Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Классный час "Лучик солнца – доброта"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Классный час "Лучик солнца – доброта"

библиотека
материалов


Классный час в 1 классе " Учимся любить, понимать, прощать. (Добродетели человека)".

Автор: Фролова Татьяна Витальевна (учитель начальных классов Муниципального образовательного учреждения Волжский городской лицей)


Цель:

o знакомить с основами нравственного воспитания;

o дать понятие о добродетелях; любовь, вера, радость, терпение и т.п.;

o воспитывать доброту, понимание, послушание, соблюдение нравственных законов.

Ход занятия:

I. Оргмомент

II. Вступительное слово учителя.

Начинаем наш классный час на тему: "Учимся любить, понимать, прощать".

И, действительно, любить ближних, понимать друг друга, прощать и просить прощение, нужно учиться.

Кто же даёт людям свою доброту и ласку просто так, ничего ни требуя, взамен? Я вам спою песню, а вы догадайтесь кто это.

Песня "Мама, что такое солнце".

О чём эта песня? (о солнце, о маме)

III. Основная часть.

Сегодня в наш класс прикатилось солнышко. (На доску вывешивается рисунок солнца без лучей Лучи вывешиваются по ходу занятия).

Катюша об этом солнышке расскажет стихотворение.

Солнышко.

Солнце будто колобок

Вдоль по небу катится.

Светлый чуб, румяный бок,

Золотое платьице.

Тёпленькие лучики-

Солнышкины рученьки.

Кого лучом коснётся -

Тот сразу улыбнётся.

Вот оно какое-

Солнце золотое!

Каждый лучик нашего солнышко несёт добро, и каждый лучик научит вас каким надо быть.

o Первый лучик- это любовь. Любовь к ближнему, к тому, кто с тобой рядом. (Вывешивается лучик "любовь")

Пример настоящий любви это мамина любовь. Мама прощает вас за шалости. И не смотря на то, что вы шалите, мама продолжает вас любить и будет любить всегда. Вы останетесь для нее маленьким сыном или дочкой даже, когда вырастите.

o Второй лучик - это милосердие или доброта. Даже дождик бывает добрый. О та-ком дождике прочитает стихотворение Настя.

Добрый дождик.

Без тропинок, без дорог

Скачет дождик со всех ног,

Напоил водой коня,

Нашу Жучку и меня.

Сад поил и огород,

И берёзку у ворот,

Даже нашу кошечку

Дождь поил немножечко.

Дал водички всем кто хочет.

Правда, же, он добрый очень?

Как хорошо, когда с тобой рядом добрые люди. Как замечательно когда добрый ты сам. Ты совершаешь добрые поступки.

Как вы думаете, подать стакан воды больному - это добрый поступок? (Да)

Какие еще добрые дела можно назвать? (Беседа с детьми)

- Как вы считаете добрыми могут быть только люди? О чём рассказала нам Настя (О дождике)

А у меня есть добрый знакомый ручеёк. С ним знакома и Даша, она о нём нам расскажет.

Ручеёк.

Вот прозрачный ручеёк

У моих струится ног,

Разреши нам напиться

Нам твоей водицы?

Говорит ручей:

На здоровье пей.

Я водички той напился.

Ручейку вдруг удивился.

Ведь делился он со мной,

Не одной своей водой,

А ещё и добротой.

o Как здорово поделиться добротой, а ещё лучше порадоваться за других. И следующий лучик- это радость.

Как радостно, когда в жизни как в сказке добро побеждает зло. Об этом нам прочитает Галина.

Зло и добро.

Зло как снежный ком катилось.

И всё больше становилось.

Тут Добро, как будто солнце,

Глянуло в своё оконце

И от зла не отвернулось.

А спокойно…улыбнулось.

Знаете, что вдруг случилось?

Зло исчезло. Растворилось.

Чтобы было радостно надо просто улыбнуться.

Физкультминутка (под песню "Улыбка")

Мы радуемся, когда у нас всё получается, у нас всё хорошо. Но надо научиться ещё и радоваться за других. Одноклассник получил 5 порадуйся за него.

Какие ещё примеры радости за других вы можете привести? (беседа с детьми)

o Четвёртый лучик- это мир.

Иногда в жизни случаются неприятности, такие как в стихотворение "Ссора", которое прочитает Женя.

Ссора.

Я рано, ребята, проснулся вчера.

И чтобы вы думали!- прямо с утра

На бабушку вдруг рассердился!

Конечно, потом извинился.

А бабушка нежно меня обняла,

Простила и мне пирожков испекла.

На славу они получились!

Как рад я, что мы помирились!

Чему же обрадовался мальчик? (Что помирился с бабушкой)

Как вы думаете, как сделать так, чтобы в классе был мир? (не ссориться, не ругаться, не драться)

Да, мы постараемся не ссориться, а если поссорились, то обязательно мириться и просить прощение.

o Следующий лучик- это терпение.

Терпеть очень трудно, и всё же скажу: все силы свои я к тому приложу

Без лени и без утомления

Стремлюсь к долго - долготерпению.

Вам нужно научиться терпеть боль. Упали, стукнулись - больно, но терпи. Даже высидеть урок, и то нужно терпение.

o И последний лучик - вера.

Вот веры лучик - он чистый и белый

Стоять за веру буду очень смело,

И не позволю смуту я внести!

Господь, услышь, помилуй и прости.

Сегодня вожатые пятиклассники покажут вам сказку про Божьею Коровку. А вы смотрите и слушайте внимательно, чтобы ответить на вопрос, какой была Божья Ко-ровка.

Физкультминутка. "Кузнечик"

"Сказка про Божью Коровку" (см. Приложение)


Какой же была Божья Коровка?

Cмогла ли она перевоспитать насекомых?

IV. Заключение:

Когда люди совершают плохой поступок, обижают, кого то, отвечают злом на зло, что они испытывают? (Им стыдно.)

Внимательно послушайте стихотворение

Верная подружка

Скучно. Мама у соседки,

В комнате одна я.

Съем, пожалуй, две конфетки.

Мама не узнает.

Я на кухню прибежала

И достала вазу.

Только вдруг мне стыдно стало

Почему-то сразу.

Только кто- то вдруг упрямо

Мне шепнул: Не трогай!

Если ты обманешь маму-

Не обманешь Бога:

Я сначала испугалась,

На диван присела.

Ну, а после догадалась,

В чём тут было дело.

Я, друзья секрет узнала.

Вам скажу на ушко:-

Совесть те слова шептала

Верная подружка.

Какой же секрет узнала девочка? Кто же её верная подружка?

(Я, друзья секрет узнала вам скажу на ушко:-

Совесть те слова шептала - Верная подружка.)

Совесть новое слово. Будем прислушиваться к своей совести, чтобы быть такими добрыми, послушными, отзывчими, милосердными, любить ближних и, если кого-то обидели просить прощение.

V. Итог. И есть такое правило: "как хотите, чтобы с вами поступали люди, так и вы поступайте с ними". Запомните его.

Песня "Если добрый ты"

Приложение

"Сказка про Божью Коровку".

(Театральная постановка).

Участники постановки:

Ведущий

Бабушка

Внук

Божия Коровка

Стрекоза

Гусеница

Комар

Пчела

Майский жук

Ведущий: Мы нынче сказку новую начнём,

Про комара, про стрекозу

Про Божию Коровку.

А взрослых в детство мы вернём опять

И вместе мы научимся добру и пониманию.

Вы вспомните себя в семь-восемь лет,

И бабушку с вязанием уютным.

На ваш вопрос её простой ответ

Напомнит наша сказочка кому- то

Внук: Бабушка, пусти меня гулять!

Видишь как на улице привольно?

Бабушка: Нет, мой милый, лучше лечь в кровать.

И, хотя совсем уже не больно,

Ты мой, светик, видно нездоров.

Лучше не сердить нам докторов.

Внук: А ребятки бегают по лужам,

Кораблики из щепочек пускают.

А я вот как на грех же занедужил…

Здесь сидеть! Тоска, тоска такая!

Вот как Божия Коровка на стекле.

Что с того, что здесь она в тепле?

Разве тут ей, в доме веселей?

Ей бы только вырваться скорей!

Бабушка: Да, мой милый, лучше б ей на волю,

Полетела б с ветром в чисто поле!

А скажи-ка, милый мой касатик,

Как Коровку Божией назвали?

Внук: Я не знаю, бабушка, а ты?

Может быть, не ест она цветы?

Бабушка: Ты ложись, укройся, потеплее

Глазки закрывай свои скорее

"Божия Коровка в светлом сне

Пусть придёт со сказкою ко мне!"-

Так скажи, малыш и спи скорее

И проснешься много здоровее!

Ведущий: И мальчик уснул, сладко веки смежив,

И видит во сне он Коровкину жизнь…

Майский жук: Фу! Ну и имечко дано тебе: Коровка!

Мне даже называть тебя не ловко.

Другое дело я вот: Майский жук.

И именем своим горжусь.

Не уступлю дорогу никому:

Мне в поднебесье тесно одному,

А тут везде толчётся мошкара,

Всю ночь, почти до самого утра,

Скажу я, конкуренция такая,

Что постоянно всех других толкаю,

А то всё листики съедят все корешочки.

Я нервный! Доведут меня до точки!

Стрекоза: Да, майский жук, ты прав, ты прав во всём:

Вот, например, возьмём наш водоём:

Ну, разве есть красивей Стрекозы?

Она брала бы первые призы

На конкурсах всемирной красоты,

Её бы полюбили все цветы!

А то... какая-то неловкая коровка…

Гусеница: Я день-деньской без устали грызу,

И тем напоминаю я козу.

Но сходства более не видно.

Молока не жди с вредителя зелёного листа

Я знаю, что вредна я. Ну и что же?

А Божья Коровка - что же такое?

Хорошее оно или плохое?

Комар: Ну, кто "оно"? скорее уж "она"!

Нам, комарам такая злость дана,

Что крови ненапившись, мы болеем

А то того, гляди, мы околеем.

А Божья Коровка - есть в ней яд?

Хоть за себя, то может постоять? (Ха-ха-ха, всеобщий смех)

Пчела: Злословные вы братья, друзья.

Послушала совсем немного я,

И ядом отравилась ваших слов.

Хотя ваш разговор таков не нов:

От века осужденье слышат Пчёлы,

Слова те ранят, словно бы уколы.

Вы лучше бы коровку расспросили,

За что ей люди дали Божье имя?

Божья Коровка: Я, Пчелка, не сержусь ни на кого,

Лишь Бога поминаю одного,

За то, что дал Своё Святое Имя,

За то, что навсегда и всюду с Ним я.

Историю свою, когда попросят,

Готова рассказать подряд раз восемь.

Ведущий: Жила-была Божия Коровка в лесу,

Господь даровал за любовь ей красу.

За нрав добродушный, весёлый наряд:

По красному точечки чёрные в ряд

Майский жук: Я вижу здесь семь точек

Не восемь и не шесть. (пауза)

Неужто в этом воля

Господня тоже есть?

Божья Коровка: Да, Господь так любит семь

Что прославил семь во всём:

И дней недели череда

Седьмым кончается всегда.

Воскресением зовётся день седьмой

И отдаётся, Богу, что почил от дел,

Сотворивший мир в семь дней.

В церкви таинств также столько,

А ещё нужна семёрка,

Чтоб была среди лугов

Радуга семи цветов

Комар: Ну, я хотя бы очень кровожадный.

Я соглашусь, что грешный. Правда, ладно.

А Бабочка- красавица? Легка,

И мухи не обидит - так кротка!

Какие у неё грехи, скажи,

Она ведь даже вовсе не жужжит!

Божья Коровка: У нас у насекомых, есть черты,

Что люди, среди мира суеты

Копируют. А хорошо иль нет

На это каждый может дать ответ:

Лишь, жадность, кровопийство, - это плохо,

Вертлявость и кичливость стоят вздоха,

А трудолюбие, напротив, лишь похвал.

(к зрителям)

Молитесь, чтоб Господь вам даровал

Хорошее, плохого бы избавил,

И чтоб никто уж после не лукавил!

Майский жук: Благодарю тебя, Коровка, за науку!

Стрекоза: Спасибо за протянутую руку!

Гусеница: Давайте вместе будем мы, друзья!

Комар: И будем знать: быть злым никак нельзя!














Классный час "Поговорим о доброте" в 1-ом классе



Цели классного часа:


1.Развитие умения учащихся вести рассуждения.


2.Формирование умения аргументировать свою точку зрения.


3.Формирование нравственных качеств учащихся: воспитывать доброжелательность, уважение к старшим, друг к другу, умение дарить тепло и доброту.


Оборудование: плакаты с пословицами и высказываниями "Доброе слово человека, что дождь в засуху; "Не одежда красит человека, а его добрые дела"; "Человек живёт век, а доброе дело - два", "Спешите делать добро", чашечные весы, набор открыток.


Оборудование для уч-ся: цветная бумага, клей, ножницы, детали аппликации (дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей)

1. Вступительное слово учителя:


Достаётся недёшево

Счастье трудных дорог.

Что ты сделал хорошего?

Чем ты людям помог?

Может, строишь ракету?

Гидростанцию? Дом?

Согреваешь планету

Своим мирным трудом?

Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее-

Хорошеть самому.


Учитель:


Ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах. А что такое добро для вас? (Ответы детей.)


Верно, это всё хорошее, доброе, красивое. Весна, солнце, улыбка, мама, учитель. Что же есть зло? (Ответы детей.)


Это нечто противоположное добру: это беда, несчастье, всё плохое.


Мы живём с вами на планете Земля. Коль существуют на нашей планете добро и зло, значит, люди могут творить и добрые, и злые дела.


-Вы любите путешествовать? Давайте представим, что мы отправились с вами на ракете в космическое пространство.


(Учащиеся произносят слова.)


Ждут нас быстрые ракеты

Полетим мы на планеты


На какую захотим,


На такую полетим.


10 9 8 7 6 5 4 3 2 1 - пуск.

Итак, мы приземлились с вами на Планету Добра. Что мы здесь увидели? Давайте пофантазируем. (Ответы детей).


Уч-ся работают с набором открыток.


А теперь вернёмся на родную планету, чтобы делать добрые дела.


(Выступление уч-ся)

1. Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить

Желанье другого -

Одно удовольствие,

Честное слово!


2. На клумбе - цветок,

Его листья повисли

Грустит он…О чём?

Угадал его мысли?

Он хочет напиться,

Эй, дождик, полей!

И дождик струится

Из лейки твоей.


3. А что же сестрёнка

Скучает в сторонке?

Волшебное что-нибудь

Сделай сестрёнке

И ты обернулся

Ретивым конём-

Галопом сестрёнка

Помчалась на нём.

4. Хоть мама

Ёщё не вернулась с работы,

Нетрудно узнать её думы, заботы.

И ты совершаешь

Великое чудо-

Пол засверкал,

Засияла посуда!

И ахнула мама,

Вернувшись, домой:

Да это, как в сказке,

Волшебник ты мой!


Какого же человека можно назвать добрым? (Ответы детей.)

Учитель:

Верно, добрый человек- это тот, кто любит людей и готов в трудную минуту прийти на помощь. Добрый человек вежлив и уважителен в общении с товарищами и взрослыми. Добрый человек любит природу и бережёт её.

Кто любит собак

Или прочих животных,

Серьёзных котят

И щенков беззаботных,

Кто может любить и козла, и осла-

Тот людям вовеки

Не делает зла.


Учитель:


Ребята, в народе живёт замечательная пословица: "Доброе слово и кошке приятно".

-Как вы понимаете её смысл? (Ответы детей.)

-А какие добрые, "волшебные слова" звучат в нашей речи? Часто ли вы употребляете добрые слова? Как вы думаете, зачем? (Ответы детей).

2. Из истории



Знаете ли вы историю слова "добро"? Это слово является исконно русским. Доброжелательность всегда ценилась русским народом. Об этом мы можем судить по огромному количеству пословиц и поговорок. Пословица гласит: "Не одежда красит человека, а его добрые дела". Не только слова, но и дела должны быть добрыми.

- Подумайте и скажите, какие добрые дела вы можете сделать в классе, дома, на улице, в транспорте, на природе? (Ответы детей.)

-Как вы думаете, легко ли быть добрым? Что для этого нужно иметь?


Учитель:


Все вы любите сказки. Одной из главных тем русских народных сказок всегда была тема добра и зла. В сказках встречаются добрые и злые герои.

3. Поиграем в игру



Я буду называть сказочного героя, а вы будете отвечать, добрый он или злой. Если добрый, вы радостно хлопаете в ладоши, если злой-закрываете лицо ладошками.


(Иван-царевич, Кощей Бессмертный, Золотая рыбка, Дюймовочка, Карабас-Барабас, Красная шапочка, Гуси-лебеди, Баба-яга, Золушка, Мальвина.)


-На какого героя вы хотели бы быть похожими? Почему?

-Как вы думаете, ребята, чего на земле всё-таки больше: добра или зла? Может быть, нам помогут это узнать весы?


(Учитель показывает самодельные чашечные весы.)


На одну чашу уч-ся кладут "зло" (таблички с надписями:

Зависть, жадность, грубость, предательство, война, ложь).

-А что нужно сделать, чтобы победить зло? (Ответы уч-ся.)


Правильно, нужно чтобы чаша весов с "добром" перевесила. Давайте вспомним, какие добрые дела вы совершили, и по капельке положим их на чашу весов с добром.


(Дети подходят по одному к весам, говорят о своём добром деле и кладут на чашу свою "капельку" (приготовленные заранее мелкие игрушки.)


Учитель:

Вот видите, ребята, как можно победить зло. Так и в жизни: капельки добра, сливаясь, превращаются в ручеёк, ручейки - в реку, реки - в моря добра. Хорошо, когда человек оставляет после себя добрый след. Давайте и мы с вами сейчас тоже сделаем одно общее доброе дело.


(На чистый лист ватмана каждый ребёнок наклеивает заранее заготовленные из цветной бумаги детали аппликации: дом, деревья, фигурки детей, облака, солнце, цветы, фигурки птиц и зверей. Получается красивая аппликация.)

Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета

Доброта - не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.

Итог классного часа



-Как мы назовём эту картину? Какое чувство вы испытали, делая доброе дело?

(Учитель раздаёт уч-ся маленькое солнышко.)


Это солнышко-доброта. Она очень нужна и вам самим, и вашим мамам и папам, вашим бабушкам и дедушкам, и вашим друзьям, и просто тем, кто вас окружает.


Ведь делать добро - это здорово!


(Ученик читает стихотворение.)

Стань добрым волшебником!

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.

Принять и исполнить

Желанье другого-

Одно удовольствие,

Честное слово!


Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета

Доброта - не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.


Классный час в начальной школе "С детства дружбой дорожить учат в школе…" (с презентацией)



Актуальность выбранной темы: дружба взаимообогащает детей: расширяет детские интересы, у них возникает желание помочь друг другу, вместе пережить радость и огорчения. Поэтому данная тема актуальна в начальной школе. А сопроводительная презентация повышает познавательный интерес учащихся.


При подготовке к внеклассному мероприятию охвачены учащиеся. С ними разучены стихотворения. Остальные ребята самостоятельно отыскивали пословицы и поговорки о дружбе. Использованный материал подбирался с учётом возрастных и индивидуальных особенностей класса.


Положительный эмоциональный заряд, стиль общения, использование игровых моментов, применение ИКТ, приобщение к совместной деятельности, личное участие детей, организация начала, постановка задач занятия способствуют развитию речи, чувств детей, выработке положительных эмоций.


На занятии необходимо придерживаться следующих принципов:

уважать и принимать мир другого;

относиться к ученикам с абсолютным доверием;

акцентировать внимание на позитивном поведении ребенка;

избегать оценочных суждений в отношении к детям;

безусловное принятие ребенка.


Тема: "С детства дружбой дорожить учат в школе…"


Цель: раскрыть сущность понятия "дружба", показать какими качествами должен обладать настоящий друг, какую роль играют друзья в нашей жизни; развить стремление дружить с окружающими.


Форма работы: разговор-рассуждение с презентацией.


ХОД КЛАССНОГО ЧАСА


I. Организация класса. Эмоциональный настрой


Звучит песня В. Шаинского "Чему учат в школе"


Крепко - накрепко дружить,

С детства дружбой дорожить

Учат в школе, учат в школе, учат в школе.


Приложение, 1-й слайд.


II. Сообщение темы и цели занятия


- Пусть каждый из вас задумается и сам себе ответит на вопрос: "А есть ли у меня друг?"

- Кого мы называем другом? Давайте поразмышляем об этом.


III. Беседа о значении слова "дружба"


Учащиеся читают стихотворение "Дружба" по ролям в костюмах героев.


- Что такое дружба?- спросила я у птицы.

- Это когда коршун летает вместе с синицей.

Спросила я у зверя: - Что такое дружба?

- Это когда зайцу лисы бояться не нужно.

А после спросила у девочки: - Дружба - что такое?

- Это что-то огромное, радостное, большое.

Это когда ребята все сразу, все вместе играют.

Это когда мальчишки девчонок не обижают.

Дружить должны все на свете: и звери, и птицы, и дети.


- Произнесите слово "дружба".

- Что вам вспоминается?

- Какой я? Какой мой друг?

- Каким бы я хотел быть?

- Каким бы я не хотел быть?

- Каким бы я не хотел видеть своего друга?

- Какую черту характера вы больше цените в своём друге? А в себе?


Дружба - близкие отношения, основанные на взаимном доверии.

Друг - человек, который связан с кем-нибудь дружбой.

Товарищ - человек, близкий кому-нибудь по взглядам, деятельности, по условиям жизни; дружески расположенный к кому-нибудь.


(С.И. Ожегов "Словарь русского языка")


Приложение, 2-й, 3-й слайды.


- В чем состоит значение, ценность дружбы в жизни?


IV. Чтение и обсуждение стихотворения "Если б капли не дружили"


М. Садовский


Если б капли не дружили,

Как тогда бы лужи жили?

Как бы реки потекли?

Где бы плыли корабли?


Если б ноты не дружили,

Как бы песню мы сложили?

Как бы птицам распевать?

Как бы солнышку вставать?


Если б люди не дружили,

Как бы мы на свете жили?

Ведь без дружбы с давних лет

Ничего на свете нет!


- Задумаемся над тем, что дружба нужна и детям, и взрослым в разных жизненных ситуациях.


- Какого друга можно назвать настоящим? (Выполнение заданий на слайде)


Приложение, 4-й слайд.


V. Пословицы о дружбе


Приложение, 5-й слайд.


- А какие пословицы о дружбе знаете?


Игра "Закончи пословицу"


Приложение, 6-й слайд.


Физминутка (дети выполняют в парах)


Ты дрозд и я дрозд (показывают)

У тебя нос и у меня нос.

У тебя щёчки красненькие и у меня щёчки красненькие,

У тебя губки аленькие и у меня губки аленькие.

Мы два друга, мы любим друг друга (обнимаются).


VI. Продолжение беседы


- А с кем вы дружите?

- Дружите ли вы со своими родителями?

- Должны ли родители быть друзьями детства? (Расспросите их дома об этом.)

- Как, по-вашему, можно ли сохранить друзей детства?

- Хотели бы вы, чтобы ваши друзья были с вами в течение всей жизни?

- Как вы думаете, дружить можно только с людьми? Дружите ли вы с животными, природой, книгами?


VII. Викторина "Кто с кем дружит?"


1. Зелёный крокодил Гена и … (Чебурашка)

2. Доверчивый Буратино и … (Мальвина)

3. Смешной мишка Винни-Пух и … (Пятачок)

4. Мальчик по имени Малыш и … (Карлсон)


- Книг о дружбе много. Читая эти книги, вы приобретёте себе ещё и литературных друзей.


VIII. Показ книг с рекомендацией прочитать их

Л. Воронкова "Солнечный денек" ("Подружки идут в школу");

А. Гайдар "Тимур и его команда";

В. Драгунский "Друг детства", "Денискины рассказы";

Л. Кассиль "Дорогие мои мальчишки";

Н. Носов "Витя Малеев в школе и дома";

В. Осеева "Три товарища", "Дождь", "Васек Трубачев и его товарищи".


Приложение, 7-й слайд.


IX. Ощущение и эмоциональное переживание состояния дружелюбия


- С чего начинается дружба?


Звучит песня "Улыбка" (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского).


… С голубого ручейка

Начинается река,

Ну а дружба начинается с улыбки.


Приложение, 8-й слайд.


X. Мимическая гимнастика


- Улыбнитесь друг другу.

- Примите такое выражение лица, какое должно быть у дружелюбно настроенного человека.

- А какое выражение должно быть у враждебно настроенного человека?


Приложение, 9-й слайд.


- Могут ли руки помочь подружиться?

- Какими бывают наши руки? (Добрыми, злыми.)

- Потрогайте руки друг друга. Что можно о них сказать?


Приложение, 10-й слайд.


XI. Повторение правил речевого этикета


- Покажите, как надо приветствовать друга, выражать одобрение, прощаться и т.п.

- Какая музыка вам слышится, когда вы думаете, говорите о дружбе?

- Как "пахнет" дружба? (ваши ощущения)

- Какая она на ощупь?

- На вкус?

- С какой погодой вы бы сравнили "дружбу"?

- С какими животными можно связывать слово дружба?

- Какие краски вы возьмете, чтобы "нарисовать" дружбу?


XII. Подведение итогов занятия


- Сейчас вы только учитесь дружить. А чтобы дружба была крепкой, нужно соблюдать законы. Существует много законов дружбы. Вот некоторые из них.


1. Один за всех и все за одного.

2. Уважайте друг друга и помогайте друг другу.

3. Радуйтесь вместе с друзьями.

4. Не обижайте друзей и всех, кто вас окружает.

5. Не оставляйте друзей в беде, не подводите их, не предавайте, не обманывайте, не нарушайте своих обещаний.

6. Берегите друзей, ведь друга потерять легко. Старый друг лучше новых двух.


- Если вы будете выполнять эти правила, то станете настоящими друзьями.


Приложение, 11-й слайд.


Исполнение песни "Когда мои друзья со мной".


Там, где трудно одному,

Справлюсь вместе с вами!

Где чего-то не пойму,

Разберусь с друзьями!

Что мне снег, что мне зной,

Что мне дождик проливной,

Когда мои друзья со мной!


- Вот и подошёл к концу наш классный час. Давай те встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:

- Ребята, давайте жить дружно!


Приложение, 12-й слайд.




Степанова Ирина Иваниовна
































"Лучик солнца – доброта"


Классный час



Педагогический совет

Март 2011-2012 уч.г.


hello_html_500f1d19.png



Цели и задачи:

воспитать у учащихся доброту и уважение к окружающим;

расширить знания школьников о вежливых словах и их применение в жизненных ситуациях;

развивать умение оценивать поведение окружающих и собственные поступки, воспитать навыки культуры речи;

дать понятие слова "доброта";

мотивировать детей на добрые поступки;

воспитывать способность совершать добрые дела на благо людям.


Оборудование: мультимедийный проектор.


Ход классного часа

Клип «Дорога добра»


СЛАЙД №1 "Лучик солнца - доброта".


- Добрый день! Когда мы произносим эти слова, то искренне желаем тем, с кем встречаемся, добра, мира и радости. И наше сердце открывается для искренних и добрых людей.


Тема нашего классного часа "Лучик солнца - доброта". Постарайтесь сегодня постичь истину - "добру откроется сердце".


Достаётся недёшево

Счастье трудных дорог.

Что ты сделал хорошего?

Чем ты людям помог?

Может, строишь ракету?

Гидростанцию? Дом?

Согреваешь планету

Своим мирным трудом?

Иль под снежной порошей

Жизнь спасаешь кому?

Делать людям хорошее-

Хорошеть самому.


- Ребята! Сегодня мы с вами будем говорить о доброте и добрых делах. А что такое добро для вас? (Ответы детей.)


- Верно, это всё хорошее, доброе, красивое. Весна, солнце, улыбка, мама, учитель.


- Что же есть зло? (Ответы детей.) Это нечто противоположное добру: это беда, несчастье, всё плохое.


- Послушайте отрывок из стихотворения Виктора Суслова.


СЛАЙД №2


Читает Родион Кучерин.


Где красота - там доброта.

Их разлучить ничто не может.

Любая светлая мечта

На двух подруг всегда похожа.

И нам без них не обойтись


Ни светлым днем, ни днем дождливым.

И если хочешь быть красивым,

То добротою поделись!


- Символом нашего классного час будет солнце. Каждый лучик олицетворяет качество, которое должно быть у человека.


-Стихотворение «Солнышко» прочитает Лиза Бурдукова.


Солнце будто колобок

Вдоль по небу катится.

Светлый чуб, румяный бок,

Золотое платьице.

Тёпленькие лучики-

Солнышкины рученьки.

Кого лучом коснётся -

Тот сразу улыбнётся.

Вот оно какое-

Солнце золотое!


СЛАЙД №3


- А какие качества вы знаете? (Доброта, любовь, счастье, веселье, вежливость, смелость, ум, сообразительность).


- Каждый из вас обладает частичкой этого солнышка, следовательно, вы должны обладать этими качествами. Самое первое качество, которое вы назвали - доброта.


- Сегодня мы еще раз поговорим о таких человеческих качествах как доброта, милосердие, вежливость. Ведь они не разделимы.


- Какой человек может быть добрым? (Добрым может быть только тот, кто всегда доброжелателен к людям, кто думает не только о себе, но и о других. Добрый человек всегда учитывает интересы других людей.)


- Ребята! Добрые слова дарят людям хорошее настроение и создают атмосферу добра. Если заглянуть в книгу мудрости, чтобы постигнуть значение слова "ДОБРО", то там мы сможем прочесть, что:


СЛАЙД № 4


"Доброта - добродушие, доброжелательство, наклонность к добру, как качество человека. Не ищи красоты, ищи доброты" (В.И.Даль)


- Скажите, пожалуйста, чего на земле больше - добра или зла? (Добра!)


- Ещё издавна люди стремились к добру и ненавидели зло. И эту мысль они отразили в пословицах, которые передаются из уст в уста.


СЛАЙД №5






- 1 задание: "Восстановите пословицу".


- На экране вы видите пословицы разбитые на части. Вам нужно из слов собрать пословицу, а затем рассказать ваше общее мнение.

Доброе слово и кошке приятно.

Не одежда красит человека, а его добрые дела.

Торопись на доброе дело, а худое само приспеет.

Доброе слово лечит, а злое калечит.

В ком добра нет, в том и правды мало.

Не ищи красоты, ищи доброты.


- От какого слова произошли все эти слова? (Доброта)


- Каким делает человека доброта? (Обаятельным, красивым. Человек, в душе которого доброта, приятно выглядит, у него выражение радости и покоя на лице и милая улыбка на губах, и др.)


СЛАЙД №6 "Вежливые слова".


- Первый шаг к доброте - это доброе слово. Пожалуйста, добавьте строчки вежливыми словами:

Зазеленеет старый пень, когда услышит: (добрый день)

Мальчик вежливый и развитый, говорит, встречаясь: (здравствуйте)

Растает даже ледяная глыба от слова теплого: (спасибо)

Если больше есть не в силах, скажем маме мы: (спасибо)

Когда нас бранят за шалости, говорим: (простите, пожалуйста)

И во Франции, и в Дании на прощанье говорят: (до свидания).


Стать добрым волшебником

Ну-ка попробуй!

Тут хитрости

Вовсе не нужно особой.

Понять и исполнить

Желанье другого -

Одно удовольствие,

Честное слово!


СЛАЙД №7


Игра "Давайте говорить друг другу комплименты"


СЛАЙД №8


Кто в дружбу верит горячо,

Кто друга чувствует плечо,

Тот никогда не упадет,

В любой беде не пропадёт.

Ты добрых слов не пожалей

Произнеси их для друзей.


- А сейчас давайте поднимемся и скажем друг другу добрые, теплые слова, комплименты.


(Дети передают друг другу воздушный шарик и говорят комплименты.)


- Как хорошо вы знаете добрые слова! Но вот сила вежливых слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом - спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо они перестают быть волшебными.


СЛАЙД №9


А сейчас, нужно угадать сказочных героев, которые делали добрые дела.


1) - Я очень люблю свою бабушку, которая живет за лесом. Я забочусь о ней, и часто ношу ей пирожки. (Красная Шапочка)



2) - Я в трудную минуту всегда рядом со своим хозяином. Ради его счастья мне пришлось с Людоедом побороться, перехитрить его. (Кот в сапогах)


3) -Чтобы спасти любимого отца, я отправилась на остров к Чудовищу, хозяину аленького цветочка. (Настенька)


4) -Я, несмотря на свой рост в дюйм, спасла ласточку. (Дюймовочка)


СЛАЙД №10


Сейчас я хочу прочитать вам маленькое стихотворение:


"Доброта"


В доме добрыми делами занята,

Тихо ходит по квартире доброта.

Утро доброе у нас,

Добрый день и добрый час,

добрый вечер, ночь добра,

было доброе вчера.

И откуда, спросишь ты,

В доме столько доброты.


Доброта - стремление человека дать счастье всем людям.


- Какие люди бывают? (добрые, злые)


- Как вы думаете, что такое ЗЛО? (Зло- это зависть, жадность, грубость, лень, ложь.)


- Как можно победить зло? (Добрыми делами.)


СЛАЙД №11 "Ваза" добрых дел"


- Сейчас мы будем собирать добро "по капелькам". Это ваши добрые дела, которые вы уже успели совершить.


Учащиеся рассказывают о своих добрых делах.


- Не зря говорят, что про доброе дело говори смело. Я очень рада за вас, я рада, что у вас огромное, доброе сердце. Вот видите, мы победили зло.


- Как выработать у себя доброе отношение к людям? Начните с малого.

Идя по улице с мамой, помоги нести ей тяжелую сумку.

Уступи место в автобусе пожилым людям.

Защищайте девочек, маленьких детей.

Не допускайте грубости.

Старайтесь во всем помочь ближнем.









СЛАЙД №12


- Будьте добрым людьми. Не забывайте, что каждый из вас несёт в себе частичку солнышка и его тепла!


- Давайте вместе зачитаем законы дружбы:

Не обзывай и не унижай своего друга.

Помогай другу в беде

Умей с другом разделить радость

Не смейся над недостатками друга

Выбирай друзей по душевным качествам, а не по одежде

Умей признать свои ошибки и помирись с другом

Не предавай своего друга


(Дети получают на память буклеты, где написаны законы дружбы)


- Поступать по законам доброты - это красиво, почетно, потому что добрые дела и поступки живут в веках.


Мыс Культуры.


- Обсуждать добрые дела и поведение других людей легко. А как бы вы сами поступили в каких-то ситуациях? Прочитайте их, найдите ошибки, подумайте и скажите, в чем дети были не правы?


СЛАЙД №13


Ситуация 1. Девочка возмущенно жаловалась маме: "Во дворе есть такой плохой мальчик - все время зовет меня Валькой!" "А ты как его зовешь?" - спросила мама. - "Я его вообще никак не зову. Я ему просто кричу: "Эй, ты!"


(Девочка сама должна звать мальчика по имени, показывая ему пример, а не кричать "Эй, ты!")


СЛАЙД №14


Ситуация 2. В школьном коридоре разговаривают 3 учителя. Среди них Катя увидела свою учительницу и вежливо поздоровалась с ней: "Здравствуйте, Ольга Ивановна!"


(Воспитанный ученик приветствует всех взрослых, поэтому надо было сказать всем учителям "Здравствуйте!")


Итог.


Добрым быть совсем, совсем непросто,

Не зависит доброта от роста,

Не зависит доброта от цвета

Доброта - не пряник, не конфета.

Если доброта, как солнце светит,

Радуются взрослые и дети.







СЛАЙД №15


"Жизнь дана на добрые дела"


- Наш классный час подошел к концу. А теперь ответьте, пожалуйста, на вопрос: а где же находится царство вежливости и доброты?


- В сердце человека.


- И мне, конечно, хотелось, чтобы в вашем сердце тоже была только доброта, любовь, милосердие, забота о своих ближних и других людях.


- Вот и подошёл к концу наш классный час. Давай те встанем и скажем друг другу слова известного героя, добрейшего и терпеливейшего кота Леопольда:

СЛАЙД №16


- Ребята, давайте жить дружно!


СЛАЙД №17



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Автор
Дата добавления 12.09.2016
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров129
Номер материала ДБ-189464
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх