОЁ», «ПО-МОЕМУ»,  «Я». А что же представляет собой это маленькое, но такое ёмкое слово «Я»? 
Давайте ответим на вопрос: «Кто такой я?»

Я – дочь, сын;
Я – брат, сестра;
Я – ученик, ученица;
Я – сосед, соседка;
Я – покупатель;
Я – пешеход ит.д.

 – Мы играем разные социальные роли в жизни, при этом очень важно всегда оставаться интересной  личностью. Знаменитый философ Диоген 2500 лет назад расхаживал с фо нарем по улицам Афин, возглашая: «Ищу человека!» Стран но, ведь улицы древней столицы были, как и сегодня, навод нены людьми: стариками, юношами, богатыми и бедными, мужчинами и женщинами, матросами,  торгов цами. Каждый из них был человек. Но Диоген искал то, что скрыто по ту сторону одежды, половых, возрастных особенно стей, профессиональных различий. Он искал человеческую личность. Попробуем отыскать ее и мы. «Я – личность», –  так и будет звучать тема нашего классного часа.

2. Работа с понятиями

 – Предлагаю начать с определения слова «личность». В различных источниках это понятие трактуется по-разному.

Личность – человек как носитель каких-то свойств. (С.И. Ожегов  «Словарь русского языка» 1987 г.)

Личность – человек как субъект отношений и сознательной деятельности, устойчивая система социально – значимых черт, характеризующих индивида как члена общества
( Советский энциклопедический словарь, 1986 г.)

Личность – результат социального становления индивида путём преодоления трудностей и накопления жизненного опыта. (Интернет источники)

3. Групповая работа

Учащиеся объединяются на две группы.

 – Подумайте и скажите,  какое из них вы считаете наиболее точным или дайте своё определение. 

Учащиеся обсуждают в группах и высказывают своё мнение, зачитывают составленные ими определения.

 – Таким образом,  можно сказать, что личность – это человек, с одной стороны, обладающий определённым набором качеств, с другой стороны,  неразрывно связанный с обществом и, в-третьих, прошедший в своём развитии долгий путь.
Итак, личностью не родятся, личностью становятся. На протяжении 19 века считалось, что личность существует как нечто полностью сформировавшееся ещё до рождения. Семья, предки и гены полностью определяли то, кем и каким  будет человек. Слово «личность» употребляется по отношению к человеку лишь с определенного этапа его развития. Мы не говорим о личности новорожденного или даже двухлетнего ребенка. Она – относительно поздний продукт социального развития. Личность – высшее достижение человеческих усилий, результат кропотливой работы.

4. Индивидуальная работа

В течение всей жизни человек стремится познать себя, задавая вопросы: «Кто я?», «Какой я?», «Где моё место в обществе?».  Сейчас каждый из вас подумает и запишет 2-3 качества характера на следочек, которые вам нравятся в себе.

Учащиеся в течение 2 минут выполняют задание, после чего делятся написанным со своими одноклассниками.

5. Рефлексия

Просто  ли было определить свои достоинства?
– Что вы испытали, когда рассказывали о себе?
– Чем полезно данное упражнение?


Упражнение “Мои положительные черты”.

- Каждый из вас писал о положительных качествах своих

одноклассников. У вас на столах лежат листочки с теми характеристиками, которые вам дали ваши ровесники. Прочитайте, что о вас думают другие люди. 

- А сейчас пусть поднимет руку тот, кого одноклассники считают добрым человеком... Вы видите, что в каждом из вас кто-то отметил доброту... Теперь еще раз прочтите то, что написано на вашей карточке. Все эти положительные качества в вас видят другие. Главная задача каждого — подтверждать своим поведением и делами всё - то положительное, что отметили в вас одноклассники.

Рефлексия:

- Что вы чувствовали, когда прочитали о себе, это было для вас неожиданностью?

- Что вы сделаете с вашей карточкой после занятия?

Классный руководитель. Постарайтесь сохранить эту карточку. В трудные минуты жизни прочтите то, что на ней написано, — и вам станет легче.

Если хочешь, чтобы тебя уважали – уважай других.

Ты достоин уважения, если уважаешь других.

К.Р. - Как вы думаете, нужно стремиться к тому, чтобы тебя уважали?

УЧАЩИЕСЯ - Да, но важно, чтобы стремление к уважению не переросло в тщеславие; разумная доля честолюбия должна присутствовать в человеке.

Педагог переходит к проблемному заданию (работа в группах):

возьмем волшебный мешочек. Он поможет нам вспомнить один важный для нас вопрос и поможет разделиться на группы. Из мешочка достаньте листочек с надписью и найдите тех, у кого та же надпись – это и есть ваша группа. (Всего 4 группы; сложив слова на листочках, получим вопрос: Достоин ли я уважения?).

Задание для групп № 1 и 3:

Продолжите фразу: МЫ УВАЖАЕМ ЧЕЛОВЕКА, ЕСЛИ ОН…

Задание для групп № 2 и 4:

Составьте правила: КАК НУЖНО СЕБЯ ВЕСТИ, ЧТОБЫ ТЕБЯ УВАЖАЛИ

Процедура проведения: на выполнение заданий отводится 5-7 минут, задание оформляется группой на большом листе бумаги, затем представляются результаты и вывешиваются на доску.

-Как вы относитесь друг к другу?

- Всегда ли вы добры и отзывчивы?

(учащиеся высказывают свое мнение)

- Надо уважать друг друга, не грубить, быть вежливым, добрым…

Личность я изобразила в виде солнышка. Но у него нет лучиков.

- Какие слова, на ваш взгляд, должны быть на лучах?

Среди слов ученики выбирают слова:  терпимость, доброжелательность, милосердие, уважение прав других,  сотрудничество, сострадание, прощение, доверие  и крепят их на доску.

Молодцы!


8  («Жертвы, )

- Мы с вами живем в 21 веке. Набирает обороты технический прогресс.  Казалось бы, жизнь должна стать спокойнее. Но очень часто мы слышим слова «жертва насилия»,  «беженцы»…

- В мире растет агрессивность, преступность, расширяются зоны конфликтов.

- Каждый из нас совершает в жизни разные поступки. Иногда мы поступаем правильно и проявляем свои лучшие душевные качества, но иногда бывает и наоборот…

- Предлагаю вам послушать  рассказ одной девочки.

 

  « Недавно я была с мамой в одном городе, мы шли по парку. Впереди нас на инвалидной коляске передвигался с виду крепкий молодой мужчина. Вдруг колесо попало в выбоину  на асфальте, и коляска перевернулась. Инвалид упал. Мимо равнодушно проходили люди. Мы с мамой попытались поднять мужчину. Ничего не получалось. Тогда мы обратились за помощью к прохожим. Желающих помочь не находилось. Инвалид просил оставить его в покое»…

-  Как бы поступили вы на месте девочки и ее мамы?

- Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку плохо?

(высказывания детей)

(Продолжение рассказа)

 

«Но мы снова попытались его поднять. Мимо шли старшеклассники.

Ребята, помогите,- обратились мы с отчаянием к ним.

Старшеклассники усадили упавшего в коляску. На выходе из парка я оглянулась посмотреть на  оставленного  на алее инвалида.

Он плакал»

 - Почему плакал инвалид? (высказывания детей)

- Равнодушие – это страшное зло нашего времени. Среди людей черствых, озлобленных, равнодушных, способных предать даже ближнего,   жить тяжело. Но я уверена,  что добрых и отзывчивых людей на земле гораздо больше.

-Что вы можете сказать о старшеклассниках? ( высказывания учащихся)

- Сделав добро, человек становится чище, лучше, светлее. Если каждый из нас будет внимательней к любому человеку – это и будет проявление доброты, милосердия, сострадания.  

- А давайте вместе определим, какими качествами характера обладает толерантная личность. У каждой группы на столах лежат листы, на которых записаны качества характера человека. Выберите те, которые характеризуют толерантную личность, а те которые по вашему мнению не относятся – зачеркните.

уважение мнения других                                             непонимание

доброжелательность        игнорирование

желание что-либо сделать вместе        эгоизм

понимание и принятие        нетерпимость

чуткость        выражение пренебрежения

любознательность        раздражительность

снисходительность        равнодушие

доверие        агрессивность

гуманизм

- Итак, толерантная личность обладает следующими качествами…

VΙ. Упражнения «Конфликты»  

- Давайте сейчас попробуем проверить,  насколько вы толерантны? Постарайтесь проявить свои лучшие  стороны при разрешении проблемных ситуаций.

(Каждая группа  получает карточку  с описанием ситуации, обсуждает ее  и предлагает решение  сложившейся ситуации.)

Ситуации:

1.Кто-то из одноклассников нарочно толкнул тебя и свалил с ног.

- Как ты поступишь?  

2. Два хороших друга, Сережа  и Миша, разговаривая о своих домашних животных, начинают спорить и ругаться, потому что Сереже нравятся рыбки , и он считает их лучшими, а Мише  нравятся хомячки , он считает их лучшими животными в мире. Мальчики поссорились и больше не разговаривают.


- Прокомментируйте ситуацию. Как бы поступили вы?

1. Собака яростно лаяла, припадая на передние лапы. Прямо перед ней, прижавшись к забору, сидел маленький взъерошенный котенок. Он широко раскрывал рот и жалостно мяукал. Неподалеку стояли два мальчика и ждали, что будет.

- Что могло бы произойти?

- Какое качество проявили ребята?

- Как бы поступили вы?

2.  Представьте себе, что ваш друг (или подруга) получил плохую оценку и очень расстроился из-за этого.

- Как вы поступите в такой ситуации?

5. Один из одноклассников смеётся над твоим другом.

Как ты поступишь?

6.Приятель схватил твою ручку без разрешения.

Как ты поступишь?

Звучит музыка.

Заслушиваются ответы учащихся.

Вывод.

- Чаще всего невозможно сделать поведение полностью толерантным, ведь мы все разные. Главное – стремиться сделать его таким.

7. Игра «Танграм»

Это набор качеств зрелой личности. Если бы каждый из нас обладал набором нравственных качеств,  то мы бы жили в идеальном мире.  Также существуют определённые качества личности, которые необходимо в себе развивать, чтобы добиться успеха в жизни и  стать личностью. Предлагаю вам немного отвлечься и поиграть. Каждой группе нужно за максимально короткое время собрать предложенную им фигуру, используя все части головоломки.

Каждая группа получает набор геометрических фигур, из которых нужно собрать предложенную фигуру.  Для проверки ребятам рисунок

hello_html_m226f3bc4.png


Учитель: итак, толерантная личность обладает следующими качествами…

5. Обобщающая беседа.

Учитель: бывало ли такое, что кто-то говорил плохо о вас?
- Что вы чувствовали в тот момент?
- А вы когда-нибудь говорили о ком-либо плохо?
- Как вы думаете, что чувствовал тот человек?
- Ребята, в подобных ситуациях люди злятся друг на друга, и иногда возникает желание подраться. Люди должны вместе решать возникающие между ними проблемы мирно. Драка – не лучший способ решения проблем.
- Всегда очень приятно слышать, когда о вас говорят добрые и хорошие слова. А что вам приятнее делать – говорить людям добрые слова или гадости?
- Какое наставление вам помогает жить в мире? 
Дети: Золотое правило: «Относись к людям так, как ты хотел бы, чтобы относились к тебе.

Учитель: а можем ли мы изменить себя в лучшую сторону?
- Человек должен стремиться к тому, чтобы изменить себя в лучшую сторону, жить в мире с собой и окружающими.
10. Ранжирование ценностей. Групповая работа

Говоря о личности, мы не можем не говорить о тесной связи человека и общества, в котором протекает его жизнь. Незримыми крепкими нитями связаны мы с обществом, без которого «Я» бы не состоялось, мы зависим от него.
В отличие от взрослых, молодые люди более активно приспосабливаются к новым обстоятельствам, вырабатывая свои ценности, каковы же эти ценностные приоритеты современной молодёжи?

Семья
Здоровье
Материальные ценности
Любовь
Дружба
Отечество
Творчество
Образование
Свобода
Интересная работа

Используя результаты ранжирования, дети располагают ценности на дерево, в котором

корни – это ценное, на что опирается человек в прошлом, что его поддерживает и является опорой в жизни; 
ствол – это ценности в настоящем, то, что является стержнем в нынешней жизни; 
крона – это будущее, то, на что человек надеется  в будущем, к чему стремится, что будет его согревать и поддерживать в дальнейшей жизни.

Давайте, определим, какие ценности символизируют корни, какие – ствол, а какие – крону.

6. Итог «В добрый путь».

- Ребята, у вас на столах приготовлены карточки из цветного картона в виде человеческой руки. Напишите качества, которые вы хотели бы изменить в себе. 
- С этим качеством на ладошке вам предстоит побороться, на это уйдёт время.  Я  думаю, что вы сможете одержать победу. Нет человека на земле, который бы состоял из одних положительных качеств. Но мы должны уметь бороться с теми качествами, которые приносят людям  вред. Стремитесь к тому, чтобы быть достойным уважения окружающих.
Развесим их на доску под заголовком «В добрый путь!»

Мои пожелания:

    • Ребята, поступайте с другими так же, как хотите, чтобы они поступали с вами.

    • Будьте добрыми: любящими, внимательными, терпеливыми, заботливыми, милосердными, прощайте.

    • Будьте надёжными: честными, правдивыми, имейте чистое сердце, выполняйте свои обещания.

    • Будьте заботливыми: вежливыми, внимательными, любезными.

    • Будьте щедрыми: не жадными, бескорыстными, великодушными, готовыми помочь.

- И всё это вам поможет жить в мире.

Песня Дорогою добра







Автор
Дата добавления 21.11.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров35
Номер материала ДБ-377852
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх