Классный час "Каждый ребёнок имеет право" (3 класс)

«Детству следует оказывать величайшее уважение»   

                                                                     (Ювенал)

               Тема: «Каждый ребёнок имеет право….»

Цели:

ü в интересной и занимательной форме познакомить млад­ших школьников с основными положениями Конвенции о правах ребенка;

ü помочь детям осознать свои права и обязанности в обще­стве;

ü формировать гражданскую позицию;

ü учить бесконфликтному ведению дискуссии и умению сла­женно работать в команде;

ü развивать познавательную, творческую, коммуникатив­ную активность детей;

ü воспитывать чувство справедливости и ответственности перед окружающими.

Оборудование:  презентация, карточки с заданиями, ладошки.

Ход занятия.

    1. Создание эмоционального фона.

 Звучит песня В. Шаинского «Ужасно интересно всё то, что неизвестно».

Учитель:

– Ребята, я, очень рада видеть ваши добрые лица и лучистые глазки. Давайте  сегодня в совместной работе подарим частичку своего хорошего настроения друг другу. Устраивайтесь поудобнее: нас, как всегда, ждет много нового и интересного.

Прослушав песню В. Шаинского,  вы, наверное, согласитесь с тем, что ужасно интересно всё то, что неизвестно.

2. Введение нового материала.

Учитель: Так вот давным-давно, тысячи лет назад, как вы знаете, на Земле появились люди. Одновременно с ними появились Главные вопросы:

Что люди могут делать и чего не могут?

Что они обязаны делать и чего не обязаны?

На что они имеют право и на что не имеют?

Без ясного ответа на эти вопросы жизнь превращалась в сплошной кошмар и неразбериху. В конце концов людям удалось решить Главные Вопросы, и на свет появилась Всеобщая декларация прав человека.

 В разных странах люди живут по-разному. Случается, что взрослые ображаются с детьми жестоко, наказывают их, оскорбляют. Есть места на планете, где дети голодают, тяжело болеют. Ребёнок перед лицом беды становиться беззащитным. У детей мало сил и опыта, чтобы постоять за себя. Поэтому взрослые люди создали специальный документ, договор, защищающий детей, в котором записаны все права ребёнка. Так в 20 ноября 1989 году был принят международно-правовой документ  «Конвенция о правах ребёнка».

В нем содержатся основные права детей, а также обязанности тех, кто ответственен за соблюдение прав детей. Главная цель конвенции: максимальная защита интересов ребёнка.

3.Сообщение темы и цели.

Учитель: И сегодня на классном часе мы  познакомимся  с основными положениями этого документа, и будем учиться применять эти знания в жизни. 

4.Работа над темой.

 Ребята,  я приглашаю вас отправиться в замечательный город с необычным названием – «город Счастья».

Ученик:

 Здравствуй, город Счастья, ты один на свете,

Где всем управляют маленькие дети.

Здесь всегда спокойно, солнечно, тепло,

Тому, кто живёт здесь, очень повезло!

И очень рада детвора, что здесь защищают

Детские права.

Ученик:

Все жители города трудились не зря.

Построили вместе площадь Добра.

Огромная площадь, спешите скорей.

Узнаете много полезных вещей.

Учитель:

     Когда рождается ребёнок он очень маленький и беззащитный. Самое важное, самое ценное, необходимое ребёнку для счастливой жизни с момента рождения - это права ребёнка. Право – это то, без чего человек не может жить достойно. Права не нужно покупать, зарабатывать или наследовать, они принадлежат вам просто потому, что вы люди.

    Жители «города Счастья» предлагают познакомиться  вам с правами.

(На слайдах картинки дети и права)

1)                           Дети имеют право говорить на своём родном языке, исповедовать свою религию, соблюдать обряды своей культуры.

2)                           Дети имеют право на бесплатное образование.

3)                           Дети имеют право выражать своё мнение и собираться вместе с целью выражения своих взглядов.

4)                           Дети имеют право на достойное питание и количество чистой воды

5)                           Дети имеют право на медицинский уход.

6)                           Дети имеют право на приемлемый уровень жизни.

7)                           Дети имеют право на воспитание в семейном окружении или быть на попечении тех, кто обеспечит им достойный уход.

8)                           Дети не должны использоваться в качестве дешёвой рабочей силы.

9)                           Дети инвалиды имеют право на особую заботу и обучение.

Ребята, а вы пользуетесь этими правами, значит вы тоже жители  счастливого города.

   Готовясь к  нашей с вами встрече, я заранее написала тексты основных статей, чтобы вы смогли с ними получше познакомиться. Но на одной из улиц города Счастья,  поселился сказочный герой Незнайка,  и дописал еще по одной статье, но уже со своим текстом. Выходит, что теперь на экране две статьи: «правильная» и «не­правильная». Помогите мне решить эту проблему и ос­тавить только правильные статьи.

Работа в группах.

         Для решения этой проблемы вы разделились на группы.

Ваша задача: после зачитывания обоих вариантов и времени на обдумывание, вам надо дать правильный ответ. Если ответ правильный, то вы услышите аплодисменты жителей города Счастья.

Учитель. Право восстановить основные положения Конвенции предоставляется вам дети…

Тексты статей Конвенции о правах ребёнка.

1.Правильная.

Каждый ребенок имеет право на все, что изложено в Декларации прав ребенка, независимо от богатства или бедности его родителей, цвета кожи, религиоз­ных, политических и иных убеждений.

Неправильная.

На все что изложено в Декларации прав ребенка, могут рассчитывать только:

а) отличники;

б) дети с темным цветом кожи;

в) дети, которые любят молоко с пенками.

2.Правильная.

Каждый ребенок со дня своего рождения имеет право быть гражданином своей страны и право на собственное имя.

Неправильная.

Все дети рождаются одинаковыми, поэтому давать им имена не надо. Дети должны обращаться друг к другу по кличкам и прозвищам. Гражданство, как не имеющее никакого значения, отменяется.

3.Правильная.

Каждый ребенок имеет право на достойное меди­цинское обслуживание, на достойное жилище, питание и развлечения.

Неправильная.

На достойное медицинское обслуживание имеют право только дети врачей. На достойное жилище - дети строителей. На хорошее питание - дети поваров.

4.Правильная.

Ни один малолетний ребенок не может быть разлу­чен со своими родителями, кроме исключительных случаев.

Неправильная.

Ребенка нужно разлучить с родителями, если они:

а) запрещают ему круглосуточно смотреть телеви­зор;

б) регулярно проверяют дневник;

в) заставляют, есть кашу.

5.Правильная.

Каждый ребенок имеет право на бесплатное и обя­зательное образование в средней школе.

Неправильная.

Каждый ребенок имеет право на бесплатное и обя­зательное образование по телевизору. Обязательными учебными предметами являются только пение и физкультура.

6.Правильная.

Ни один ребенок не может быть продан или куплен.

Неправильная.

Ни один ребенок не может быть продан или куплен, но может быть заменен на более послушного и веж­ливого.

Ученик

Пусть, наконец, узнает каждый

И расскажет всем, всем, всем,

Что ребёнок - тоже человек,

Только маленький совсем.

Ученик

Никто не может меня оскорблять

И к плохому направлять.

Ученик

Могу учить всё, что меня интересует,

Имею право сам выбирать, с кем мне играть.

Ученик

Никто не может меня бить, обзывать.

И каждого могу к ответу призывать.

Ученик

Если папа уже не живёт с нами.

Нельзя запретить мне встречаться с ним временами.

Ученик

Никто не может читать моих писем без разрешения,

Имею право на собственное суждение.

Ученик

Хочу, чтобы каждый признавал мои права всегда.

А если отличаюсь от других, это не беда.

Физкультминутка под музыку.

Закрепление изученного.

 (Обратная связь).

Какие права имеет ребёнок?

Право на жизнь.

Право на свободу.

Право на отдых и досуг.

Право на индивидуальность.

 Право свободно выражать свои взгляды.

Право на специальную охрану и защиту.

Право на защиту своих прав.

Право на личную жизнь, семейную жизнь.

Право на неприкосновенность жилища.

Право на свободу мирных собраний.

- Ребята, на мой взгляд, вы достаточно серьезно ознакомились с правами ребенка. В качестве проверки уровня этих знаний, предлагаю выполнить несколько заданий «Сказка ложь …» всем вместе.

1. «Сказка ложь …»  Посмотрите внимательно и  отгадайте, эпизод, из какой сказки на иллюстрации. Объяснить, какие права героя  были здесь нарушены.

2. Работа в группах.  Игра «Ладошки».

В одной из статей сказано, что образование, игры и развлечения должны помочь ребенку стать культурным человеком. Об этом долж­ны заботиться государство и в первую очередь роди­тели ребенка.

Но вы согласитесь, что культурным является тот человек, который обладает множеством хороших качеств. Но у каждого из нас есть и плохие качества, от которых надо избавляться. (Дети  на пальчиках пишут свои хорошие качества, а на ладошке то качество, от которого они хотели бы избавиться, за которое бывает стыдно. После этого дети называют хорошие качества.)

 Как здорово, что у вас столько хороших качеств. А о том, что написано у вас на ладони,  вы приложите всевозможные усилия, чтобы от них избавиться.

5. Итог занятия.

- Ребята, мы с вами много сегодня говорили о правах. Где есть права, там всегда есть обязанности. И чем старше вы будете, тем больше у вас будет обязанностей. Со своими обязанностями вы можете познакомиться в брошюре, которую я вам подарю.

Рефлексия

1) Какой международный документ закрепляет и охраняет права ребенка?

(Конвенция о правах ребёнка) 2) Какой организацией принят этот документ? (ООН) 3) Каким правом вы воспользовались на этом мероприятии? (Правом на образование.)

Каждый ребёнок имеет право на счастье и счастливую жизнь.

Ребята, в какой бы хотели жить стране?

В какой бы я хотела жить стране?

Да в той, где места нет ни горю, ни войне,

В которой люди счастливы всегда,

Друг друга не обидят никогда,

Где не слышны глухие взрывы,

И где закаты так красивы!

Я так люблю простор страны своей,

Хоть далеко она от совершенства.

Хочу, чтоб испытали люди в ней

Любовь большую, счастье и блаженство.

Я хотела б жить в стране,

Где зима и лето.

Я б хотела, как Есенин,

быть её поэтом.

Я хочу, чтоб президент

Умным был и честным,

Чтоб страну свою любил,

Был с народом вместе.

Чтобы жить в стране могли

Весело и дружно.

Чтоб спокойно спать могли.

И не было оружия.

Человеку много нужно,

Чтобы счастливо прожить.

Нужен дождь и даже лужи.

Нужно с кем-нибудь дружить.

Нужен ветер, нужны горы,

Нужно солнце и леса,

Нужно счастье, нужно море,

И родные голоса.

Невозможно без природы,

Без сияющих небес.

Хорошо иметь свободу,

Мир загадок и чудес.

Чтобы жить на белом свете,

Чтоб остался рядом друг.

Надо главное заметить,

Всё почувствовать вокруг.

Товарищи взрослые и дети!

За своё будущее мы все в ответе!

Права и обязанности знайте,

Хорошими людьми вырастайте!

Песня «Моя Россия».