Классный час "Мальчики и девочки"

Классный  час «Мальчики и девочки».

Цель: Способствовать формированию основ культуры общения между мальчиками и девочками и построению межличностных отношений в коллективе.

Задачи:

- развивать коммуникативные навыки детей в построении взаимоотношений между мальчиками и девочками;

- воспитывать открытость и уважительное отношение мальчиков к девочкам, девочек к мальчикам;

- учить детей заботиться друг о друге, сопереживать.

1.     Оргмомент

Песня «Из чего же, из чего же, из чего же….»

2.     Сообщение темы классного часа.
С этой замечательной песни мы начинаем классный час. Сегодня мы с вами поговорим о взрослых и детях, о мальчиках и о девочках, о том какими бы мы хотели видеть и мальчиков и девочек, о том, какие они в нашем классе. 

Но, сначала - посмотрите друг на друга улыбнитесь, пусть на протяжении всего занятия в классе доброта, спокойствие и радость. 

Ребята, сегодня вы будете сидеть не так, как всегда. Мы разделимся на команды – мальчиков и девочек. Улыбнитесь друг другу, подарите и мне свою улыбку. Спасибо!

 3.   Упражнение «Мужские и женские качества»   (В группах)

             - В каждом человеке есть два начала: мужское и женское.      Естественно, что у мальчиков преобладает мужское начало, а у    девочек – женское. Мужское проявляется в одних качествах личности, женское – в других.

                   - Разделите данные качества человека на две группы. Какие из   них присущи мужской половине, а какие – женской.

                   Смелость, мужество, терпение, мягкость, доброта, умение

                   сочувствовать, сила, чувствительность, воля, нежность,

                   воспитанность, вежливость.

(Результаты прикрепляют к доске. Доказывают  свой выбор)

Карточки положить на парту отдельно мальчикам и отдельно девочкам. Мальчики для девочек выбирают качества, а девочки для мальчиков. Потом выбираем качества, которые одинаковые. И вывешиваем их отдельно на доске.

а) игра «Кто смелый.

На каждой карточке написать одну из фраз, предназначенных именно  девочке. Затем свернуть в трубочки и положить в коробку.

•   (Имя) Ты сегодня прекрасно выглядишь!

•   (Имя) Ты сегодня очень красивая!

•   (Имя) Тебе эта прическа очень к лицу!

•   (Имя) С тобой поговорить - одно удовольствие!

•   (Имя) Как я рад тебя видеть!

•   (Имя) Ты, как всегда, очаровательна!

•   (Имя) Ты очень умна и красива!

•   (Имя) Улыбнись, у тебя такая светлая улыбка!

•   (Имя) Твои глаза сияют, как лучи!

•   (Имя) Какой у тебя красивый, певучий голос!

•   (Имя) Какая ты аккуратная, просто вся блестишь!

•   (Имя) Ты просто замечательная девочка!

б) игра «Эстафета сочувствия»: пронумерованные карточки, на каждой из которых записана одна из следующих фраз.

1. Я тебе очень сочувствую, чем я могу помочь?

2. Не унывай, с каждым может случиться.

3. Бедненький! Как мне тебя жалко! Руки-ноги целы? Это самое главное.

4. Что-нибудь болит? Вставай, помогу тебе дойти до медпункта.

5. А пуговицы на месте? Могу пришить, если что.

6. За тетрадки не переживай, у меня есть запасные - поделюсь.

7. Давай свой рюкзак и куртку, мы их с девочками на батаре^е просушим.

8. Да ведь у тебя ноги совсем мокрые! Запросто можно простудиться! Садись к батарее и грейся, а мы попросим, чтобы тебя не вызывали к доске.

9. Ну, как дела, если что понадобится, проси, не стесняйся. Мы с девочками поможем.

10. Подсох немножко? Тебе нужно согреться, мы принесли тебе горячего чайку из столовой.

11. Ну что, полегчало? Не падай духом, мы с тобой!

12. Держись, друзья тебя не оставят!

4. Дискуссия «Кто виноват?

Мы собрались, чтобы обсудить очень важную тему: дружба между мальчиками и девочками - возможна ли она? И есть ли она в нашем классе?

 Но потом вновь обиды, жалобы, агрессия, вражда.

-   Кто же в этом виноват? (Мальчики и девочки высказываются.)

Классный  руководитель. А может быть, виноваты обе стороны - просто не хотят понять друг друга?

5. Беседа «Мальчики и девочки - два разных мира»

 Можно сказать, что девочки и мальчики - этот два разных мира.

Девочки и мальчики разные с самого рождения и развиваются тоже по-разному. Ученые установили, что у них разный мозг, разная психика, разные пути развития. Мальчик и девочка по-разному смотрят и видят, слушают и слышат, по-разному говорят и молчат, чувствуют и переживают.

- Как вы думаете, почему женщин называют «слабой половиной человечества», а мужчин - «сильной»?

Классный руководитель. А некоторые считают, что и мужчины, и женщины сильны по-своему.

Так, например, у мальчиков мозг больше, мальчики имеют склонность к освоению новых пространств, поэтому их так интересуют средства передвижения и воздействия (машины, инструменты). Мальчики быстрее соображают в сложных ситуациях, умеют принимать нестандартные решения. А девочки очень хорошо ориентируются в привычном пространстве, в том, что их окружает. В быту девочки практичнее мальчиков. Девочки более послушны, исполнительны, они легче приспосабливаются к изменениям.

На доске вы видите две окружности: одна - мир мальчиков, другая - мир девочек.

-   Что бы вы поместили в мир мальчиков? (Машины, оружие, инструменты, стройки, спорт и т.п.)

-   А из чего состоит мир девочек? (Наряды, дети, еда, дом, посуда и т. п.)

- Получается, что то, чего не хватает у мальчиков, есть у девочек, и наоборот. Как вы думаете, почему так распорядилась природа? (Потому что мальчики и девочки дополняют друг друга.)

Верно, они дополняют друг друга, и вместе они сильнее. Как бы слились две окружности, и место их слияния - это и есть наш общий мир, в котором хорошо и мальчикам, и девочкам.

Постараемся понять и принять наших мальчиков и девочек такими разными и по-своему прекрасными, какими их создала природа.

Классный руководитель. Идеальный - значит образцовый, вы узнали, каким нужно быть мальчиком, чтобы тебя уважали девочки и хотели с тобой дружить. И какой нужно быть девочкой, чтобы заслужить уважение мальчиков.

Классный руководитель. Но пока нам далеко до идеала, поэтому девочки и мальчики в нашем классе часто ссорятся, жалуются друг на друга, не могут наладить нормальные взаимоотношения. Психологи объясняют это тем, что мальчики не знают, как выразить позитивные чувства, поэтому прибегают к насилию. А девочки, не понимая этого, часто обижаются на мальчиков. Например, если мальчик толкает девочку, забирает и прячет ее вещи и книги, это, скорее всего, означает, что ему нравится эта девочка. Так что, девочки, не обижайтесь!

6. Заключительное слово

Классный руководитель. Сегодня мы говорили о девочках и мальчиках, о том, что они разные, что такими их создала природа. Хорошо, если мы научимся ценить и понимать это, не подражать другим, не переделывать их, а принимать такими, какие они есть.

Еще мы учились сегодня выражать свои хорошие чувства. Оказывается, для этого нужно сказать такие простые слова!

ТЫ СЕГОДНЯ ПРЕКРАСНО ВЫГЛЯДИШЬ!

ТЕБЕ ЭТА ПРИЧЁСКА К ЛИЦУ!

УЛЫБНИСЬ, У ТЕБЯ ТАКАЯ СВЕТЛАЯ УЛЫБКА!

КАК Я РАД ТЕБЯ ВИДЕТЬ!

ТЫ ПРОСТО ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ДЕВОЧКА!

С ТОБОЙ ПОГОВОРИТЬ  ОДНО УДОВОЛЬСТВИЕ!

ТЫ КАК ВСЕГДА, ОЧАРОВАТЕЛЬНА!

ТЫ ПРОСТО ЗАМЕЧАТЕЛЬНАЯ ДЕВОЧКА!

ТЫ СЕГОДНЯ ОЧЕНЬ КРАСИВАЯ!

Я ТЕБЕ ОЧЕНЬ СОЧУВСТВУЮ!

НЕ УНЫВАЙ, С КАЖДЫМ МОЖЕТ СЛУЧИТЬСЯ!

ЧТО-НИБУДЬ БОЛИТ? ВСТАВАЙ, ПОМОГУ ТЕБЕ ДОЙТИ ДО МЕДПУНКТА.

НУ, КАК ДЕЛА, ЕСЛИ ЧТО ПОНАДОБИТСЯ, ПРОСИ, НЕ СТЕСНЯЙСЯ. МЫ С ДЕВОЧКАМИ ПОМОЖЕМ.