Классный час "Конституция Республики Крым "

Классный час

Конституция Республики Крым

                                                   « Я и мои права»

      Цель: познакомить учащихся с Конституцией Республики Крым, основными обществоведческими понятиями, рассказать об истории принятия Конституции; правах и обязанностях гражданина Крыма, государственных символах Республики Крым;

развивать интерес к истории Крыма, мышление, речь, память, расширять кругозор.

воспитывать уважение к Конституции, государственным символам, правам и обязанностям граждан; чувство патриотизма и гордости за свою страну.

Ход классного часа

Организационный момент.

Психологический настрой

Учитель:  Что для человека ценней всего?

Дети: Жизнь, родные, друзья…..

 Учитель: 

- Какой Великий Закон все это охраняет? (Конституция)

 Учитель: Сегодня наш классный час посвящен Конституции – основному закону государства. Но прежде чем получить новые знания, давайте вспомним то, что мы уже знаем.

– Как называется страна, в которой мы живём?

Дети: Наша страна называется – Россия. 

 Учитель: Как называют людей, живущих в России?

Дети: Людей, живущих в России, называют россиянами. А мы с вами – крымчане, ведь наша Малая Родина – Крым! И конечно же Малой Родиной мы можем назвать село Петровка.

Ученик

По Петровке гордо мы шагаем:

Кругом берёзки, клёны, тополя.

Мы ничего прекраснее не знаем,

Родная наша крымская земля.

Идут года, а ты, Петровка наша,

Растёшь и хорошеешь с каждым днём.

И, кажется, что нету места краше,

Где учимся мы и где живём.

Пусть солнечнее станет настроенье!

Пусть будет ещё больше красоты!

Посадим на всех улицах деревья,

На всех газонах вырастим цветы.

В поход пойдём мы по родному краю.

Вокруг села – раздольные поля.

И дружно воронцами расцветает

Под мирным небом Родина моя.

 Учитель:

Какие символы государства вы знаете?

Дети:

Основные символы государства – это государственный герб, государственный флаг и государственный гимн. 

Ученик

Флаг Крыма поднимается

Под гимн в родной стране.

Три цвета развиваются

На древке в вышине.

Синей тонкой ленточкой

Как моря полоса,

Как юбочка у девочки

Как мамины глаза.

Под нею нежным облаком

Чистейший белый цвет.

Весну напоминает мне,

Подснежников букет.

А ниже – будто солнышко,

Раскрасив небеса,

Зарёю загорается

На флаге полоса

Флаг Крыма поднимается

К небесной синеве,

И солнце улыбается

Над ним тебе и мне.

Учитель:

Правильно. Каждый гражданин должен уважать символы своего государства, знать слова гимна своей Родины.

– Отношение к символам, не только гимну, но и к гербу, и флагу – это отношение к самому государству. Оскорбление государственных символов – это оскорбление государства, его народа, его истории и культуры. Об этом и записано в Конституции. 

– А кто знает, что такое Конституция?

Дети:

-  Конституция – это основной закон государства.

Учитель:

 - Верно.

В переводе с латинского языка слово «Конституция» обозначает «устройство», то есть то, как устраивается, строится государство. В знак уважения к основному закону страны слово «Конституция» пишется с заглавной буквы. 

   Государственный  Совет  Республики Крым 11 апреля 2014 года принял Конституцию Республики Крым ,реализуя волю многонационального народа Республики Крым, выраженную в решении республиканского референдума от 16 марта 2014 года.

Давайте посмотрим, как это было

( Видеоролик )   Крым. Парламент республики принял новую Конституцию полуострова

Учитель:

– Сегодня мы поговорим с вами об основных положениях Конституции Республики Крым. 

Конституция состоит из 10 глав. Каждая содержит статьи.

Начнем с первой главы – « Основы конституционного строя»

 (Выступления учащихся)

Ученик : Согласно статье №1 Крым является демократическим правовым  государством в составе Российской Федерации. Территория Крыма является целой и неделимой и составляет неотъемлемую часть России.

Учитель : Как вы понимаете слово « демократия»?

 «Демократия» в переводе с греческого языка означает «народ» и «власть» или «народовластие». Значит, в нашей стране народу принадлежит власть, и он может участвовать в управлении государством. 

– Каким образом, по вашему мнению, народ может это делать?

Заслушиваются ответы учащихся.

Учитель:

- Правильно, народ может выбирать  Главу Республики ( избирается сроком на 5 лет и не может замещать указанную должность более двух сроков подряд), членов Государственного Совета  ( избираются сроком на 5 лет, состоит из 75 депутатов )

Учитель:  Кто является Главой Республики Крым?  

Заслушиваются ответы учащихся.

Ученик : С 14 апреля 2014 года обязанности главы Республики Крым исполняет Председатель Совета министров Республики Крым Сергей Валерьевич Аксёнов. 

Учитель : Ребята, что является высшей ценностью государства?

Заслушиваются ответы учащихся.

Ученик : Статья №3 говорит о том, что человек, его права и свободы являются высшей ценностью. Признание , соблюдение и защита прав и свобод человека и гражданина – обязанность Республики Крым , ее государственных органов и должностных лиц.

Учитель: А какие языки являются государственными?

Заслушиваются ответы учащихся.

 Ученик: Статья №10 говорит о том, что государственными языками  Республики Крым являются русский, украинский и крымско-татарский языки. Признается принцип многообразия культур, обеспечивается их равноправное развитие и

взаимообогащение.

Учитель: Ребята, а как осуществляется государственная власть в Республике? В какой статье Конституции мы можем найти ответ на этот вопрос?

Заслушиваются ответы учащихся.

 Ученик: В статье №6 Конституции Крыма  записано, что « Государственная власть в Республике Крым осуществляется на основе разделения на законодательную, исполнительную и судебную.

Судебная власть осуществляет правосудие, следит за исполнением законов исполнительной и законодательной властями, разрешает конфликты, восстанавливает права, наказывает правонарушителей.

Учитель: А мы, как граждане России, наверное, тоже имеем какие-то права и какие-то обязанности? Что вы об этом думаете?

Заслушиваются ответы детей.

Учитель:

Что такое право и что такое обязанность? В чём их различие? 

Ученик: Право – это узаконенная возможность что-нибудь делать, осуществлять, а обязанность – это действия, которые граждане обязаны делать. В этом состоит их различие. 

     В Конституции правам и обязанностям человека отведена целая глава, включающая в себя более 50 статей, причём права даются в совокупности со свободами .

         А теперь немного поиграем. Наша игра покажет, насколько хорошо вы         знаете    свои права и обязанности. Используйте в работе Конституцию Республики Крым

            Перечислить права и обязанности школьников.

(Звучит музыка. Ребята записывают свои права на красочных листочках и

представляют свои работы у доски )

Учитель: (зачитывает права и обязанности, которые ребята не назвали)

Права школьника.

        право на бесплатное образование

        право на получение дополнительного образования

        право на охрану жизни и здоровья

        право свободы выражения своих убеждений

        право посещать мероприятия

        право на защиту

        право на отдых

        право пользоваться библиотекой

       право избирать и быть избранным

       право на обучение по индивидуальным программам

       право на выбор образовательного учреждения

       право вступать в общественные организации

       право на уважение собственного достоинства.

    Обязанности школьника:

        добросовестно учиться

       беречь школьное имущество

       уважать учащихся и работников школы

       выполнять устав школ

       выполнять правила внутреннего распорядка

Учитель: Внимание! Ребята, вы сейчас услышите отрывок из известной детской песни.

Ваша задача: определить и назвать  право, о котором  идет в речь.

(Мультфильм «В каждом маленьком ребенке» )

( заслушиваются ответы ребят)

Учитель :Правильно, это право на всестороннее развитие.

    Учитель: Внимание! Следующий  вопрос для обсуждения.  

Запрет пропускать занятия без уважительной причины чью свободу ограничивает?

(заслушиваются ответы детей)

Учитель: Запрет пропускать занятия без уважительной причины ограничивает свободу «прогульщика», так как каждый учащийся школы обязан учиться и не пропускать учебные занятия.

Учитель : Внимание!  Следующий вопрос. 

В какой сказке героиня воспользовалась правом искать и находить в других     странах убежище и защиту от преследований?

(заслушиваются ответы детей)

Учитель:  Правильно, конечно это «Дюймовочка»

 Учитель:  И снова вопрос музыкальный 

Вы сейчас услышите отрывок из  одной известной детской песни.

 Ваша задача; определить и назвать  право, о котором  идет в речь.

(Мультфильм «Мамонтенок»)

(заслушиваются ответы ребят)

Учитель : Вы и на этот вопрос дали правильный ответ, это право на семью и защиту

Учитель: А теперь снова командное задание

  Перед Вами лежит конверт, в котором находятся написанные на разрезанных листах Ваши права и обязанности в семье. Ваше задание: используя данные подсказки назвать сначала Ваши права, а затем обязанности в семье.

Учитель : Правильные ответы такие:

Ты имеешь право:

ü    Жить и воспитываться в семье.

ü    Знать своих родителей.

ü    На общение с родителями.

ü    На воссоединение с семьей.

ü    На получение содержания от своих родителей.

ü    На заботу, воспитание со стороны родителей.

ü    На уважение достоинства и на защиту от злоупотреблений со стороны      родителей.

 Твои обязанности в семье:

ü    уважительно относиться к родителям

ü    уважительно относиться к бабушке и дедушке

ü    заботиться о родителях

ü    помогать родителям по дому

    Учитель: В Статье 53 Конституции Крыма записано, что гражданин Российской Федерации может самостоятельно осуществлять в полном объеме свои права и обязанности с 18 лет.

А Статья 31 утверждает « Забота о детях, их воспитание  - равное право и обязанность родителей»

Но и вы , достигнув 18 летнего возраста  , должны заботиться о нетрудоспособных родителях. Статья №32

Учитель: Каждому ряду  будет дана одна и та же ситуация. Ваше задание: ответить на вопрос  – Кто нарушил права? И дать объяснение вашего ответа.

   Идет контрольная работа.  Вдруг у Пети зазвонил телефон.   Все ученики повернулись к Пете. Учительница подошла и забрала  телефон. Кто  нарушил  права?

    Учитель: (слушает ответы и подводит итог)

Дети имеют право, пользоваться  достижениями современной техники. Перед занятиями учащиеся должны отключить сотовые телефоны. Звонки во время урока отвлекают всех и мешают полноценному  получению знаний. Поэтому права нарушил Петя.

  Также нарушил права ребенка и учитель, так как телефон – собственность ребенка и она неприкосновенна.

Учитель:  Подводя итог хочется сказать следующее : умейте отстаивать свои права, но не забывайте при этом, что у других они точно такие же!

Великий русский поэт Николай Алексеевич Некрасов сказал: «Поэтом можешь ты не быть, но гражданином быть обязан!» 

     Чтобы стать достойным гражданином своей Родины, нужно многое знать и многое уметь. Постепенно вы научитесь всему, узнаете о всех законах, сможете обдумывать свои слова и контролировать свои поступки, научитесь ценить чужой труд, уважать не только себя, но и окружающих вас людей, сможете по достоинству оценить ту страну, где вы родились. Вы – будущее нашей Родины. Вам строить новую Россию, преумножить её славу и беречь её богатства.

Ученик

Права, свободы человека —

Таков приоритет страны.

Мы Конституции навеки

Канонам следовать должны.

Ученик

Мы честь Отчизны охраняем,

Мы все едины, мы — народ!

Крым наш, матушка родная,

Тебя спасем от всех невзгод.

Ученик

Нам Конституция дана,

Чтобы понять, в чем ее суть.

У нас прекрасная страна,

А вместе с ней и весь наш путь!

На этом наш классный час закончен. Спасибо за внимание