Классный час в 3 классе
Тема: Курить – здоровью вредить!
Ичева Татьяна Семёновна
учитель начальных классов,
МАОУ «Средняя общеобразовательная школа № 11»
город Усть – Илимск
Иркутская область
ichevatanya@mail.ru
Цель: укреплять личностную мотивацию к выбору здорового образа жизни, обучать поведенческим схемам, направленным на сохранение и укрепление здоровья.
Задачи: сформировать представление об опасности для здоровья наркосодержащих веществ, обучать навыкам самоконтроля, научить ребят отстаивать свое мнение и сопротивляться негативному влиянию со стороны взрослых и сверстников.
Метапредметные УУД:
Личностные:
Регулятивные:
принимать и сохранять учебную задачу, соответствующую этапу обучения;
учиться высказывать своё предположение на основе работы с иллюстрациями;
Познавательные:
анализировать изучаемые объекты окружающего мира с выделением их отличительных признаков как положительных, так и отрицательных;
проводить анализ и сравнение, сопоставление, делать выводы на основе наблюдений и на основе сравнения;
устанавливать причинно – следственные связи в изучаемом круге явлений;
осуществлять поиск нужной информации в учебнике и пособиях;
понимать заданный вопрос, в соответствии с ним строить ответ в устной форме;
Коммуникативные:
принимать участие в работе парами, группами;
допускать существование различных точек зрения;
уметь договариваться, общаться вежливо.
Ход классного часа.
Организационный момент.
Актуализация знаний.
Учитель: Крошка сын к отцу пришел, и спросила кроха:
Сын. - Папа, это хорошо или это плохо? (Сын показывает папиросы папе).
Учитель: Папа сыну отвечал на вопрос курьёзный (приглашенный на классный час папа):
Папа: -Если б ты их не курил, был бы ты серьёзным.
Брось её и в тот же миг станешь сильным ты, мой сын.
Давай – ка, парень, для разрядки, займёмся лучше физзарядкой
(папа с сыном делают 2 – 3 упражнения).
Учитель: -Ребята, какую картину жизни вы часто наблюдаете в городе, на остановках, на улицах, в подъездах?
Дети:- Многие взрослые курят.
Учитель- Почему они курят? Может быть это красиво? Может быть это полезно для нашего организма? Или это способ показать себя взрослым?
Дети: Дети дают свои версии суждений.
Учитель: Все знают, что курить вредно. Человек сам выбирает – курить ему или нет. Но, знаете, ребята, что чем раньше вы начнете курить, тем больше шансов у вас заболеть…
- Год прошёл, восьмой грядет
Сын уже во второй класс идет.
И отцу (хоть и подрос)
Задает опять вопрос.
Сын: - Там, у школы, два мальчишки зажигают часто спички. Подскажи – ка, как мне быть? Предлагали закурить.
Учитель: -Подумал папа и в ответ сыну дал такой совет.
- Кто сигареты поджигает – жизнь на годы сокращает окружающим, себе, может быть, тебе и мне. Вот и думай, ты, сынок.
Учитель: - Не поверил Витя словам. Захотел он новое чувство испытать,
И начал папиросы употреблять…
Сын:- Я попробовал не зря…
Как же можно не курить,
И друзьями кайф не ловить?
Учитель: -Дни летят, идут года, сын растёт, как никогда.
10 классов за спиной. Стал сынок совсем большой.
Деньги просит без конца у поседевшего отца.
Учитель: -А меж тем табачный дым разрушал здоровье Витино медленно, незаметно.
(рассматриваем таблицу с органами человека. Находим самые важные для дыхания человека – лёгкие, сердце).
- Ребята, назовите части тела человека, которые больше всего страдают при курении.
Ученики: - нос, рот, мозг, кожа, глаза.
Учитель: -У курильщиков НОС плохо различает запахи. На КОЖЕ появляется много морщин. ЗУБЫ становятся жёлтыми. СЕРДЦЕ перекачивает кровь с трудом. ДЫХАНИЕ перестаёт быть свежим. КУРЯЩИЙ человек с большим трудом выполняет даже самые простые физические упражнения, потому что ему тяжело ДЫШАТЬ.
Практический опыт: У каждого из вас есть по два листа розовой бумаги – пусть это будут здоровые лёгкие. Что же происходит с лёгкими у тех людей, которые курят? (возможные ответы детей). Возьмите один лист и сомните его. Расправьте его и сравните с другим листом. Есть разница? У курильщика лёгкие становятся примерно такими, какой у вас помятый лист бумаги: дряблыми, вялыми. А у здорового человека, который не курит, здоровые лёгкие – примерно такие, как лист немятой бумаги. Почему же так происходит?
Просмотр фильм «Табачный дым разрушает здоровье медленно, незаметно».
Учитель: Давайте узнаем составные части дыма.
Дым состоит из:
угарного газа, который снижает содержание кислорода в организме. Кислород питает клетки мозга, сердца и другие органы. Поэтому курящий человек не может добиться хороших успехов в учебе, спорте.
никотина. Который является сильнейшим ядом, отравляющим организм человека. О курящем человеке говорят: «Он умирает».
У курящего человека ухудшается память, он быстро устает, у него часто болит голова. Продолжительность жизни человека зависит от количества выкуренных сигарет. Ученые считают, что каждая минута курения отнимает у человека минуту жизни. Многие курильщики об этом знают, но бросить не могут и живут курильщики на 10-15 лет меньше, чем некурящие.
Папа: Ты ответь мне, сын родной, если куришь – ты крутой?
Ведь папироса – это яд!
Никотин затмил твой разум, лучше брось ты это сразу!
Посмотри ты на природу, ведь в любую непогоду
Все прекрасно, сынок, в ней. – для людей и для зверей.
Бери велосипед – катайся! А друзей ты не стесняйся!
Вдруг предложат закурить - откажись ты, слышишь, Вить?
(Игра «Закури» - обыгрывается сценка – один другому предлагает папиросу, дети объясняют свой выбор)
Ученик: - Я шел домой со спортзанятий,
Меня окрикнул мой приятель.
Он сигаретою дымил
И закурить мне предложил.
Но ведь куренье – это вред.
И я сказал: Спасибо, НЕТ!
Дышать нам надо кислородом,
Зачем травиться углеродом?
Учитель:
-Табачный дым приносит вред не только вред тем, кто курит, но и тем, кто вдыхает дым, находясь в одном помещении с курильщиками. Вот поэтому существует специальный знак (показать знак) «Курить запрещено!».
Давайте сейчас мы с вами нарисуем знак запрета. Но рисовать вы будете свои знаки, пофантазируйте, что можно изобразить на таком знаке.
Дети рисуют знаки. Защищают свои работы.
Учитель: - Где эти знаки можно поместить?
Ученики: - В подъездах, на остановке, на крыльце, просто на улице.
Сын: -Не нужны папиросы дурацкие эти.
Ни мне, ни родным, ни нашей планете.
Давайте покончим с бедой навсегда,
Ведь мир – это наша большая семья.
Здоровый образ жизни выбираю я.
Учитель, папа, и все присутствующие дети: - ия, и я, и я!
Учитель обращается к гостям, присутствующим на классном часе: - А вы?
Рефлексия.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.