Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Классному руководителю / Другие методич. материалы / Классный час "Мастерская нравственности"

Классный час "Мастерская нравственности"



Осталось всего 4 дня приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Классному руководителю

Поделитесь материалом с коллегами:

Классный час на тему: «Мастерская нравственности»

Цели: приспособление человека к меняющимся условиям жизнедеятельности учащихся, нравственным требованиям общества; взаимоотношениям вшкольном сообществе.

Ход мероприятия

  1. Вступительное слово учителя.

Здравствуйте уважаемые гости.

Дорогие ребята, сегодня вы участники нашей нравственной мастерской. И вам не только мастерить руками, но и строить взаимоотношения друг с другом. Уверяю, вас это будет очень увлекательное занятие.

Конечно, обучаясь в школе и общаясь за ее пределами, вы сталкиваетесь с этим ежедневно. Но сегодня на способность взаимодействовать друг с другом, мы посмотрим с несколько иной стороны.

  1. К примеру, представьте себя птицей из любой сказки. Давайте вспомним, какие сказки вы знаете, где есть птицы. (Дети по очереди вспоминают сказки)

  1. Гуси-лебеди – жертвы

  2. Птица-феникс – дарит счастье

  3. Гадкий утенок – жертва в раннем возрасте, лебедь во взрослой

  4. Жар-птица – дарит красоту

  5. Царевна-лебедь – жертва, доброта

  6. Коршун – зло

Ребята, скажите с какими нравственными качествами можно сравнить этих птиц, в роли кого они выстыпают, что они несут?

(беседа-сравнение-ассоциаци)

  1. Ребята вы видите у себя на столах заготовки из цветной бумаги. Сейчас я предлагаю вам сделать птенцов из этой бумаги. Цвет вы выбираете сами тот, который вам больше всего нравится, а затем напишите на одном из крыльев какой бы птицей вы бы хотели видеть своего птенца в будущем. Итак, начинаем своих птенцов, на это нам дается немного времени (во время выполнения задания музыкальная видео-заставка)

  2. А сейчас давайте озвучим, какой же птицей вы видите своего птенца (обсуждение). А теперь соберитесь в стайки по выбранным цветам . Слева теплые тона, справа холодные.

  3. Ребята я для вас тоже приготовила белого птенца, скажите, кто из вас хотел бы принять его в свою стайку и почему (две птицы иметь для обеих команд). Затем дети объясняют…

  4. Существует такое выражение белая ворона, вам оно наверное знакомо (дети если знают значение этого выражения объясняют). Однако белые вороны тоже бывают разные. Есть белые вороны, которые несмотря ни на что, хотят, чтобы их заметили, чтобы они прославились, для того чтобы их самолюбие торжествовало. Причем способностей при этом, не имея. А есть и другие белые вороны, которые не согласны с подлыми нравами черных ворон, обличают их жадность, хищность, бесчестность поведения и все же бескорыстно пытаются помочь им в их заблуждениях. А черные вороны готовы вонзить в белую сестру, тысячи когтей и клювов и развеять по ветру ненависные белые перья. Но ничего не изменится, белая ворона никогда не станет черной.

- А вы знаете какие-нибудь безнравственные качества?

- А что вы можете противопоставить безнравсвенности, за что нам с вами нужно бороться?

  1. А сейчас давайте посмотрим и обсудим отрывок из мультфильма «Адажио».

Как вы думаете, правильно ли поступили серые птицы, затоптав белую, которая всегда помогала им в трудную минуту? И почему? Это безнравственный поступок?

  1. Какик чувства вы испытали при просмотре мультфильма?

  2. На месте какой птицы вы бы хотели оказаться?

  3. Чем белая птица отличается от серых?

  4. А какое продолжение мультфильма вам хотелось бы увидеть? (обсуждение)

Ребята, действительно белая птица поднялась из грязи и отряхнувшись вознеслась в небо, осветив путь серым птицам.

Ребята, а теперь посмотрите на ваших птенцов. Вы обратили внимание они уникальные, а теперь на другом крыле птицы запишите такое качество, которое отличает вас от других, а на туловище, которое объединяет вас всех.

  1. Сейчас я вам прочитаю старинную легенду, она называется: «Хорошо, что все разные».

Встретились как-то верблюд и лошадь. Верблюд сказал:

- Фу, как ты уродлива, лошадь! Спина у тебя гладкая как пустой бурдюк из-под воды! Смотреть не на что!

Лошадь фыркнула и сказала:

- Как ты уродлив, верблюд! Какие отвратительные два горба у тебя на спине!

Спорили они, спорили, никак не могли прийти к согласию. И решили пойти к мудрецу, который жил далеко в маленькой хижине. Выслушал их мудрец и спросил лошадь:

- Скажи, ты могла бы идти неделю или две без воды и пищи?

-Нет,- ответила лошадь.

-А верблюд может, потому что в его горбах – запас жира. И посмотри, как он красив, как высоко и гордо держит он голову, а горбы его, как две горы, смотрят в небо!

Затем мудрец обратился к верблюду:

- А ты, друг, мог бы со своими горбами скакать так же быстро, как лошадь?

-Нет,- ответил верблюд. Мудрец сказал:

-Посмотри, как красива эта стройная лошадь, когда мчится она подобно ветру!

Верблюд и лошадь устыдились своего спора и помирились.

Значит, несмотря на то, что все разные, всегда можно найти общий язык.

  1. Так давайте же ребята подведем итог нашего классного часа. Как вы думаете, способны ли ваши разные птицы, из разных стай, каждая из которых со своим нравстенным качеством, сосуществовать вместе, в одном гнезде? (дети отвечают)

Так давайте же мы их и поместим в это гнездо ваших разных, но таких замечательных птиц! (дети помещают птиц в гнездо) Заставка песня о дружбе.

Всем спасибо, вы способны, до свиданья!







57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 10.01.2016
Раздел Классному руководителю
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров136
Номер материала ДВ-322201
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх