Классный час "550 лет образования Казахского ханства"

Тема: «550 лет образования Казахского ханства».

Цель: Формирование у учащихся знаний о периоде становления страны как суверенного государства.

Задачи: Раскрыть условия образования Казахского ханства. Показать его значение для решения исторической судьбы казахского народа. Развивать память, мышление, воображение, умение анализировать, делать выводы, высказывать свое мнение. Воспитывать у учащихся интерес к прошлому страны, патриотизм, национальное самосознание.

Эпиграф к уроку:

«Не зная прошлого, истории,

трудно знать настоящее время,

предположить будущее.»

Абу Насыр Аль-Фараби.

Ход урока:

I.Организационный момент:

II.Сообщение темы и цели урока. Сегодня поговорим о появлении независимого казахского государства. Тема нашего классного часа. «550 лет образования Казахского ханства».

III. «Территория Казахского ханства». Обратите внимание на территорию и дату образования Казахского ханства.

IV.«Из истории» (портрет Абулхаира, карты: ханство Абулхаира и Могулистана)

В 14-15 веках на территории современного Казахстана существовало несколько государств: Ногайская Орда, Ак Орда, ханство Абулхаира и Могулистан. (учащиеся рассматривают карту образования казахского ханства).

В эти государства входили казахские племена, населявшие обширные степи и южные предгорные районы. В 15 веке на территории Казахстана заметную роль играли только два государства: ханство Абулхаира и Могулистан. В это время началась борьба за власть, за ханский престол. Потомки Чингис-хана- хотели единолично управлять страной. Каждый считал, что только он достоин быть верховным ханом. Это привело к войнам. Борьба за власть подрывала хозяйство, ухудшала жизнь рядовых скотоводов и земледельцев, наносила урон торговле. Это вело к ослаблению государств. Тяжелым внутренним положением воспользовались захватчики. С территории Китая на казахские земли совершали походы джунгарские племена-ойраты. Ослабленные, разрозненные войска хана Абулхаира не могли оказать сопротивление джунгарам. Как вихрь, они налетали на казахские аулы и города. Горели юрты и дворцы, гибли старики, женщины, дети. Джунгары уводили скот, вытаптывали посевы, захватывали в плен мастеров-ремесленников. В 1457 году Абулхаир решил дать отпор джунгарам, но потерпел поражение и бежал с поля боя. ( портреты Жанибека и Керея)

Многие султаны были недовольны политикой хана Абулхаира и устраивали заговоры. Многие правители казахских племен и родов, устав от постоянных войн, решили вместе с кочевьями уйти из-под власти хана Абулхаира. Их возглавили султаны Жаныбек и Керей. В 40-50 годы 15 века Жаныбек и Керей объединили и сплотили десятки казахских родов, насчитывающих сотни тысяч человек. Чтобы спасти людей от обнисчания и гибели они повели их на юг, в Могулистан к хану Есен-Буга. Огромное количество людей, собрав свое имущество и погрузив его на лошадей и верблюдов, двинулось в путь. 10 лет свыше 200 тысяч казахов двигались на юг - в Семиречье. По дороге они страдали от холода и жары, их преследовали болезни. Нередко на переселенцев нападали отряды Абулхаира, и им приходилось вступать в бой. К началу 60 годов 15 века кочевья достигли Семиречья. (портрет Есен-Буги)

Хан Могулистана, Есен-Буга, выделил им земли в долинах рек Чу и Талас. С их помощью он думал защитить себя от набегов Абулхаира и ойратов, также он хотел создать прочный союз с ними в целях борьбы за власть в ханстве своего брата Йунуса. Поселившись на новых землях, люди признали своими правителями ханов Жаныбека и Керея. Новых жителей Семиречья стали называть «казахи», хотя это были представители разных племен. Земли, на которых стали жить казахи во главе с Жаныбеком и Кереем, средневековые историки называют – Казахское ханство. Так, в результате нелегкой борьбы и тяжелых испытаний образовалось первое государство казахов. В это время начинает складываться народность-казахи (вольный, свободолюбивый). В 1462 году умер хан Могулистана, и многие его подданные перешли к Жаныбеку и Керею. Казахское ханство стало увеличиваться и крепнуть. Создание Казахского ханства стало важнейшим событием в истории казахского народа. Оно сыграло решающую роль в объединении разрозненных казахских племен, формировании этнической территории казахов и завершении создания независимого национального государства.

V. «Современная территория Казахстана» (учащиеся рассматривают современную карту Казахстана)

Нынешняя территория Казахстана не взялась из ниоткуда. За нее боролись наши ханы и батыры, проливал свою кровь народ. нашими предками, которые оставили нам, не самому многочисленному этносу, шикарное наследство - девятую в мире территорию, богатую полезными ископаемыми.

Ученики сравнивают территории современного Казахстана с территорией казахского ханства 1465 года.

VI. « Поэтическая»

Рассказать стихотворение о Родине, о Казахстане, спеть песню.

VII. В течении всего года в Казахстане проводятся масштабные мероприятия, посвященные 550-летию Казахского ханства.

1. Мотопробег, посвященный 550-летию с основания Казахского ханства – это дань многовековой истории Казахстана, которая имеет глубокие корни. В рамках серии масштабных мероприятий в честь знаменательного юбилея, один из самых крупных мотопробегов нашей страны следует по пути наших предков. Мотопробег охватит все области. Старт был дан 7 сентября и продлится более 45 дней. Начало мотопробега состоялось в г. Алматы, затем его встречали города Караганда, Темиртау, Усть-Каменогорск. Далее он проследует по маршруту Семей, Павлодар, Астана, Кокшетау, Костанай, Актобе, Аральск, Байконур, Кызыл-Орда, Туркестан, Шымкент и Тараз.

2.Выпущена почтовая марка 550-летие Казахского ханства.

3. Выпущено более 500 книг, из которых мы можем узнать историю становления Казахского ханства.

4.В Астане в июле прошло театрализованное представление «Керей, Жанибек и великая эпоха».

5. Историки рассказали о научной экспедиции, посвященной 550-летию Казахского ханства «По путям казахских ханов». Её участники преодолелив общей сложности около четырех с половиной тысяч километров, посетив многие исторические места.

VIII. Закрепление:

Перед вами портреты исторических личностей. Вы должны будете прослушав вопрос, соотнести их с портретом.

Портреты

Абулхаир

Жаныбек и Керей

Есен-Буга

Керей

Йунус

Мухаммед Хайдар Дулати.