Классный час: "Кораблекрушение" (6 класс)

Классный час на сплочение коллектива

«Кораблекрушение».

Подготовила: классный руководитель Еремеева С.А.

Цель: создание благоприятного психологического климата в классном коллективе, сплочение классного коллектива.

Ход классного часа.

Учитель.

Послушайте одну старую притчу, а потом ответьте на мои вопросы.

      В одном селе умирал глава большой семьи. Он попросил принести веник и предложил своим сыновьям сломать его. Каждый попытался, но хотя все они были сильные люди, ни одному не удалось справиться. Тогда отец попросил разрезать проволоку, связывающую веник, и предложил сыновьям сломать рассыпавшиеся прутья. Они с легкостью сделали это. Отец сказал: "Когда меня не будет, держитесь вместе, и любые испытания вам не страшны. А поодиночке вас легко сломать как эти прутья".

Что имел в виду глава семьи? Какой основной  смысл этой притчи?                                                                                                    Какой класс можно назвать дружным?                                                                     А можно ли наш класс назвать дружным? Почему?                                              Сегодня мы посмотрим, насколько дружен наш классный коллектив, и сможем ли мы  действовать сообща в сложных ситуациях. 

Давайте представим, что мы дрейфуем на яхте в южной части Тихого океана. В результате пожара яхта начинает наполняться водой.

Как вы думаете, сможете ли вы действовать сообща, сплоченно? Как вы оцениваете свои шансы спастись именно с этой группой. Сейчас я предлагаю вам  оценить свои шансы на выживание от 1-5. Давайте закроем глаза и по моей команде покажите на пальцах количество баллов.

     Итак, вода постепенно заполняет наш корабль. Экипажу необходимо спустить на воду небольшой плот с самыми необходимыми вещами. Ваша задача из предложенного списка выбрать всего 7 предметов, помните, что яхта тонет - нужно торопиться!

1.     Посуда.

2.     Ракетница.

3.     Тёплые вещи.

4.     Мясные консервы.

     5.  Канистра с питьевой водой.

6.     Аптечка.

7.     Винтовка с запасом патронов.

8.     Деньги, золото.

9.     Документы.

10. Спасательный жилет.

Ребята выбирают из списка 7 самых необходимых вещей.

 Итак, наш корабль постепенно заполняется водой, для того чтобы выжить, нам необходимо добраться до небольшого островка, который уже виден впереди. Мы воспользуемся шлюпками. Итак, первым в шлюпку спустился Гоша. Он может взять с собой одного человека, но только продолжив фразу: «Я возьму тебя за то, что…» (Далее по цепочке)

   Итак, все уже в спасательной шлюпке. В шлюпке оказалось 12 человек, однако она рассчитана всего на семерых. Ваша задача добраться до острова, передвигая стулья, но при этом, не уронив никого в пучину, т.е. не ступая на пол. (Ребята, поддерживая друг друга, передвигают стулья по одному, добираются до другой стены).

  Вы добрались до острова. Все спасены! Однако вода поднимается, и размеры острова постепенно уменьшаются. Вам необходимо всем уместиться на острове. (Убираются 5 стульев, дети должны удержаться на оставшихся стульях).

   На горизонте виднеется корабль. Это ваш последний шанс, поэтому нужно привлечь его внимание. Подумайте, как вы будете делать это, и кто за что будет отвечать, но так, чтобы было задействовано максимальное количество человек.

    А сейчас я попрошу вспомнить начало классного часа, когда вы оценивали свои шансы на выживание. Подтвердились ли ваши ожидания или изменились?  (Ответы детей).
        А сейчас посмотрите на доску. Здесь вы видите карту островов. В соответствии с чувствами и эмоциями разместите ваш кораблик на одном из островов.

ü Остров страха

ü Остров уверенности

ü Остров дружбы

ü Остров невезения

ü Остров неуверенности

ü Остров безразличия

Наш классный час подошел к концу. Вы сегодня были сплоченными, дружными, помогали друг другу. Поэтому вы справились в сложной ситуации со всеми трудностями. Желаю вам всегда быть вместе, жить дружно и во всем помогать товарищам. Всем спасибо!