Классный
час на тему: «Будьте добрыми и человечными»
Цель:
способствовать воспитанию у детей человеколюбия, доброты, сопереживания, сочувствия,
внимания к близким людям: мамам, бабушкам, папам, дедушкам; уважения к взрослым
; выявление правильного и ошибочного представления о добрых делах.
Форма проведения: этическая
беседа
Оформление: на доске
написан эпиграф:
«Давайте поклоняться доброте!
Давайте с думой жить о доброте:
Вся в голубой и звездной красоте
Земля добра. Она дарит нас хлебом,
Живой водой и деревом в цвету.
Под этим вечно неспокойным небом
Давайте воевать за доброту!».
( А. Чепуров).
План классного
часа:
1. Минутка
вхождения в классный час.
2. Постановка
целей классного часа.
3. Вступительное
слово учителя о доброте и милосердии.
4. Выразительное
чтение стихотворений учащимися.
5. Инсценировка
христианской притчи.
6. Работа над отрывком
рассказа Ю. Яковлева «Сердце матери».
7. Работа по
пословицам о добре.
8. Итог урока.
Рефлексия.
ХОД КЛАССНОГО ЧАСА:
Минутка вхождения
в классный час:
- Здравствуйте, ребята! Давайте дружно
встанем и возьмемся за руки. Это наш круг радости. Посмотрите друг на друга.
Улыбнитесь друг другу. Порадуйтесь друг другу, поделитесь хорошим настроением
со своими друзьями!
- К тебе я обращаюсь, друг!
Вставай скорее с нами в круг.
Почувствуй радость и тепло,
И как с друзьями хорошо!
А теперь повторяйте за мной:
Пусть наша добрая улыбка (руки
прикасаются к уголкам губ)
Согреет всех своим теплом, (руки
прикладываются к сердцу )
Напомнит нам, как важно в жизни (руки
вперед, пальцы, как солнечные лучи)
Делиться счастьем и добром! (руки в
стороны)
- Правда, это радостно –
почувствовать тепло рук друзей? А теперь занимайте свои места, начинаем
занятие.
- На доске
Вы видите эпиграф. Прочитайте его и скажите, о чем мы будем сегодня говорить?
- Как Вы думаете, почему я выбрала
именно эту тему для нашего классного часа?
Учитель:
- Говорят, что если есть в человеке
доброта, человечность, чуткость, доброжелательность, значит, он как человек состоялся.
Выдающийся советский педагог Василий
Александрович Сухомлинский писал: «Если добрые чувства не воспитаны в человеке
в детстве, их никогда не воспитаешь. В детстве человек должен пройти
эмоциональную школу – школу воспитания добрых чувств». ( Показ портрета).
Ведущая 1: Человеческая
доброта, милосердие, умение радоваться и переживать за других людей создают
основу человеческого счастья. Идея тесного единства человеколюбия, доброты и
человеческого счастья пронизывает воззрение многих выдающихся мыслителей.
Древнегреческий философ
Платон (показ портрета) уже в 4 веке до н. э. утверждал: «Стараясь о счастье
других, мы находим свое собственное счастье». Эту же мысль продолжает уже в 1
веке н. э. римский философ Сенека (показ портрета): «Человек, который думает
только о себе и ищет во всем свою выгоду, не может быть счастлив. Хочешь жить
для себя, живи для других».
Ведущая 2: Человек,
делающий другим добро, умеющий сопереживать, чувствует себя счастливым.
Напротив, себялюбец, эгоист несчастлив. (Показ портрета). И. С. Тургенев писал:
«Себялюбие – самоубийство. Себялюбивый человек засыхает, словно одинокое
бесплодное дерево».
Если человек любит только
себя, он не имеет ни товарищей, ни друзей, и когда приходят тяжелые жизненные
испытания, остается один, отчаивается, страдает.
Человеколюбие общества,
семьи, отдельного человека определяется прежде всего отношением к детям,
старикам, к самым беззащитным и нуждающимся в помощи, к «братьям нашим
меньшим», к родной природе, к стремлению помогать людям в несчастье. Конечно,
мы не всегда имеем возможность помочь, но к этому надо стремиться. Отрадно, что
ныне возрождаются такие забытые понятия, как «доброта», «человечность»,
«милосердие», «доброжелательность», «внимание друг к другу». Многие
организации, отдельные граждане нашей страны осуществляют акции милосердия по
отношению к воспитанникам детских домов, школ-интернатов, жителям домов
престарелых, инвалидам. Некоторые родители, имея своих детей, берут на
воспитание детей-сирот из детского дома. Наши выдающиеся артисты и музыканты
проводят концерты, средства от которых передают на благотворительные цели.
1-й ученик:
На планете Земля неспокойно.
Да и было ль спокойно на ней?
Прекращались раздоры и войны.
Только снова седлали коней.
Вот и космос уже на примете,
Став над пропастью, в бездну
глядим.
Как Земли неразумные дети
Рубим сук, на котором сидим.
Не спасет ни утроба отсека,
Ни глубинное в недрах жилье,
Человек, полюби человека,
Только в этом спасенье твое!
(П. Кобраков)
Учитель:
- Давайте вспомним, что такое
притча? Для чего она нужна? Кто ее автор?
- А сейчас посмотрим и послушаем 1
короткую, но очень поучительную притчу.
(Презентация, слайды 2-12)
- Чему же нам учит эта притча?
Посмотрим, совпадут ли наши ответы с ответом на экране? (Презентация, слайд
13).
- Совершая добрые дела, многие люди
ожидают за них похвалы, благодарности, не получив которых, даже начинают
раскаиваться в совершённом деле.
2 – й ученик
Знай, мой друг, вражде и дружбе
цену,
Ты судом поспешным не греши.
Гнев на друга может быть
мгновенным,
Изливать покуда не спеши.
Может друг твой сам поторопился
И тебя обидел невзначай,
Провинился друг и повинился,
Ты ему греха не поминай.
3 – й ученик
Люди, мы стареем и ветшаем,
И с теченьем наших лет и дней
Легче мы своих друзей теряем,
Обретаем их куда трудней.
Если верный конь, поранив ногу,
Вдруг споткнулся, а потом опять,
Не вини его, вини дорогу,
И коня не торопись менять.
4 – й ученик
Я иных придерживался правил,
В слабости усматривая зло.
Сколько в жизни я друзей оставил,
Сколько от меня друзей ушло.
И теперь я всех вас видеть жажду,
Некогда любившие меня,
Мною не прощенные однажды
Или не простившие меня.
5 – й ученик
Знай, мой друг, вражде и дружбе
цену,
Ты судом поспешным не греши.
Гнев на друга может быть
мгновенным,
Изливать покуда не спеши.
Люди, я прошу вас, ради Бога,
Не стесняйтесь доброты своей,
На земле друзей не так уж много,
Опасайтесь потерять друзей.
Учитель:
- Нечасто
встретишь человека, который бы никогда в жизни ни с кем не ссорился. Давайте
посмотрим сценку, которую подготовили нам ребята, прочитав одну христианскую
притчу.
Сценка: Два
старца жили в одной кельи, и никогда не возникало между ними ни малейшего
неудовольствия. Видя это, один сказал другому:
— Давай поссоримся и мы хотя бы
однажды, как ссорятся люди.
Другой ответил:
— Я даже не знаю, каким образом
может возникнуть ссора.
Первый сказал:
— Вот я поставлю посреди нас
глиняную посуду и скажу: «Она моя», а ты скажи: «Нет, она не твоя, а моя». Из
этого родится спор, а из спора — ссора.
Сговорившись так, они поставили
посуду между собой. Один старец сказал:
— Она моя.
Другой же ему:
— А я полагаю, что она моя.
Первый опять говорит:
— Не твоя она, а моя.
Тогда второй в ответ:
— Если она твоя, то и возьми её.
Так они и не смогли достичь до
того, чтобы поссориться.
Учитель:
- Чему учит нас эта сценка? А в
Вашей жизни подобные ситуации были?
- Да, вот какие мудрые были эти
люди, и мы с вами должны брать с них пример. Итак, избегайте конфликтов, ссор,
непродуманных поступков. Ссоры вырабатывают плохие черты характера: человек
становится сварливым, несдержанным, злым. В споре будьте сдержанными,
тактичными, никогда никого не упрекайте. Правда, говорящему нередко кажется,
что он никого и не упрекает, а просто высказывает справедливые замечания. Если
же все-таки упрёки прозвучали, ссора состоялась - миритесь.
Так же мне особенно хотелось
бы сказать об отношении к родителям. Порой дети дерзят, грубят родителям,
невнимательны к ним. Это огорчает. Будьте ласковыми, добрыми, внимательными
сыновьями и дочерями. Проявляйте любовь и благодарность к тем, кто дал вам
жизнь, поставил на ноги, чьи дни и ночи заполнены заботой о вас. Взрослые дети
обязаны заботиться о своих родителях, оберегать их покой, быть им добрыми
помощниками.
1-й
ведущая:
- Я
хочу зачитать отрывок из рассказа Ю. Яковлева «Сердце матери».
«Дети никогда не
запоминают мать молодой и красивой, так как чувство красоты приходит к ним
позже. Дети никогда не говорят маме о любви своей, они не знают, как назвать
это чувство, которое привязывает их к ней. В их понимании это чувство как
что-то обязательное – вроде утоления жажды.
Однажды в один из
суровых дней я пришел из школы голодный и усталый. Я попросил колбасы, съел
один кусок, мне показалось мало, мать мне дала свой, мне снова показалось мало.
Я разозлился, хлопнул дверью и ушел. Нет ничего более жестокого, чем просить у
матери то, чего у нее нет, – последний кусок. Пройдут годы, и стыд настигнет
тебя, и тебе станет мучительно стыдно от своей несправедливости. Ты будешь
думать о дне своего позора, но уже поздно. Ты скажешь: «Прости!» – нет ответа.
Некому прошептать многосердечное слово «Прощаю». Я глажу рукой траву
Пискаревского кладбища. Здесь похоронена моя мать. Я ищу сердце матери. Оно не
может истлеть. Оно стало сердцем земли».
Берегите же её, самую
добрую, самую хорошую – вашу маму, берегите её здоровье, её силы и нервы – и
вам самим от этого станет хорошо. А если вдруг вы сорветесь и обидите маму –
вспомните рассказ, который я вам только что прочитал, и сразу постарайтесь
загладить свою вину.
Ведущая 2:
- В
сочувствии, добросердечии, внимании нуждаются ваши бабушки и дедушки.
Эти люди, давшие жизнь вашим
родителям, вынесли тяжкие испытания войной, разрухой, голодом и выстояли в них.
Учитель:
- Я сейчас послушайте одно из моих самых
любимых стихотворений и скажите, какая его главная мысль, чему оно нас учит.
(Презентация, слайд 14).
- Теперь я раздам Вам карточки, на
которых написаны первые строки пословиц о добре, а Вы попробуйте продолжить их.
(Проверяем по презентации, слайд 15)
- Давайте еще раз скажем, зачем
люди делают добро? (Презентация, слайд 16)
Итог классного
часа. Рефлексия.
- Итак, что каждый из Вас взял для
себя из сегодняшнего занятия?
- Посмотрите на экран (презентация,
слайд 17), я прочитаю Вам стихотворение – призыв быть добрым и раздам его Вам в
качестве небольших памяток. Надеюсь, они пригодятся Вам.
- А в заключение нашего
классного часа давайте «вырастим волшебный цветок – Доброту». Дети по очереди берут
лепестки, на которые они должны записать составляющие доброты. (Например, милосердие,
благожелательность, чуткость, терпимость, умение общаться, умение сопереживать,
умение прощать, добросовестность, скромность, трудолюбие, послушание и другие).
Лепестки на доске устанавливают в виде цветка (махрового тюльпана), а снизу
подкрепляют большой розовый цветок, на котором написано «Доброта»
Звучит песня (Презентация, слайд
18)
- Благодарю Вас всех за внимание,
за продуктивную работу. Работать с Вами было приятно. Хочется верить, что
классный час был для Вас интересным и полезным. Всего доброго!
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.