Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Получите деньги за публикацию своих
разработок в библиотеке «Инфоурок»
Добавить авторскую разработку
и получить бесплатное свидетельство о размещении материала на сайте infourok.ru
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыКлассный час 9 класс

Классный час 9 класс

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Тест.doc

библиотека
материалов

Тест – упражнение «Моя самооценка»

Внимательно прочтите слова, характеризующие отдельные качества личности (черты характера):

Аккуратность, беспечность, вдумчивость, восприимчивость, гордость, грубость, жизнерадостность, заботливость, завистливость, застенчивость, злопамятность, искренность, изысканность, капризность, легковерие, медлительность, мечтательность, мнительность, мстительность, настойчивость, нежность, непринужденность, нервозность, нерешительность, несдержанность, обаяние, обидчивость, осторожность, отзывчивость, педантичность, подвижность, подозрительность, радушие, развязность, рассудочность, решительность, самозабвение, сдержанность, сострадательность, стыдливость, терпеливость, трусость, увлекаемость, упорство, уступчивость, холодность, энтузиазм.



Составьте два столбца по 10 – 20 слов в каждом. В первый столбец - назовем его «Мой идеал» - поместите слова, которые характеризуют ваш идеал. Во второй – назовем его «Антиидеал» - слова, обозначающие черты, которыми идеал обладать не должен. Из первого и второго рядов выберите те черты, которыми вы, как вам кажется, обладаете. При этом выбор надо производить по системе «да – нет»: есть у вас эта черта или нет, независимо от степени её выраженности.



Обработка результатов и вывод.

Число положительных черт, которые вы себе приписываете, поделите на число слов, помещенных в столбце «Мой идеал». Если результат близок к единице, вы, скорее всего, себя переоцениваете; результат, близкий к нулю, свидетельствует о недооценке и повышенной самокритичности; при результате, близким к 0,5 – нормальная средняя самооценка, и вы достаточно критично себя воспринимаете.

Таким же образом делаются выводы и на основании подобного сравнения выделенных отрицательных качеств со столбцом «Антиидеал». Здесь результат, близкий к нулю, свидетельствует о завышенной самооценке, к единице – о заниженной, к 0,5 – нормальной.

Выбранный для просмотра документ классный час.doc

библиотека
материалов














hello_html_m14ecf979.gif

hello_html_m6c9a0aea.gif







Цель: побуждение школьников к осмыслению своих возможностей, качеств и места среди людей.

Задачи:

  • Уяснение сущности понятия «самооценка».

  • Выявление школьниками собственных противоречий и проблем на пути к обретению адекватной самооценки.

  • Моделирование действий по осуществлению реальной самооценки.

Форма проведения: проблемный диалог.

Этап подготовки.

Формирование вопросов для обсуждения:

Как вы понимаете, что такое самооценка?

Почему оценивать себя – это важно?

Считаешь ли ты, что твоя собственная самооценка самого себя совпадает с мнением окружающих?

Как повысить самооценку?

Цитата на доску: «Человек подобен дроби, числитель есть то, что он есть, а знаменатель – то, что он о себе думает». (Л.Н. Толстой)



Классный руководитель: Оценивать себя реально – это очень важное умение, помогающее человеку избежать разочарований, реализовать свой потенциал, не быть в конфликте с самим собой. Разговор сегодня у нас будет в форме диалога. Диалог означает право всех высказывать мнение, не соглашаться, разумеется, приводя при этом аргументы.

Для начала я предлагаю вам небольшой тест «Довольны ли вы собой?».

  1. Мечтаете ли вы родиться заново и начать все сначала? (да – 4, нет – 16).

  2. Есть ли у вас хобби? (да – 18, нет – 5).

  3. Когда у вас что-нибудь не ладится, способны ли вы сказать: «Такое может случиться только со мной?» (да – 6, нет – 12).

  4. Радуетесь ли вы, узнав, что кто-то вам завидует? (да – 16, нет – 2).

  5. Страдает ли ваше самолюбие, если кто-нибудь отзовется о вас как о скучном, несимпатичном человеке? (да – 3, нет – 12)

  6. . Находите ли вы какое-либо утешение, узнав, что с вашими друзьями произошли те же неприятности, что и с вами? (да – 18, нет – 5).

  7. Переживаете ли вы, убеждаясь, что какое-то дело идет гораздо лучше без вашего участия? (да – 2, нет – 16).

  8. Часто ли к вам приходит желание выиграть большую сумму в лотерею? (да – 6, нет – 20).

  9. Сильно ли вы волнуетесь, когда узнаете, что вашим друзьям приобрели какую-то дорогую вещь? (да – 1, нет – 12).

  10. Любите ли вы высказываться в присутствии большого количества слушателей? (да – 16, нет -3).

Подсчитайте количество набранных баллов, расшифруйте получившуюся сумму.

Более 120 баллов. Вы исключительно довольны самим собой. Думается, однако, что вам изрядно не хватает здравой самокритичности, способности к реальной самооценке. Попытайтесь разобраться и оценить это обстоятельство с помощью друзей и близких.

От 60 до 120 баллов. Вы в достаточной степени уверены в своих силах, однако вполне избавлены от крайнего самодовольства и самовлюбленности.

Менее 60 баллов. Вы себе не нравитесь. Возьмите себя в руки и наберитесь уверенности. Оглянитесь вокруг и поразмыслите – не исключено, что просто себя недооцениваете.

Классный руководитель: Полученный каждым из вас результат – это отправная точка нашего общения. Следующий этап – это определение понятия «самооценка». – «Как вы думаете, что же такое самооценка?» (учащиеся предлагают свои суждения по данному вопросу).

Классный руководитель: Спасибо, суждения очень интересные. Давайте посмотрим, как самооценка трактуется в психологическом словаре. Это совокупность трех компонентов:

hello_html_7d81bfab.gifhello_html_38232045.gifhello_html_m31173604.gifhello_html_m7899638b.gifhello_html_mef9a8d2.gifhello_html_m3628d16d.gifhello_html_16313cdc.gif











От самооценки зависят взаимоотношения человека с окружающими, его критичность, требовательность к себе, отношение к успехам и неудачам. Низкая самооценка – это психологический комплекс неудачника. Первая фраза по поводу неудачи у людей с низкой самооценкой – «Ну что я мог поделать?». И в завышенной самооценке нет ничего хорошего. Падая с «пъедистала», возведенного самому себе, человек может очень сильно разочароваться и обидеться на весь мир.

А теперь обратимся к обсуждению вопроса о том, насколько ваша самооценка совпадает с мнением окружающих. Предлагаю задание, которое называется «Портрет». Работаем парами. Суть задания заключается в следующем. Вам предстоит в течение нескольких минут написать на листе бумаги словесный портрет своего соседа по парте. Можно использовать, например, только прилагательные. Портрет должен представить читающему ответ на вопросы: «Кто он?» и «Какой он?».

Возможный вариант представления результата:

«Способный, но ленивый; скорее оптимист, чем пессимист; большой фантазер и мечтатель; не всегда держит слово; обидчив, но не мстителен; увлекается многим, но быстро «остывает»; не трус, но может себя защитить».

Классный руководитель: А теперь прошу сидящих рядом обменяться текстами словесных портретов и сопоставить свое представление о себе с мнением товарища. При этом помните, что не всегда мнение окружающих является абсолютной истиной. Часто то, что люди считают нашими недостатками, является лишь выражением нашей индивидуальности. Иногда реальная самооценка является одновременно и освобождением от мнения других. Если вы это поймете, то у вас пропадет желание постоянно сравнивать себя с другими.

А теперь попытаемся выяснить причины низкой самооценки, что очень типично для взрослеющих подростков. Снова объединимся парами и поработаем с таблицей. В таблице заполнена только левая графа и один из вариантов заполнения правой графы. Вам предстоит заполнить правую графу таблицы.

Классный руководитель: Обобщая ваши суждения, хочу подчеркнуть, что наши мысли и слова, в которые мы их облекаем, создают наше будущее и все то, что мы испытываем в жизни. Если мы предпочитаем думать, что жизнь одинока и нас никто не любит, то именно это мы и получим в жизни. Вспомните хотя бы замечательных актеров В. Басова, И. Чурикову. Они некрасивы, но они поверили в свой талант, и их полюбил весь мир. Нытье, вечное брюзжание могут погубить любую мечту и потенциальный талант. Я прошу вас подумать на досуге, что следует изменить в себе, чтобы поверить в себя, повысить самооценку.

А сейчас я попрошу каждого из вас обратиться к самому себе. Вам предстоит продумать и представить свой жизненный девиз, который, по вашему мнению, приведет к успеху и исполнению мечты. Как и любой девиз, это должна быть короткая, но емкая фраза, в которой заключен ваш рецепт раскрытия собственной индивидуальности, рецепт на основе реальной самооценки.

Учащиеся озвучиваю свои девизы.

Классный руководитель: Итак, мы поняли, что реальная самооценка – это очень важно. Каждый из вас уникален и прекрасен. Вы пришли в этот мир, чтобы украсить его и выразить себя. Чаще думайте о том, что может сделать вас счастливыми, верьте в свои силы и следуйте принятому в жизни девизу!


Выбранный для просмотра документ моя самооценка.ppt

библиотека
материалов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд «Человек подобен дроби, числитель есть то, что он есть, а знаменатель – то, ч
Описание слайда:

«Человек подобен дроби, числитель есть то, что он есть, а знаменатель – то, что он о себе думает». Л.Н. Толстой.

3 слайд Тест «Довольны ли вы собой?» Мечтаете ли вы родиться заново и начать все снач
Описание слайда:

Тест «Довольны ли вы собой?» Мечтаете ли вы родиться заново и начать все сначала? (да – 4, нет – 16). Есть ли у вас хобби? (да – 18, нет – 5). Когда у вас что-нибудь не ладится, способны ли вы сказать: «Такое может случиться только со мной?» (да – 6, нет – 12). Радуетесь ли вы, узнав, что кто-то вам завидует? (да – 16, нет – 2). Страдает ли ваше самолюбие, если кто-нибудь отзовется о вас как о скучном, несимпатичном человеке? (да – 3, нет – 12)

4 слайд Тест «Довольны ли вы собой» 6. Находите ли вы какое-либо утешение, узнав, что
Описание слайда:

Тест «Довольны ли вы собой» 6. Находите ли вы какое-либо утешение, узнав, что с вашими друзьями произошли те же неприятности, что и с вами? (да – 18, нет – 5). 7. Переживаете ли вы, убеждаясь, что какое-то дело идет гораздо лучше без вашего участия? (да – 2, нет – 16). 8. Часто ли к вам приходит желание выиграть большую сумму в лотерею? (да – 6, нет – 20). 9. Сильно ли вы волнуетесь, когда узнаете, что вашим друзьям приобрели какую-то дорогую вещь? (да – 1, нет – 12). 10. Любите ли вы высказываться в присутствии большого количества слушателей? (да – 16, нет -3).

5 слайд Более 120 баллов. Вы исключительно довольны самим собой. Думается, однако, чт
Описание слайда:

Более 120 баллов. Вы исключительно довольны самим собой. Думается, однако, что вам изрядно не хватает здравой самокритичности, способности к реальной самооценке. Попытайтесь разобраться и оценить это обстоятельство с помощью друзей и близких. От 60 до 120 баллов. Вы в достаточной степени уверены в своих силах, однако вполне избавлены от крайнего самодовольства и самовлюбленности. Менее 60 баллов. Вы себе не нравитесь. Возьмите себя в руки и наберитесь уверенности. Оглянитесь вокруг и поразмыслите – не исключено, что просто себя недооцениваете.

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд В ТЕЧЕНИЕ ПЯТИ МИНУТ НАПИСАТЬ НА ЛИСТЕ БУМАГИ СЛОВЕСНЫЙ ПОРТРЕТ СВОЕГО СОСЕДА
Описание слайда:

В ТЕЧЕНИЕ ПЯТИ МИНУТ НАПИСАТЬ НА ЛИСТЕ БУМАГИ СЛОВЕСНЫЙ ПОРТРЕТ СВОЕГО СОСЕДА ПО ПАРТЕ. ПОРТРЕТ ДОЛЖЕН ПРЕДСТАВИТЬ ЧИТАЮЩЕМУ ОТВЕТ НА ВОПРОСЫ: «КТО ОН?» И «КАКОЙ ОН?» «Портрет»

9 слайд Возможный вариант представления результата: «Способный, но ленивый; скорее о
Описание слайда:

Возможный вариант представления результата: «Способный, но ленивый; скорее оптимист, чем пессимист; большой фантазер и мечтатель; не всегда держит слово; обидчив, но не мстителен; увлекается многим, но быстро «остывает»; не трус, но может себя защитить».

10 слайд Типичные причины низкой самооценки, выявленные психологами	Что следует сделат
Описание слайда:

Типичные причины низкой самооценки, выявленные психологами Что следует сделать для повышения самооценки Отсутствие позитивного мышления (мир жесток, я никому не нужен, завтра будет ещё хуже, все плохо и др.) Надо думать о хорошем, верить в него, заводить новых друзей увлекаться тем делом, которое получается лучше всего. Отрицательные мысли о себе (я недостаточно хорош, я неспособный, меня никто не любит, я некрасивый и др.) Отсутствие любви к себе (постоянное неодобрение своих поступков, желание «подстроиться под кого-то») Непризнание своих талантов. Пассивность, нежелание их проявить (человек знает о своих способностях к какому-то делу, но что-то мешает ему продемонстрировать окружающим)

11 слайд Типичные причины низкой самооценки, выявленные психологами	Что следует сделат
Описание слайда:

Типичные причины низкой самооценки, выявленные психологами Что следует сделать для повышения самооценки Отсутствие позитивного мышления (мир жесток, я никому не нужен, завтра будет ещё хуже, все плохо и др.) Надо думать о хорошем, верить в него, заводить новых друзей увлекаться тем делом, которое получается лучше всего. Отрицательные мысли о себе (я недостаточно хорош, я неспособный, меня никто не любит, я некрасивый и др.) Верить в свои способности, доказывать, что они есть хоть в чем-то. Не обращать внимания на оценки недоброжелательных людей. Отсутствие любви к себе (постоянное неодобрение своих поступков, желание «подстроиться под кого-то») Любить себя надо обязательно. Если ты не любишь себя, то как тебя могут полюбить другие? Непризнание своих талантов. Пассивность, нежелание их проявить (человек знает о своих способностях к какому-то делу, но что-то мешает ему продемонстрировать окружающим) Искать в себе то, что может выделить из толпы, во что бы то ни стало заинтересовать окружающих.

12 слайд ВАМ ПРЕДСТОИТ ПРОДУМАТЬ И ПРЕДСТАВИТЬ СВОЙ ЖИЗНЕННЫЙ ДЕВИЗ, КОТОРЫЙ, ПО ВАШЕМ
Описание слайда:

ВАМ ПРЕДСТОИТ ПРОДУМАТЬ И ПРЕДСТАВИТЬ СВОЙ ЖИЗНЕННЫЙ ДЕВИЗ, КОТОРЫЙ, ПО ВАШЕМУ МНЕНИЮ, ПРИВЕДЕТ К УСПЕХУ И ИСПОЛНЕНИЮ МЕЧТЫ. «Мой девиз»

13 слайд Вывод: Реальная самооценка – это очень важно. Каждый из вас уникален и прекра
Описание слайда:

Вывод: Реальная самооценка – это очень важно. Каждый из вас уникален и прекрасен. Вы пришли в этот мир, чтобы украсить его и выразить себя. Чаще думайте о том, что может сделать вас счастливым, верьте в свои силы и следуйте принятому в жизни девизу!

Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:

Классный час "Мя самооценка, или как полюбить себя".

В архиве представлен конспект и презентация.

Цель: побуждение школьников к осмыслению своих возможностей, качеств и места среди людей.

Задачи:

·        Уяснение сущности понятия «самооценка».

·        Выявление школьниками собственных противоречий и проблем на пути к обретению адекватной самооценки.

·        Моделирование действий по осуществлению реальной самооценки.

Форма проведения: проблемный диалог.

Этап подготовки.

Формирование вопросов для обсуждения:

Как вы понимаете, что такое самооценка?

Почему оценивать себя – это важно?

Считаешь ли ты, что твоя собственная самооценка самого себя совпадает с мнением окружающих?

Как повысить самооценку?

 

Цитата на доску: «Человек подобен дроби, числитель есть то, что он есть, а знаменатель – то, что он о себе думает». (Л.Н. Толстой)

Проверен экспертом
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организационно-педагогическая деятельность в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Мотивация учебной деятельности в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современный переговорный процесс в практике образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Экзаменационный стресс как частая проблема педагогов и учащихся и пути ее решения»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.