Классный час "Мы дети одной земли"

Автономное  профессиональное образовательное учреждение

Чувашской Республики

Канашский строительный техникум

Министерства образования Чувашии и молодежной политики.

Разработка классного часа

тема: «Мы дети одной земли»

Разработала:

Преподаватель обществознания

Галкина Наталья Михайловна

2016

Тема: «Мы дети одной земли»

Воспитывающая цель: воспитание культуры общения, умения прислушиваться к высказываниям других обучающихся.

Задачи:

1) при необходимости корректировать поведение и процесс общения между обучающимся;

2)способствовать воспитанию чувства уважения личности.

Обучающая цель: познакомить обучающихся с понятием «толерантность» ,дать представление о толерантности, отношении человека к окружающим людям.

Задачи:

1) познакомить обучающихся с историей возникновения слова « толерантность»;

2)познакомить значения слова толерантность с переводами с разных языков;

Развивающая цель: формирование коммуникативных компентеций

Задачи:

1)      Способствовать развитию умения аргументировано доказывать свою точку зрения;

2)      Развить этические нормы поведения в обществе.

-

Материально-техническое оснащение: компьютер, мультимедиа,

Методы обучения: мозговой штурм, беседа, , групповая дискуссия, игры

Вид: проблемно-деятельная игра

Тип: комбинированный

Эпиграф (на доске): «Теперь, когда мы научились

летать по воздуху, как птицы,

плавать под водой,  как рыбы

нам не хватает только одного:

научиться жить на земле, как люди."

Б.Шоу

Ход классного часа:

Деятельность мастера п/о		Деятельность обучающегося
Организационный этап
- Добрый день, дорогие ребята. Сегодня мы с вами собрались, чтобы поговорить о понятии «толерантность». Наша сегодняшняя встреча приурочена Международному дню толерантности, который отмечается 16 ноября. Не всем, может быть, знакомо это слово, и, на первый взгляд, звучит оно совершенно непонятно. Но смысл, который оно несет, очень важен для существования и развития человеческого общества.		Внимательно слушают, настраиваются на работу.Выступает Алексеев станислав На рубеже XVIII-XIX веков во Франции  жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский. Он отличился тем, что при разных правительствах (и при революционном, и при Наполеоне, и при короле Людовике XVII) оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего - в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам.    С именем этого человека связано понятие «ТОЛЕРАНТНОСТЬ».    Современный культурный человек - это не только образованный человек, но человек, обладающий чувством самоуважения и уважаемый окружающими. Толерантность считается признаком высокого духовного и интеллектуального развития индивидуума, группы, общества в целом.
Этап актуализации знаний
. Сейчас мы разделимся на 2 группы. На столе разложены листы бумаги зеленые и оранжевые. Каждый из вас берет понравившийся вам листочек бумаги. И мы для дальнейшей работы примем правила поведения в работе. Мозговой штурм: - А вы знаете, что такое толерантность? - Какого человека называют толерантным? Что же такое толерантность? Давайте вместе обобщим все сказанное. Слово «толерантность» я изобразила в виде цветка Давайте изобразим ваши ответы в виде лепестков   .		Высказывать свои мнения  четко. Не смеяться над чужими ответами.  Не повторяться. Не кричать с места. Отстаивать свою точку зрения аргументировано. Ответы обучающихся.
Этап усвоения новых знаний
Термин толерантность объясняется как терпимость, стремление и способность к установлению и поддержанию общения с людьми. Определение слова «толерантность» на разных языках земного шара звучит по-разному. Давайте послушаем, как слово толерантность определяется на разных языках земного шара.... .		Читают со слайда учащиеся Перевод на русский язык английский Готовность и способность без протеста воспринимать личность или вещь французский            Уважение свободы другого, его образа мысли, поведения, политических и религиозных взглядов китайский                Проявление великодушия в отношении других арабский                   Прощение, снисхождение, мягкость, сострадание, благосклонность, терпение, расположенность к другим персидский   Терпение, терпимость, выносливость, готовность к примирению
Упражнение «Счет». Цель – развитие умения чувствовать друг друга в группе, повышение сплоченности группы. Инструкция: Я буду называть числа. Сразу же после того, как число будет названо, должны встать именно столько человек, какое число прозвучало (не больше и не меньше). Например, если я говорю «четыре», то, как можно быстрее должны встать четверо из вас. Сесть они смогут только после того. Как я скажу «спасибо». Выполнять задание надо молча. Тактику выполнения задания следует вырабатывать в процессе работы, ориентируясь на действия друг друга.		Слушают и выполняют задание
- Мини – рефлексия: Какой вывод мы должны сделать по теме классного часа.		Делают вывод:    Толерантный человек - это человек, хорошо знающего себя, комфортно чувствующий  себя в окружающей среде, понимающий  других людей и готовый  всегда прийти на помощь, человек с доброжелательным отношением к иным культурам, взглядам, традициям.
Этап закрепления новых знаний и способов действий
Набирает обороты третье тысячелетие. Прогресс неумолимо движется вперед. Техника пришла на службу человеку. Казалось бы, жизнь должна стать размереннее, спокойнее. Но мы все чаще и чаще слышим слова: беженец, жертва насилия...      В сегодняшнем обществе происходит активный рост экстремизма, агрессивности, расширение зон конфликтов. Эти социальные явления особо затрагивают молодежь, которой в силу возрастных особенностей свойствен максимализм, стремление к простым и быстрым решениям сложных социальных проблем.     В последние годы в подростковой и молодежной среде наблюдается катастрофический рост всевозможных форм асоциального поведения. Продолжает увеличиваться подростковая преступность. Растет количество антиобщественных молодежных организаций радикального толка, вовлекающих неискушенную молодежь в экстремистские группировки.    Любой человек совершает в жизни разные поступки. В одних ситуациях он поступает правильно и проявляет свои хорошие качества, но иногда бывает и наоборот...    Давайте ребята послушаем внимательно  отрывок, а потом ответим на вопросы:  «Перед вами две дороги, выбирайте…» Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась потрепанная сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слезы. - Подожди, я подойду к нему, - сказала девушка. - Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, - ответил молодой человек, сжав ее руку. - Отпусти. Видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине. - А нам-то что? Он сам виноват. - Отпусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь. - Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать? - Я все равно подойду. - Девушка вырвала руку. - Я тебя не пушу. Ты - моя девушка и не смей общаться со «всякими». Пойдем отсюда, - он попытался увести ее. - Знаешь что, я... Да как ты можешь? Ему же больно! Больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь! Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень еще раз попытался удержать ее. Она решительно одернула руку. - Что с вами? - спросила она мужчину. - Что с вашей ногой - Я сломал ее... кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно. - Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать «скорую». - Спасибо, леди, спасибо... - Послушай, - обратилась девушка к молодому человеку, который подошел к ним, у тебя нет «мобильника»? Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда... Она поднялась и приблизилась к парню. - Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу. - Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом. Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошел прочь. -  У вас открытый перелом, - проговорила она. - Я пойду вызвать врача. Потерпите, - она быстро пошла к телефонному автомату. - Девушка! - окликнул ее мужчина - Спасибо вам! - Девушка обернулась и улыбнулась. - Вы обязательно найдете себе счастье. Вопросы к учащимся: Почему молодой человек отказался помочь? Как бы вы поступили в этом случае? Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь? Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню? Мы видим, что есть два пути развития личности - толерантный и интолерантный . Составить с учащимися правила толерантного  и интолерантного общения.  После всего сказанного давайте ребята мы с вами  составим  правила толерантного общения в группе Упражнение "Телефакс". Цель : проработать умения активного слушания Это упражнение похоже на игру "Испорченный телефон", но в ней есть своя изюминка Нарисую  на листах бумаги несколько нетрудных для изображения объектов: дерево, дом, рыбу, цветок. Кроме того, каждой команде понадобятся бумага и карандаш или будем рисовать на доске Этапы игры: 1. Группа делится на команды по шесть-восемь игроков в каждой. Все садятся один позади другого на стулья (спинки стульев надо повернуть в сторону) или на пол. Первый в ряду игрок получает чистый лист бумаги и карандаш, последний - карточку с рисунком (больше ее не должен видеть никто). 2. Каждая команда сейчас будет работать, как телефакс. Члены команды пытаются как можно быстрее и точнее переправить сообщение. Это сообщение - простое изображение предмета, который рисуется указательным пальцем на спине впереди сидящего. Игроки не должны переговариваться между собой. 3. Когда "сообщение" дойдет до первого члена команды, он изображает на листе бумаги предмет, который, как ему кажется, рисовали на его спине, и кричит "Готово!". После этого можно сравнить обе карточки. 4. Перед началом следующего раунда выясните, будут ли команды менять последовательность игроков. 5. В конце игры обсудите несколько вопросов: • Слаженно ли работала команда? • Как можно было повысить эффективность работы? • Почему скорость, с которой команды выполняли задания, была различной?		Слушают внимательно Обучающиеся отвечают:  Сделав добро, человек сам становится лучше, чище, светлее.  Если мы будем внимательны к любому человеку, с которым вступаем во взаимодействие, будь то случайный попутчик, бродяга или друг, - это и будет проявление доброты. Толерантная личность    Интолерантная личность Уважение мнения других    Непонимание Доброжелательность            Игнорирование Желание что-либо делать вместе   Эгоизм Понимание и принятие       Нетерпимость Чуткость, любознательность          Выражение пренебрежения Снисходительность  Раздражительность Доверие, гуманизм   Равнодушие             Цинизм             Немотивированная агрессивность Например: Уважай собеседника. Старайся понять то, о чем говорят другие. Отстаивай свое мнение тактично. Ищи лучшие аргументы. Будь справедливым, готовым принять правоту другого. Стремись учитывать интересы других. .
Этап подведения итогов
- Молодцы ребята, сегодня   вы активно поработали на классном часе подведем итоги: «Ответьте на вопросы: 1.                  Как воспитать в себе и в других терпимость к людям иных национальностей? 2.                  Что может сделать каждый из вас для решения этой проблемы? Рекомендации записываются на доске. 3. Какой вывод вы сделали в ходе мероприятия? 4. Правильно, понятие «толерантность» применяется не только по национальному признаку, но и по религиозному, политическому, к людям с другим мировоззрением.		- Нужно относится к людям с пониманием, изучать традиции других народов, культуру родного края, свой родной язык ит.д. Нужно быть толерантным.
Рефлексия
- Прежде чем завершить классный час, мне бы хотелось узнать чему вы научились. Закончите предложения: Я знаю, …… Я научился, ….. -	Я знаю, что такое толерантность. Я научился быть толерантным человеком. В заключении  нам прочитает  Молитву о встрече: Проталионов Дима Я пришел в этот мир Не для того, чтобы оправдать твои надежды, Не для того, чтобы отвечать твоим интересам, Не для того, чтобы соответствовать твоим ожиданиям. И ты пришел в этот мир Не для того, чтобы соответствовать моим ожиданиям, Не для того, чтобы отвечать моим интересам, Не для того, чтобы оправдывать мои надежды. Потому что я - это я, а ты - это ты.