Инфоурок / Классному руководителю / Конспекты / Классный час "Книга-твой друг"
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Классный час "Книга-твой друг"

Выбранный для просмотра документ 1.doc

библиотека
материалов

"Книга - твой друг, береги её ".

Классный час. 2 класс. Учитель: А.И.Машьянова



Цели: повторить изученные произведения; воспитывать интерес к литературным произведениям; прививать любовь к чтению и бережное отношение к книгам; развивать устную речь, внимание.


Оборудование: иллюстрации из сказок, рисунки сказочных героев, книги.



Ход классного часа.


Классный час начинается с чтения стихотворений и загадок о книгах.

1. Чтение стихотворений. Загадки по теме.


Кто молча учит,

Без языка, а обо всем говорит?


Не куст, а с листочками,

Не рубашка, а сшита,

Не человек, а рассказывает.


Хоть не шляпа, а с полями,

Не цветок, а с корешком,

Разговаривает с нами

Терпеливым языком.

Учитель. Книгу, всем понятную, умную, занятную,

мальчики и девочки - все читать хотят.

2. Инсценирование басни "Две книжки".

(ведущий и два ученика)


Ведущий. Однажды встретились две книжки

Разговорились меж собой.

1-й ученик. Ну, как твои делишки?


Ведущий. Одна спросила у другой.

2-й ученик. Ох, милая, мне стыдно перед классом,

Хозяин мой обложки вырвал с мясом!

Да что обложки.… Оборвал листы!

Из них он делает кораблики, плоты

И голубей…

Боюсь, листы пойдут на змей,

Тогда летать мне в облака!

А у тебя целы бока?

1-й ученик. Твои мне не знакомы муки,

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри-ка на мои листочки:

На них чернильной не увидишь точки.

Про кляксы я молчу, -

О них и говорить-то неприлично…

Зато и я его учу

Не как - нибудь, а на отлично".

2-й ученик. Ну, мой на тройках едет еле-еле

И даже двойку получил на той неделе.


Все вместе. А в басне нет загадки

Расскажут напрямик

И книги и тетради

Какой ты ученик.


Учитель. Найдешь ты храбрости пример

В хорошей умной книжке,

Увидишь всю Россию,

Всю Землю с этой вышки.

В дорогу взять не позабудь

Ключей надежных связку.

В любой рассказ найдешь ты путь,

Войдешь в любую сказку.


- Какие правила мы должны выполнять при работе с книгой? (учащиеся дают ответы)


3. Конкурсная программа о сказках.

(Учащиеся делятся на три команды, в команде выбирается капитан)

1-й конкурс. "Приветствие".

Каждая команда должна придумать себе название и нарисовать эмблему.

1-я команда - "Лиса Патрикеевна"

2-я команда - "Колобок"

3-я команда - "Муха - цокотуха"


2-й конкурс. "Пословицы"

Команды по очереди называют пословицы о книгах. Кто больше называет, тот побеждает.


- Хорошая книга - лучший друг.

- Кто много читает, тот много знает.

- Прочёл новую книгу - встретился с другом.

- С книгой жить - век не тужить.

- книга в счастье украшает, а в несчастье утешает.

- Книга - твой друг, без неё, как без рук.

- Книга поможет в труде, выручит и в беде.

- Книга - окно в мир, почаще заглядывай в неё.

- Книга подобна воде - дорогу пробьёт везде.

- Книгу читаешь - как на крыльях летаешь.


3-й конкурс "хорошо ли ты знаешь сказки?

Учитель показывает иллюстрации из сказок, команды по очереди определяют, откуда они взяты.


4-й конкурс "Музыкальный".

Команды выбирают задание, где написано, какую песню они должны исполнить.

(дать книги с песнями)

Задания.

1). Какую песню пел Колобок?

2). Что пела коза своим семерым козлятам?

3). Какую песню пел братец Иванушка сестрице Алёнушке?

5-й конкурс "Горит Кошкин дом".

От каждой команды приглашаются по одному "пожарному". Ставятся 3 стула на расстоянии друг от друга. На спинки стульев накинуты пиджаки, вывернутые наизнанку. По сигналу учителя "Пожар!"

"пожарные" бегут к стульям, выворачивают рукава пиджаков, надевают на себя, застегивают пуговицы, садятся на стул. Побеждает тот, кто первым выполнит все условия конкурса.


6-й конкурс "Автор произведения".

Учитель. А сейчас, ребята, я буду называть отрывки из ваших любимых книг, а вы будете отгадывать.


- Из каких книг эти отрывки? Назовите автора и название книги.


1). Жил старик со своею старухой у самого синего моря. Они жили в ветхой землянке, ровно тридцать лет и три года.

2). Всех излечит, исцелит

Добрый доктор Айболит.

3). Несет меня лиса за темные леса,

За высокие горы, в далекие страны!

Котик-братик, отними меня.

(Русская народная сказка "Кот, петух и лиса".)

4). В синем небе звезды блещут,

В синем море волны плещут,

Туча по небу идет,

Бочка по морю плывет.

(А.С. Пушкин "Сказка о царе Салтане".)

5). Ох, нелегкая это работа -

Из болота тащить бегемота.

(К. Чуковский "Телефон").

6). Ты один не умывался

И грязнулею остался.

И сбежали от грязнули

И чулки и башмаки.

(К. Чуковский "Мойдодыр").

7). Полны бока молока,

Полны рога творога,

Полны копытца водицы.

8). Вдруг из подворотни страшный великан,

Рыжий и усатый та- ра-кан!

(К. Чуковский "Тараканище").

9). Уж серый волк с царевной Иваном Царевичем был далеко.

( В.Жуковский "Иван Царевич и серый волк".)


7-й конкурс "Сказки А.С Пушкина" ( конкурс капитанов).

Учитель. Какой поэт написал сказки в стихах, и названия всех начинаются словом "сказка"?

Капитаны. А.С. Пушкин.

Учитель. Кто больше назовет сказок А.С. Пушкина, тот и побеждает.


Пока жюри подводит итоги провести игру "Отгадай загадку".

Скорей бы приблизился вечер и час долгожданный настал,

Чтоб мне в золоченой карете поехать на сказочный бал.

Никто во дворце не узнает, откуда я, как я зовусь.

Но только лишь полночь настанет, к себе на чердак я вернусь.

( "Золушка" Ш. Перро)

Появилась девочка в чашечке цветка

И была та девочка чуть больше ноготка.

В ореховой скорлупке та девочка спала,

Вот какая девочка, как она мала!

Кто читал такую книжку, знает девочку малышку?

( "Дюймовочка" Г.-Х. Андерсен).


Фруктово-огородная страна, в одной из книжек - сказок есть она.

А в ней герой - мальчишка овощной, - он храбрый, справедливый, озорной.

("Чиполлино" Дж. Родари.)

Дети исполняют песню о книгах.

Слово школьному библиотекарю С.А. Шаверовой.

Вручение медалей активным читателям. "Чтение - лучшее учение".

Жюри объявляет итоги соревнований. Победители награждаются. Рефлексия.

Выбранный для просмотра документ 2.doc

библиотека
материалов

КЛАССНЫЙ ЧАС

Подготовлен для 1-классников.

Составила - Чайникова Наталья Петровна

учитель начальных классов

МОУ СОШ с УИОП №52 г. Киров

Конкурс по сказкам

«Там, на неведомых дорожках»…

Цели и задачи мероприятия:

  1. Привлечь к работе по подготовке и проведению КВН как можно больше учащихся.

  2. Реализовать задачу комплексного подхода к воспитанию школьников.

  3. Развить интерес к углубленному изучению литературы, прививать интерес детей к чтению литературных произведений.

  4. Организовать активный отдых школьников средствами учебного предмета

(На доске рисунки сказочных героев.

Дети получают жетоны – уменьшенные картинки сказочных героев)





Девиз конкурса:   



"В клуб пришёл,

не хмурь лица

Будь весёлым до конца.

Ты не зритель

и не гость,
А программы нашей

гвоздь.
Не стесняйся ,

не ломайся,

Всем законам

подчиняйся!


hello_html_m6356b7f8.png





1. Вступительное слово ведущего:

Добрый день дети. Я приглашаю вас сегодня в удивительный мир сказок.

Мир сказок открыт нам с детства.


Итак, друзья начнём программу.
Затей у нас большой запас.
А для кого они?
Для Вас!
Мы знаем, Вы любите игры,
Песни загадки и пляски.
Но нет ничего интереснее,

чем наши волшебные сказки


2. Вопросы для Разминки: ( угадайте название или предмет сказки)

  1. Наряд, изготовленный двумя проходимцами для одного правителя (его не было, сказка «Новое платье короля»)

  2. Рост у девочки, спавшей в ореховой скорлупе всего 2,5 см? («Дюймовочка»)

  3. Герой этот прошел огонь и воду, выиграл 4 сражения и потом трагически погиб. (Колобок)

  4. За этот предмет была назначена цена 100 поцелуев. (Трещотка «Свинопас»)

  5. Очень стойкий герой. (Стойкий оловянный солдатик)

  6. Из какого растения Элиза сплела рубашки своим братьям? (крапива)

  7. Кого не могли поймать ни молодец Гаврила, ни молодец Данила, а Иван, хоть сел задом наперед, но поймал? (Конек-Горбунок)

  8. Универсальное лечебное средство доктора Пилюлькина из Цветочного города. (касторка)

  9. Верное сказочное средство для проверки происхождения. (горошина)

  10. Руководитель государства, а ходил и подслушивал под окнами! (Царь Салтан)

  11. Эта героиня настолько болтлива, что чуть было не погубила свою собственную бабушку (Красная Шапочка)

  12. Что пел золотой петушок из сказки А. С. Пушкина. («Кукареку! Царствуй, лежа на боку!»)

  13. Этот герой имел связи в мире искусства и в преступном мире, хотел прославиться, играя на сцене роль самого себя. (Буратино)

  14. Краденый подарок для любимой дочери. (Аленький цветочек Аксакова)

  15. Сказочная красавица, которая очень любила всех воспитывать. (Мальвина)

  16. Когда он вертит свой волшебный зонтик, детям снятся цветные сны. (Оле Лукойе)

  17. Вещь из хрупкого материала, которая соединила двух влюбленных. (Хрустальная Туфелька «Золушка»)

  18. Этот кровожадный владелец замка пострадал от собственного волшебства. (Людоед из «Кота в сапогах»)



3. Закончи имя сказочного героя:

  1. Кощей … Бессмертный

  2. Елена … Прекрасная

  3. Василиса … Премудрая

  4. Сестрица Аленушка

  5. Братец … Иванушка

  6. Финист …Ясный сокол

  7. Крошечка … Хаврошечка

  8. Змей … Горыныч

  9. Сивка … Бурка


4. Кто есть кто?

  1. Мойдодыр – умывальник

  2. Страшила – соломенное чучело

  3. Рикки-тикки тави - мангуста

  4. Тяни-Толкай – сказочный конь с двумя головами

  5. Каа – удав

  6. Дядя Федор - семилетний мальчик





5.. Сказочные заклинания. Кто говорил их и в какой сказке?

  1. По щучьему велению, по моему хотению. (Емеля, русская народная сказка)

  2. Сим-сим, открой дверь! (Али Баба, арабская сказка)

  3. Лети, лети, лепесток, через Запад, на восток, через север, через юг, возвращайся, сделав круг, как коснешься ты земли, быть по-моему вели! (девочка Женя, «Цветик-Семицветик» В. Катаева»)

  4. Крекс, пекс, фекс! (Буратино, «Золотой ключик, или Приключения Буратино» А. Толстого)















6..В названиях следующих сказок есть ошибки. Найди их.

  • «Петушок Ряба» – «Курочка Ряба».

  • «Даша и медведь» – «Маша и медведь».

  • «Волк и семеро ягнят» – «Волк и семеро козлят».

  • «Петушок и гороховое зёрнышко» – «Петушок и бобовое зёрнышко».

  • «Утки-лебеди» – «Гуси-лебеди».

  • «Лисичка с кастрюлькой» – «Лисичка со скалочкой.

  • «По рыбьему велению» – «По щучьему велению».

  • «У страха глаза огромны» – «У страха глаза велики».

  • «Заюшкин домик» – «Заюшкина избушка».


7..Конкурс. РАСПУТАЙ СКАЗКУ.
Ведущий читает сказку и когда ошибается, дети хлопают в ладоши и называют правильный вариант.

Сказка "Три медведя".

"Жила-была девочка и звали Пеппи Длинный Чулок. Жила-была девочка, а звали ее Машенька. И вот однажды пошла Красная Шапочка с подружками на речку за грибами, за ягодами, да и заблудилась. Идет Золушка по лесу, видит а впереди, на полянке стоят хоромы белокаменные. Постучался Вини-Пух в избушку, никто не отвечает, толкнула Машенька дверь, дверь и открылась. Вошли Львенок и Черепаха в большую комнату, а там, на столе сидят три поросенка Ниф-Ниф, Наф-Наф и Нуф - Нуф. Стоят 3 тарелки, большая, средняя и маленькая. Попробовал волк суп гороховый из большой тарелки, не понравился он ему, попробовала Машенька кашу из среднего горшочка, она ей тоже не понравилась, а в маленьком тазике каша оказалась самой кислой. Съела Снежная Королева всю кашу и пошла в спальню, а там стояла большая печка. Легла Машенька на большую кровать, очень жестко там ей показалась, забралась Машенька в среднюю норку, и там ей не понравилось, тогда забралась она на печь и поехала сражаться с Соловьем-Разбойником. Легла на маленькую кроватку и уснула. А в это время домой вернулись коза и семеро козлят. Смотрят медведи, а блины все съедены. Пошли они в спальню и маленький бегемотик, обнаружил в своей тарелке спящую Бабу Ягу. Но Машенька проснулась да как закричит: "Как выскочу, как выпрыгну, полетят клочки по закоулочкам!". Правильно Машенька проснулась и выскочила через дупло, да и побежала домой, к Белоснежке и 7 гномам.

Подчеркиванием обозначены ошибки.


8..А вот и сказочная почта.

Слыхали о такой? Во многих сказках герои переписываются, получают друг от друга самые различные послания. У меня в руках письма сказочных героев. Вам нужно указать, кто и кому их послал, в какой сказке вы читали такое письмо. Кто автор сказки? Итак, я читаю вам сказочную корреспонденцию!

А) Не господин я твой, а послушный раб. Ты моя госпожа, и все, что тебе на ум придёт, исполнять я буду с охотою.

(Зверь лесной, чудо морское – девице, купеческой дочери – С.Т. Аксаков.

«Аленький цветочек».)


Б) Приезжайте, доктор,

В Африку скорей

И спасите, доктор

Наших малышей!

(Телеграмма от Гиппопотама – доктору Айболиту. – К.И. Чуковский. «Айболит».)


В) Травка зеленеет, солнышко блестит, а в наших королевских лесах распускаются весенние цветы. Посему всемилостивейшее повелеваем доставить к Новому году во дворец полную корзину подснежников. Того, кто исполнит нашу высочайшую волю, мы наградим

по – королевски. Мы дадим ему столько золота, сколько поместится в его корзине, пожалуем ему бархатную шубу на седой лисе и позволим участвовать в нашем новогоднем катании.

(Королевский указ, который пишет Профессор под диктовку Королевы.- С. Я. Маршак. «Двенадцать месяцев».)















9..Ну, а сейчас объявляется обеденный перерыв!


Но перерыв не простой – обед-то будет сказочный. Наш вопрос: кто кого и в какой сказке так угощает? Кто придумал пир-обед такой сказочный?


А) Испекла каравай – рыхлый да мягкий, изукрасила каравай разными узорами мудреными; по бокам города с дворцами, садами да башнями, сверху – птицы летучие, снизу – звери рыскучие.

(Василиса Премудрая для царя. – Русская народная сказка «Царевна-лягушка».)


Б)Наварила манной каши и размазала по тарелке:

- Не обессудь, куманек, больше потчевать нечем!

(Лиса – журавлю. – Русская народная сказка «Лиса и журавль».)


В) - Съешь моего ржаного пирожка.

- Не стану я ржаной пирог есть! У моего батюшки и пшеничные не едятся!

(Печка – девочке. – русская народная сказка «Гуси-лебеди».)


Г) Усадили в уголок,

Подносили пирожок,

Рюмку полну наливали,

На подносе подавали.

От зеленого вина

Отрекалася она,

Пирожок лишь разломила,

Да кусочек откусила.

(Семь богатырей – царевну. А.С. Пушкин «Сказка о мертвой царевне и о семи богатырях».)













12..Восстановить последовательность событий в сказках

Детям выдаются карточки с последовательностью, в которых они должны восстановить правильный порядок событий.

«Лиса и заяц».

  • Зайчик встретился с медведем.

  • Петушок выгнал лису.

  • У зайчика была избушка лубяная, а у лисы ледяная.

  • Зайчик встретился с собакой.

  • Лиса выгнала зайца.

  • Зайчик живёт с петушком.

  • Зайчик встретил  петушка.



«Гуси-лебеди».

  • Машенька встретилась с речкой.

  • Девочка в избушке бабы-яги.

  • Сестрица приводит братца домой.

  • Девочка встретилась с печкой.

  • Гуси-лебеди унесли Иванушку.

  • Мышка помогает Машеньке.

  • Девочка встретилась с яблоней.

  • Машенька бросилась догонять гусей.

13..ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ .

Молодцы, ребята! Вы знакомы со множеством сказок и знаете очень много сказочных героев. В библиотеке вы можете познакомиться и почитать еще много новых сказок. Они поведут вас в мир волшебства, где добро всегда побеждает зло.

Награждение благодарностями и сладкими призами.

А конкурс я хочу завершить стихотворением Инны Мориц:


Сказка по лесу идёт,
Сказку за руку ведёт.
Из реки выходит сказка!
Из трамвая! Из ворот!






Это что за хоровод?
Это сказок хоровод!
Сказка- умница и прелесть,
С нами рядышком идёт.”






Приложение Грамоты для награждений


hello_html_m6f6d2353.png

Грамота


Награждается


________________

________________


В номинации

«Лучший знаток сказок»



hello_html_m6f6d2353.png



Жетоны:





hello_html_m555289b.pnghello_html_m1415637b.pnghello_html_m1804ddd.png hello_html_2ca90054.png hello_html_m624fda8a.jpg



hello_html_m2c467d05.jpg hello_html_m2fd0dbd1.png hello_html_m1f9000f6.jpg hello_html_2f72f97e.jpg hello_html_m391977ec.jpg




Выбранный для просмотра документ 3.doc

библиотека
материалов

Классный час


Тема: «Книжкины премудрости»


Цель: развивать читательский кругозор,

воспитывать любовь к чтению.


Оборудование: компьютер, выставка книг.



Ход занятия


I. Семь чудес света создали люди в древности:

- величественные египетские пирамиды;

- прекрасную статую Зевса в Олимпии;

- висячие сады ассарийской царицы;

Семирамиды в Вавилоне;

- храм Артемиды Эфесской;

Испанскую медную статую бога

- Гелиоса в гавани острова Родос;

- Галикарнасский мавзолей;

- Маяк в Александрии


Ведущ 1: Есть и ещё одно чудо света, не менее удивительное.

Оно знакомо каждому из нас, но мы настолько привыкли

к этому творению человечества, что редко задумываемся над его

ценностью. А чудо это всегда лежит под рукой и, как настоящий

друг, готово в любую минуту прийти на помощь, научить,

посоветовать, ободрить, рассказать. Это – книга.


Ведущ 2: С момента появления на свет человек начинает учиться.

Он учиться ходить, говорить, понимать мир и людей.

Его учат солнечный луч и пролетевшая мимо бабочка, смешная

Картинка и добрая песня, весёлая игра и любимая книга.


Ведущ 3: Книга! Она входит в жизнь с самого раннего детства, и мы

привыкаем к ней, как привыкаем к воздуху, которым дышим, к

солнцу, которое освещает всё вокруг.


Ведущ 4: Книга! Она ведёт нас от познания первых несложных истин всё

дальше и дальше. Она рассказывает нам и про сказочных богатырей,

и про школьную жизнь, и про дальние страны. С книгой каждый из

нас путешествует и на триста лет вперёд, в будущее, и на триста лет

назад, в историю.

Чтец 1: Книга! Великое слово!

Я оду тебе пою!

Тебя от души воспеваю,

Люблю, я тебя, люблю!


Чтец 2: Оду пою я книгам –

Не в силах я им изменить.

Они только могут в мире

На всё ясный свет пролить.

Помогут мне не умереть с тоски,

Влюблён я в книгу – до гробовой доски!


Чтец 1 : Обо всём на свете рассказывает книга.

Ты можешь побывать в жарких странах,

Прогуляться по горам на Луне…


Чтец 2: Откроем страницу, другую – раздвинутся стены комнаты,

видно далеко – далеко; услышишь голоса тех, кто жил давным-давно

или кто теперь от тебя за тридевять земель, за лесами и морями.


Чтец 1: Перелистаешь цветные картинки и увидишь как старик тянет

неводом золотую рыбку, как Робинзон Крузо строит хижину на

зелёном необитаемом острове, как по лесной дороге бредёт медведь

на липовой ноге, на берёзовой клюке.

Протяни руку – и книга заговорит о том, что тебе предстоит узнать.


Чтец 2: Хорошая книга, мой спутник, мой друг,

С тобой интересным бывает досуг.

Ты учишь правдивым и доблестным быть,

Природу, людей понимать и любить

Тобой дорожу я, тебя берегу.

Без книги хорошей я жить не могу!


Чтец 1: Ведь без книги, как без света,

Как без доброго совета,

Мы без книги, как без рук,

Книга – это первый друг!


Чтец 2: Кто с книгой по жизни шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает:

Учиться, работать и жить!


Королева книга: Здравствуйте, друзья! Как много хорошего услышала я

сегодня о себе. Спасибо! Какой чудесный для меня этот день.

Я пришла на праздник и очень рада. Но пришла не одна!

Встречайте. (звонит в колокольчик в зал вбегают герои

разных книг. Пока они бегут, чтецы читают стихи)


Чтец 1: Увидеть вас в который раз

Герои книг пришли,

Свои загадки вам они

На праздник принесли.


Чтец 2: А ты, дружочек, не зевай,

Нам поскорее отвечай

Героя книги укажи,

Затем писателя скажи,

Названья книги не забудь

И станешь первым, в добрый путь!


(Далее разыгрываются сценки по произведениям художественной литературы)

Л. Толстой «Филиппок»


Учитель: Да кто ты? Или ты нем? Ну так иди домой, коли говорить не хочеш.

Кто это, ребята?


Мальчик: Настюшкин брат. Он давно просится в школу, да мать его не

пускает.


Учитель: Ну садись на лавку. А я твою маму попрошу, чтобы она пускала

тебя в школу. Вот буквы. Ну-ка, сложи своё имя.


Филиппок: Хве и хви ле и ли пе-о-пок


Учитель: Молодец. Кто же тебя научил писать?


Филиппок: Настюшка. Я страсть какой бедовый, я сразу всё понял.


Учитель: Ты погоди хвалиться –то. Ты научись.


(Ребята отгадывают, что же за герои сейчас предстали перед нами).


А. Толстой «Приключения Буратино, или Золотой ключик»


Мальвина: Теперь сядьте, положите руки перед собой, не горбитесь. Мы

займёмся арифметикой. У вас в кармане два яблока.


Буратино: Неправда. Ни одного.


Мальвина: Я говорю: предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто

взял у вас одно яблоко. Сколько яблок у вас осталось?


Буратино: Два.


Мальвина: Подумайте хорошенько.


Буратино: Два.


Мальвина: Почему?


Буратино: Я же не отдам этому некто яблоко, хоть он дерись.

Королева книга: Молодцы, ребята! Вы правильно узнали героев. Кто много читает – тот много знает.


А сейчас предлагаю викторину.


Вам необходимо вспомнить книги их героев.


Победителем будет тот, кто всех больше назовёт произведений.


И так начинаем.

Королева книга: Я очень довольная вами. Вы много знаете. Наши ребята

много читают.


Чтец: Мы с книгой умней и богаче,

Нам с ней и расти и дружить,

Она задаёт нам задачи

И учит, как думать и жить.


Чтец: В библиотеке столько книг!

Внимательно всмотрись –

Здесь тысячи друзей твоих

На полках улеглись.


Чтец: Стоят на полках и молчат

Затронешь – вмиг заговорят,

Расскажут вам про всё на свете –

Дружите крепко с ними, дети!


Учитель: Конечно книги могут вам рассказать о многом. И кстати сказать о

себе. Не верите? А вот послушайте.


(Стихотворение читается по ролям)


Автор: Однажды встретились две книжки,

Разговорились меж собой:


Книга 1: Скажи мне, как твои делишки?


Автор: Одна спросила у другой.


Книга 2: Ох милая, мне стыдно перед классом:

Хозяин мой обложку вырвал с мясом.

Да что обложка! Вырваны листы.

Он делает из них кораблики, плоты…

Боюсь, на змей пойдут последних три листка,

Тогда лететь мне в облаках.

А тебя целы бока.


Книга 1: Твои мне незнакомы муки –

Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыть чисто руки,

Хозяин мой читал меня.


Королева книга: Чтобы родилась книга, трудятся лесорубы и сплавщики,

писатели и художники, редакторы и корректоры, наборщики

и печатники. Много усилий требуется от них, чтобы книга

стала красивой, интересной и прослужила долго. Берегите

книги ребята, не рвите, не пачкайте.


Чтец: Сколько звёзд в небесах,

Сколько шишек в лесах,

Сколько капель в Неве –

Столько книг на Земле !


Чтец: Под российским небосводом

Книгу любят и хранят

Пусть же крепнет с каждым годом

Дружба книги и ребят


Королева книга: Я к вам обращаюсь, товарищи дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума.


Чтец: Пусть много детвора читала,

Пускай тут каждый - эрудит,

Чудесных книг ещё немало

Прочесть вам в жизни предстоит:

Про подвиг, труд и про ученье,

Полёт стремительной мечты,

Про дерзновенное свершенье

И штурм небесной высоты!


Чтец: Ну вот, друзья и подошло время расставаться. Наше шоу –

представление заканчивается, а мне на прощание хочется сказать:

Закончен праздник. Он у нас

Рассчитан на один лишь час.

Но вы, читающий народ,

Любите книгу круглый год!


Звучит музыка.



Выбранный для просмотра документ 4.doc

библиотека
материалов

Разработала Полынцева Ирина Николаевна,

учитель начальных классов, зам.директора по УВР

МОУ СОШ №4 г.Сургута


Конспект классного часа

(для учащихся 3-4 класса)


Тема: «Книга – наш лучший друг».


Цели: - расширить знания детей об истории создания книги;

- расширить кругозор учеников в области художественной литературы;

- развивать интерес к чтению;

- воспитывать чувство уважения к создателям книг.


Оборудование: выставка учебников, книг, портреты писателей и поэтов, иллюстрации к произведениям.


Ход классного часа:


  1. Организационный момент. Сообщение учителем темы и целей проведения классного часа.

Классный час состоит из двух частей: информационной и конкурсной.


Чтение стихов о книге (читают четыре ученика, подготовленные заранее).


Приходит книга в дом любой.

Коснись ее страниц –

Заговорит она с тобой

Про жизнь зверей и птиц.


Увидишь ты разливы рек,

Услышишь конский топот.

Придут к тебе и Чук, и Гек,

Тимур и дядя Стёпа.


Ей злая вьюга не страшна,

И не страшна распутица,

С тобой беседует она,

Как умная попутчица.


Ну, а когда взгрустнётся вдруг,

Не огорчайся слишком:

Как самый лучший, верный друг,

Развеет скуку книжка.


  1. Из истории создания книги.

Мы привыкли к книге, редко думаем о ней, как о замечательном сокровище и, бывает, что не всегда ценим и бережём ее. Но вдумайтесь, ведь книга – это надежное средство передачи знаний от поколения к поколению. Книги не только знакомят нас с прошлым, но и позволяют разобраться в настоящем и, словно крылья, уносят нас в будущее. Это единственная «машина времени», с помощью которой можно совершать увлекательные путешествия. Со страниц книги перед нами встают и Древний Рим, и старая Русь. Книга позволяет побывать в любых частях земного шара, познакомиться с жизнью замечательных людей. Книга – источник знаний, бодрости духа.

Сейчас мы вам кратко расскажем историю рождения книг, ведь они живут уже несколько тысяч лет. Но не всегда они были такими, какими мы видим их сегодня.

Чтение стихотворений учениками.


Печатные книги возникли не сразу,

Писец переписывал каждую фразу,

Глаза уставали, дрожала рука.

И так продолжалось века и века.


В старину люди очень ценили книги. Они стоили дорого, так как создавались медленно, ценой кропотливого труда летописца, который от руки переписывал строку за строкой. Писал летописец гусиным пером или острой палочкой на папирусе, бересте или пергаменте (тонкой телячьей коже). Труд летописца был очень тяжёл.


Без людей, без друзей, в одиночку

Он на строчку нанизывал строчку.

Перепишет всего пару книг

И, глядишь, уже дряхлый старик.


И вот 10 веков назад во всех европейских странах, в том числе и в России, стали изготавливать бумагу. Более 400 лет назад в России Иван Фёдоров и его помощники стали печатать первые книги.


И вот, наконец, наступил этот срок,

Когда был придуман печатный станок.

И стала доступною книга в сто крат,

И был человек очень этому рад.


Машина умнела, умнела, а ныне

Доверили книгу великой машине,

Чтоб мы получили книгу, над ней

Поработало очень много людей.


Сама машина, даже самая умная, одна сделать для нас книгу не сможет. Люди каких профессий прикладывают немало сил для создания книги? (ответы учеников).

Чтобы сделать бумагу, трудятся лесорубы и сплавщики (ведь бумагу для книг делают из древесины). Писатели, поэты, учёные пишут тексты, художники рисуют иллюстрации. Наборщики, переплётчики и ещё многие другие люди создают книги в типографии. Как видите, печатный станок помогает людям сделать книгу, но главным всё таки остается труд человека.

Книга прошла нелёгкий и длинный путь, прежде чем попасть к нам. Нельзя обращаться с ней небрежно.


Если каждый из ребят Тебе бы надо уважать

Порвёт листы, обложку, Труды их и заботы –

Во что же книгу превратят Беречь и книгу, и тетрадь,

Ребята понемножку? Не мять, не пачкать, не трепать

Чтоб книги были у детей Страницы, переплёты.

В библиотеке, в школе, Нам книги – лучшие друзья,

Трудились множество людей Они дают нам счастье.

На фабрике и в поле. А эта книга – и моя,

Трудились твой отец и мать. Да и твоя отчасти!


  1. Правила обращения с книгой.


А теперь послушайте правила обращения с книгой (все ученики получают памятки):

1. Бери книгу только чистыми руками.

2. Оберни книгу, вложи в нее закладку.

3. Переворачивай страницы книги за правый верхний угол.

4. Не перегибай книгу при чтении.

5. Не делай в книге нестираемых пометок, не загибай страницы.

6. Если книга порвалась – подклей ее.


Правила обращения с книгой можно продолжать, но сейчас послушаем обращение книги к нам, читателям.


- Я книга, я – товарищ твой,

Будь, школьник, бережным со мной.

Мой чистый вид всегда приятен,

Оберегай меня от пятен.

Привычку скверную оставь,

Листая, пальцы не слюнявь!

Ой, уронил меня ты на пол!

Ай, супом ты меня заляпал!

Что здесь за звери? Что за птицы?

Страницы пачкать не годится!

Опять загнул мои листы!

Не бережёшь меня, друг, ты.

Мой переплёт не выгибай!

Мой корешок не поломай!

Не забывай меня в саду:

Вдруг дождь нагрянет на беду?

Запомни, я твой лучший друг!

Но только не для грязных рук!


Давайте всегда выполнять просьбу книги и соблюдать правила обращения с нашими друзьями.



А сейчас проведем несколько конкурсов, которые покажут нам знатоков художественных произведений.


  1. Конкурс «Загадка». Угадать героев сказок, назвать произведение и автора. За правильный ответ – жетон.


  1. Лечит маленьких детей,

Лечит птичек и зверей.

Сквозь очки на всех глядит

Добрый доктор… (Айболит, К.Чуковский)

  1. На сметане мешен,

На окошке стужен,

Круглый бок, румяный бок,

Покатился … (Колобок, р.н.с.)

  1. Многим долго неизвестный,

Стал он каждому дружком.

Всем по сказке интересной

Мальчик-луковка знаком.

Очень просто и недлинно

Он зовётся … (Чипполино, Д.Родари)

  1. Возле леса на опушке

трое их живёт в избушке.

Там три стула и три кружки,

Три кровати, три подушки,

Угадайте без подсказки –

Кто герои этой сказки? (Три медведя, р.н.с.)

  1. Человечек деревянный,

На воде и под водой

Ищет ключик золотой.

Всюду нос сует он длинный.

Кто же это?... (Буратино, А.Толстой)



  1. Конкурс «Кто это?» По портрету назвать фамилию писателя или поэта. За каждый правильный ответ – жетон. Портреты: С.Маршака, Н.Носова, С.Михалкова, А.Барто, К.Чуковского, А.С.Пушкина, И.Крылова, Братьев Гримм, Г.Х.Андерсена, Ш.Перро.



  1. Конкурс «Кроссворд «Птицы из сказок»». Кроссворд написан на доске. По вопросам ученики разгадывают кроссворд. За каждый правильный ответ – жетон.



  1. Подведение итогов. Подсчитываются жетоны, полученные учениками при ответах, определяется знаток художественной литературы. Победитель конкурсов получает приз – книгу.


У тебя друзей немало,

И живут они вокруг,

Но из всех друзей хороших

Книга – самый лучший друг!

Книга – друг твой и товарищ,

Мы берём ее везде,

Ведь она тебе поможет

И в учебе, и в труде.

Кто с книгой по свету шагает,

Кто с нею умеет дружить,

Тому эта книга всегда помогает

Учиться, работать и жить!


В конце классного часа исполняется песня (или прослушивается) из сказки или детского фильма.








Источники:


  1. Журналы «Начальная школа» ИД «Первое сентября», 2008 г. №3, 6; 2010 г. №15.

  2. Илларионов Ю.Г. Учите детей отгадывать загадки. М.: Просвещение, 1985.

  3. Касаткина Н.А. Учебно-воспитательные занятия в группе продлённого дня. Конспекты занятий, занимательные материалы, рекомендации. – Волгоград: Учитель, 2005.

  4. Яровая Л.Н., Жиренко О.Е. и др. Внеклассные мероприятия. 4-й класс. – М.: ВАКО, 2007.

Выбранный для просмотра документ Мой верный друг- книга.doc

библиотека
материалов

Муниципальное образовательное учреждение

Венгеровская средняя общеобразовательная школа№2









Классный час:

«Мой верный друг-книга»

























Венгерово2010





Цель: приобщение детей к чтению;

формирование бережного отношения к книге.

Оформление: выставка книг, рисунков.

Ход мероприятия.

Ведущий: Наше время — время великих достижений науки, техники, время замечательных открытий. Но из всех чудес, созданных человеком, наиболее сложным и великим А. М. Горький считал книгу. В книге заключен огромный духовный мир человечества. Книга — самое могучее и самое универсальное средство общения людей, народов, поколений. Ее называют единственной машиной времени, с помощью которой можно совершать путешествия в невиданные страны, в прошлое, в будущее и настоящее... Книга — верный и неизменный наш спутник. Она остается главным источником, из которого мы черпаем знания. Недаром К. Г. Паустовский писал: «Читайте! И пусть в вашей жизни не будет ни одного дня, когда бы вы не прочли хоть одной страницы из новой книги!»

В моём шкафу теснится к тому том,

И каждый том на полке словно дом…

Обложку-дверь откроешь второпях –

И ты вошёл, и ты уже в гостях.

Как переулок – каждый книжный ряд.

И весь мой шкаф – чудесный Книгоград.

2апреля отмечается международный День детской книги и наш

классный час мы посвящаем нашим верным друзьям - книгам. Постараемся ответить на вопросы, которые интересуют многих ребят. А это:

-Зачем нужны книги людям?

-Какие бывают книги?

-Какое место занимают книги в современное время, время компьютеров?

Первое слово я хочу предоставить самому активному читателю нашего класса.

Ученица: Книга вошла в нашу жизнь. Сначала мама читала нам сказки, потом мы открыли свой первый букварь. Мы так привыкли к книге, что перестали замечать это чудо. А ведь книга может заставить смеяться, плакать, принимать правильное решение в жизни.

-А зачем нам нужны книги? Разве без них нельзя жить? Можем. Но без книг умирает способность мыслить, понимать, помнить.

Книга – это наша память.

-А как вы относитесь к книге? (учащиеся высказывают свое мнение)

Ученик: Книга – учитель, книга - наставник.

Книга – близкий товарищ и друг.

Ум, как ручей, высыхает и старится,

Если выпустишь книгу из рук.

Книга – советчик, книга – разведчик,

Книга – активный борец и боец.

Книга - нетленная память и вечность,

Спутник планеты земли, наконец.

Книга не просто красивая мебель,

Не приложенье дубовых шкафов,

Книга – волшебник, умеющий небыль

В быль превращать и в основу основ.

(В. Боков)

Учитель: Раньше не было компьютеров, не было множества программ по телевидению, как сейчас, поэтому книга оставалась тем источником, который освещал мир. Сейчас все немного по-другому. И многие перестали читать книги, ведь информацию можно почерпнуть в другом месте. Но книгу ничем нельзя заменить. Ведь книга – она, как друг. Ее читаешь и, кажется, что разговариваешь с тем, кто ее написал.

Ученик: Как хорошо уметь читать!

Взять книгу в руки и узнать,

Что в мире было до меня

И для чего родился я.

К каким галактикам слетать,

Что посмотреть, кем быть, кем стать

Мне книга может рассказать,

Ведь только ей дано все, знать.

Это стихотворение написал школьник Коля Поляков. У нас тоже в классе есть дети, которые пишут стихи. Давайте предоставим им слово.

Учитель: Самое главное – книга нам открывает, прежде всего, самих себя. Когда вы читаете книгу, вы находите сходство с собой и своими поступками. Книга позволяет побывать в любых частях света, познакомиться с жизнью замечательных людей. Книга всегда верно служит нам.

-Ребята, а вы перечитывали какую-нибудь книгу? (ученики называют книги, которые они перечитали.)

Обычно от вас это держат в секрете.

А я не скрываю, товарищи дети.

Хочу, чтобы вы, дорогие читатели,

Даром за чтением время не тратили.

Хочу, признаюсь откровенно и честно,

Чтоб книжку вам было читать интересно…

- С этими словами к вам обратился замечательный поэт Б. Заходер.

Ребята, а ведь книги тоже живут в своем доме. Чтобы узнать, что это за дом, послушайте стихотворение Б. Черкасова.

Храм книг

Ученик: Библиотека и была, и будет

Священный храм живых печатных слов,

В ее жрецах ходил и юный Бунин,

И целых тридцать лет – мудрец Крылов.

-Так, где же живут книги?

Учитель: Правильно. Библиотека. Библиотеки бывают разные. Бывают домашними, а бывают общественными, а сейчас появились электронные библиотеки. Первая известная историкам библиотека Древней Руси была основана в 1037 Ярославом Мудрым при Софийском соборе в Киеве.

Ученик: Отраженье исчезнувших лет,

Облегченье житейского ига,

Вечных истин немеркнущий свет —

Это — книга. Да здравствует книга!

Неустанных исканий залог,

Радость каждого нового сдвига,

Указанье грядущих дорог —

Это — книга. Да здравствует книга!

Чистых радостей светлый исток,

Закрепленье счастливого мига,

Лучший друг, если ты одинок, —

Это — книга. Да здравствует книга!

-Ребята, а у вас есть свои любимые книги? А почему эти книги у вас самые любимые?

Много интересного рассказано о книге, а знаете ли вы, что самая большая в мире книга находится в Америке, ее высота – три метра, а толщина – один метр. Перелистывает ее специальный электрический аппарат. Самая маленькая русская книга – это сборник басен И.А. Крылова. Книга в несколько раз меньше спичечной коробки. Конечно, еще о многом вы узнаете, но для этого нужно дружить с книгой, быть аккуратным и бережно относиться к ней. Чтобы книги о вас говорили вот так:

Ученик: Не помню я такого дня,

Чтобы, не вымыв чисто руки,

Сел ученик читать меня!

А посмотри–ка на мои листочки,

На них ты не увидишь точки!

Про кляксы я молчу-

О них и говорить–то неприлично…

Зато и я его учу

Не как–нибудь, а на отлично.

Учитель: Вначале было слово... Но свою подлинную мощь оно обрело только с появлением книги. Менялся материал и способ изготовления книги. Истории известны письмена на камне и металле, свитках папируса и бересты, шёлке и бумаге. Однако неизменным оставалось назначение книги: служить сохранению и передаче знаний будущим поколениям.

Во все времена книги гибли от пожаров, стихийных бедствий, в том числе, к сожалению, и от рук человека. Поэтому в изданиях XIX - начала XX века нередки были вклеенные памятки-обращения книги к её читателям.

В XXI веке книга по-прежнему нуждается в бережном отношении и просит: Памятка. (раздается каждому ученику)

*не прикасаться к поверхности бумаги карандашом или ручкой:

*не подчёркивать важные для Вас мысли и отрывки в тексте,

*не помещать на полях собственные комментарии;

*не опираться на книгу, не использовать её в качестве подставки;

*не ремонтировать её, используя канцелярский клей, скотч, лейкопластырь и другие подручные материалы;

*не загибать уголки страниц, обязательно пользоваться книжными закладками;

*не пытаться самим разогнуть мятые страницы или загнутые уголки, Вы можете повредить книгу;

*работать с редкими и ценными изданиями, фотографиями только в перчатках (их Вам выдаст библиотекарь);

*соблюдать гигиену и помнить, что на поверхности бумаги могут находиться болезнетворные микробы;

*снимая книгу с полки, осторожно брать её за центральную часть переплёта, ни в коем случае не захватывать книгу за верхнюю часть корешка, это неизбежно приведёт к его отрыву;

*беречь переплёт, открывая книгу под углом не более 120°;

*не оставлять раскрытую книгу под прямыми солнечными лучами.

Образ книги - образ живого существа - ранимого, интеллигентного, гордого и очень беззащитного. Берегите, дети, книги! Это самое ценное, что есть на нашей Земле.

-А сейчас мы с вами проведем книжную викторину. Вас ждут увлекательные задания, которые вам предстоит выполнить. А я узнаю, как хорошо вы знакомы с творчеством различных писателей, сказочников.

Презентация: « Книжная викторина» ( Слайды 1-17)

Наш классный час подошел к концу. Какой же вывод можно сделать из всего услышанного сегодня?

Обращение писателя к читателям. (Слайд 18)

Я к вам обращаюсь, товарищи, дети:

Полезнее книги нет вещи на свете!

Пусть книги друзьями заходят в дома,

Читайте всю жизнь, набирайтесь ума!

(С. Михалков)

А я желаю вам обрести много хороших друзей, прочитать много хороших книг. И пусть они станут вашими спутниками на всю жизнь.





Интернет – ресурсы:

http://www.uroki.net/docklruk/docklruk36.htm

http://zanimatika.narod.ru/DetKniga.htm

http://www.cultinfo.ru/fulltext/1/001/008/115/718.htm

http://bookshistory.narod.ru/

http://images.yandex.ru/yandsearch?text

http://74210s118.edusite.ru/p134aa1.html







Выбранный для просмотра документ книжная викторина.ppt1.ppt

библиотека
материалов
«- Мы займемся арифметикой. У вас в кармане два яблока … - Врете, ни одного....
«Кабы я была царица, Говорит ее сестрица, То на весь бы мир одна Наткала б я...
В какую страну попадают двоечники и лентяи? В страну невыученных уроков
«Аппетит у короля, Ох, велик, тра-ля-ля-ля! Очень любит кушать он, Целый день...
«А если трудный час придёт, Не унывай, дружок! Пусть тьма, пусть ночь, - шага...
От какого цветка приходил в ужас тигр Шерхан? От огненного цветка
 В какой книге булки росли на хлебном дереве?
В какой книге человек вытаскивает себя из болота за косичку парика; летает н...
В какой книге дети теряют очень много времени и из третьеклассников сразу ст...
В какой сказке два мальчика превращаются сначала в птиц, потом в бабочек, а...
 Куда летал Незнайка на космическом корабле?
 Вспомните произведения в названиях, которых упоминаются цвета.
 Кто из героев понравился тебе больше всего? Почему?
19 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1
Описание слайда:

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4 «- Мы займемся арифметикой. У вас в кармане два яблока … - Врете, ни одного.
Описание слайда:

«- Мы займемся арифметикой. У вас в кармане два яблока … - Врете, ни одного. – Я говорю, - терпеливо повторила девочка, - предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок?» «Золотой ключик, или приключения Буратино» А. Толстой.

№ слайда 5 «Кабы я была царица, Говорит ее сестрица, То на весь бы мир одна Наткала б я
Описание слайда:

«Кабы я была царица, Говорит ее сестрица, То на весь бы мир одна Наткала б я полотна»

№ слайда 6 В какую страну попадают двоечники и лентяи? В страну невыученных уроков
Описание слайда:

В какую страну попадают двоечники и лентяи? В страну невыученных уроков

№ слайда 7 «Аппетит у короля, Ох, велик, тра-ля-ля-ля! Очень любит кушать он, Целый день
Описание слайда:

«Аппетит у короля, Ох, велик, тра-ля-ля-ля! Очень любит кушать он, Целый день на кухне звон!»

№ слайда 8 «А если трудный час придёт, Не унывай, дружок! Пусть тьма, пусть ночь, - шага
Описание слайда:

«А если трудный час придёт, Не унывай, дружок! Пусть тьма, пусть ночь, - шагай вперёд …И помни наш флажок!»

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10 От какого цветка приходил в ужас тигр Шерхан? От огненного цветка
Описание слайда:

От какого цветка приходил в ужас тигр Шерхан? От огненного цветка

№ слайда 11  В какой книге булки росли на хлебном дереве?
Описание слайда:

В какой книге булки росли на хлебном дереве?

№ слайда 12 В какой книге человек вытаскивает себя из болота за косичку парика; летает н
Описание слайда:

В какой книге человек вытаскивает себя из болота за косичку парика; летает на ядре?

№ слайда 13 В какой книге дети теряют очень много времени и из третьеклассников сразу ст
Описание слайда:

В какой книге дети теряют очень много времени и из третьеклассников сразу становятся старичками и старушками?

№ слайда 14 В какой сказке два мальчика превращаются сначала в птиц, потом в бабочек, а
Описание слайда:

В какой сказке два мальчика превращаются сначала в птиц, потом в бабочек, а затем в муравьев?

№ слайда 15  Куда летал Незнайка на космическом корабле?
Описание слайда:

Куда летал Незнайка на космическом корабле?

№ слайда 16  Вспомните произведения в названиях, которых упоминаются цвета.
Описание слайда:

Вспомните произведения в названиях, которых упоминаются цвета.

№ слайда 17  Кто из героев понравился тебе больше всего? Почему?
Описание слайда:

Кто из героев понравился тебе больше всего? Почему?

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:



Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Общая информация

Номер материала: ДВ-388018

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"