Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Конспекты / Классный час "Мы и наши права"
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Воспитательная работа

Классный час "Мы и наши права"

библиотека
материалов

МОУ Вышковская средняя общеобразовательная школа


Конкурс методических разработок по воспитательной работе с детьми

нhello_html_m7effb715.gif
оминация:

методическая разработка воспитательного мероприятия патриотической направленности.



Подготовила: Шаповалова

Ирина Валентиновна






2014 г.

hello_html_m11f361c5.gif


Цель: Познакомить учащихся с правами ребенка и научить, правильно ими пользоваться

Задачи:

  • Способствовать формированию у подростков правовой культуры.

  • формировать у учащихся общечеловеческие ценности;

  • воспитывать уважение к правам и свободам личности, чувству собственного достоинства, справедливости.


Пояснительная записка.

Материал разработки классного часа «Мы и наши права» предназначен для учащихся 10-11 лет и призван познакомить с правами ребенка. В ходе мероприятия учащиеся могут получить реальные знания о правах ребенка, которые, позволят им успешно использовать в жизни.

Отсюда главная цель классного часа познакомить учащихся с правами ребенка и научить, правильно ими пользоваться.

При организации классного часа используются различные формы работы: беседа, инсценировка, викторина.


Оборудование и оформление: Экран, проектор, чупа-чупсы, инвентарь для сценок.


Сценарный план.

  1. Объявление темы.

  2. Разговор о понятии «право».

  3. Сценки.

  4. Конвенция ООН.

  5. Права детей.

  6. Из истории человечества.

  7. Работа с картиной В.Г.Перова «Тройка».

  8. Правовая сказочная викторина.

  9. Работа с рисунками.

  10. Подведение итогов.

  11. Заполнение анкеты.

Ход мероприятия:

Страна моя, страна родная,

Краса земли, ее весна,

Ты вся – от края и до края-

Вперед и ввысь устремлена.

Ты всех светлей, раздольней, шире,-

Такой другой не видел я.

И светит всем народам в мире

Судьба высокая твоя.

Ты знамя правды водрузила,

Народам счастье принесла.

Т тех людей, что ты взрастила,

Лишь только ты взрастить могла.


Учитель: Отчизной наделен каждый человек. И если он любит свою Родину, то участвует в ее судьбе, разделяет ее горести, веселится на ее праздниках, заботится о ее делах.

Для каждого из нас Родина имеет свое значение. А что для вас – Родина?

О.- Место, где ты родился и вырос.

Родные тебе люди.

Это место, куда всегда хочется возвращаться.


Учитель: О чувстве любви к Родине можно говорить много. Но есть еще одно чувство, которое хотелось бы испытывать каждому. Это чувство, что твое государство защищает тебя. И сегодня наш классный час мы назвали «Мы и наши права». (Слайд №1)

И начнем мы его с очень важного разговора о том, что нужно человеку, и взрослому и ребенку, чтобы жизнь наша была справедливой и потому радостной и счастливой.

Чтобы так жить, надо соблюдать нормы поведения. Например, нормы (правила), оценивающие поступки человека с точки зрения «добра и зла» (помогать и любить ближнего, не красить, не лгать и т.д.). Такие правила называют нормами морали, нравственности, этики.(Слайд №2)

А если мы хотим определить, что нам выгодно и прибыльно, то мы применяем экономические нормы. Скажем, такое правило: «Выгодно выполнять работу качественно и в срок». (Слайд №3)

А когда мы рассматриваем поступки с точки зрения государственной пользы, то мы говорим о политических нормах. Вот одна из таких норм: «Граждане должны принимать участие в выборах». (Слайд №4)

А если мы оцениваем красоту, гармонию каких-то вещей или поступков, мы пользуемся нормами эстетики. Например: «Носить грязные рубашки – некрасиво», «Все окружающее нас должно быть красивым». (Слайд №5)

А что является правом? (Слайд №6)

Право вобрало в себя такие религиозные, моральные, экономические, политические и другие правила, без которых становиться невозможной совместная мирная жизнь людей. (Слайд №7) Поэтому среди всех правил поведения выделяются самые важные, самые необходимые, нарушение которых очень опасно для всего общества. Эти самые важные правила и становятся правом. Значит, правовые нормы отличаются от всех других тем, что они самые важные для совместной жизни людей. Еще очень важно, чтобы эти нормы были общими – для христиан и мусульман, демократов и коммунистов, рабочих и коммерсантов. Такие сложные общие дела уже не может решать один человек, поэтому возникает государство, которое и охраняет право. Государство помогает людям защищать свои права через суд и другие государственные органы, охраняет их от нарушений права при помощи милиции, суда, тюрем. (Слайд №8)

Кроме того, государство записывает самые важные правила и издает их в виде законов.

Итог: обязательное для всех выполнение прав и охрана прав государством.

Права взрослого человека и ребенка надо знать и учиться ими пользоваться. Все мы понимаем, что из бесправного и запуганного ребенка может вырасти только бесправный и запуганный взрослый.

Давайте посмотрим с вами небольшую сценку из школьной жизни.



Сценка «Чужое письмо»

Выходят несколько человек с портфелями и кладут их.

Нина: А ты не пойдешь на физкультуру, Ира?

Ира: Нет, я освобождена.

Нина: Ладно, не скучай, мы побежали.

Все уходят, кроме Иры. Она садиться и начинает рисовать.

Ира: Ой, стерки нет. У кого же взять? У Нины посмотрю.

Ира роется в портфеле Нины. Находит блокнот, читает его. В это время входит Нина.

Нина: Почему ты открыла мой портфель? И почему читаешь мое письмо?

Ира: А что такого? Я же ничего не взяла, только посмотрела. Разве нельзя?

Учитель: На первый взгляд, казалось бы, обычное дело. Всего лишь прочитать письмо, посмотреть блокнот. А каково ваше мнение?

О.-

А теперь рассмотрим другую ситуацию.

Сценка «Громкая музыка»

- Тихим воскресным утром Степа пришел в гости к своему

приятелю Коле.

Коля: Заходи! Мне папа подарил новый музыкальный диск, песни классные! Давай послушаем.

Степа: А давай лучше поставим магнитофон на подоконник и включим погромче – пусть все послушают!

Ставят и включают музыку погромче.

Коля: Ой, я совсем забыл, ведь папа мне еще и игру новую подарил. Пойдем в другую комнату, поиграем.

Уходят не выключив магнитофон.

(Изображение окон в доме: женщина с завязанной головой, женщина укладывающая ребенка спать и др.) (Слайд №9)


Учитель: Я хочу услышать ваше мнение: имеет ли право Коля включать так громко музыку, даже если он считает, что таким образом он проводит свой досуг?

О.-


Учитель: Итак, ребята, важно помнить, что кроме прав у человека есть и обязанности перед родными, соседями, незнакомыми людьми, государством. Права и обязанности неразрывны между собой. Мы должны учиться жить по закону, уважая закон и выполняя его, если хотим жить в правовом государстве.

А теперь представьте себе, что однажды люди со всех концов Земли решили собраться вместе. Кто-то приехал с запада, кто-то с востока, с севера и юга, из богатой страны и бедной. Здесь были и мужчины и женщины. Они отличались друг от друга цветом кожи, говорили на разных языках, поклонялись разным богам.

Многие приехали из тех мест, где шла война, где гибли люди. Но всех собравшихся объединяло одно желание: чтобы никогда не было войн, чтобы никто не знал страха и нужды, чтобы никто никогда не мог наказывать людей без вины. Потому они все вместе написали Закон – Конвенцию. (Слайд №10) Они привели в этом документе список прав, которые имеет каждый человек на Земле, в том числе ребенок, для того чтобы все знали и уважали эти права.

С 1990 года Россия является участницей Конвенции ООН «О правах ребенка». (Слайд №11) Конвенция «О правах ребенка» вступила в силу 2 сентября 1990 года. (Слайд №12)

В соответствии с этим международным документом Россия приняла на себя многочисленные обязательства по обеспечению прав ребенка. (Слайд №13)

Ребята, какие права детей знаете вы?

Вот некоторые из них: (Слайд №14)


- Согласно определению, данному в Конвенции «ребенком является каждое человеческое существо до достижения 18-летнего возраста, если по закону, применимому к данному ребенку, он не достигает совершеннолетия ранее».

- Каждый ребенок имеет право на жизнь (ст. 6).

- С момента рождения ребенок имеет право на имя и на приобретение гражданства (ст. 7).

- Ребенок имеет право свободно выражать свое мнение (ст. 13).

- Ребенок имеет право на свободу мысли, совести и религии

(ст. 14).

- Ни один ребенок не может быть объектом произвольного или незаконного вмешательства в осуществлении его права на личную жизнь, семейную жизнь, неприкосновенность жилища или тайну корреспонденции, или незаконного посягательства на его честь и репутацию ( ст. 16).

- Ребенок имеет право на образование ( ст. 28).

- Государства – участники Конвенции обеспечивают, чтобы ни один ребенок не был подвергнут пыткам или другим жестоким, бесчеловечным или унижающим достоинство видам обращения и наказания (ст. 37).

- Каждый ребенок имеет право на отдых и досуг (ст. 31).

(Слайд №15)


Учитель: Из истории человечества известно, что ребенок всегда был бесправен. Есть даже предположения, что само слово ребенок произошло от слова раб.

Из литературы нам известна спартанская система воспитания. Что вы можете о ней рассказать?

Во Франции в старину детей, которые были в тягость, родители продавали нищим.

Не лучше обстояло дело и на Руси, где дети считались собственностью родителей и зачастую до седых волос не могли ослушаться воли родителей.

Какие примеры вы знаете еще?

Давайте рассмотрим репродукцию картины В.Г.Перова «Тройка». (Слайд №16)

-Передайте свои впечатления, вглядываясь в глаза, позы, внешний вид героев картины. Какова, по–вашему, главная мысль картины?

- Есть ли сейчас такие факты?

- Почему это происходит и что надо сделать, чтобы не допустить подобного?


А теперь давайте попробуем применить полученные знания к сказкам.

Я буду задавать вопросы, а вы должны подумать и ответить, какое право нарушено.

1. В какой сказке и кто нарушил право на свободу, свободный труд за вознаграждение и держал героев в рабстве?

- «Приключения Буратино». Карабас-Барабас.

2. Кто пользуется правом свободного передвижения на нетрадиционном летательном аппарате?

- Баба-Яга


3. Кто нарушил право на свободу и держал Кая в холодном плену?

- Снежная королева


4. Буратино продал свою азбуку и не воспользовался правом на…

-Бесплатное образование.


5. В какой сказке и кто нарушил право зайчика на неприкосновенность жилища?

- Лиса в сказке «Лиса и Заяц»


6. Какого права лишила Золушку мачеха, заставляя ее все время работать?

-На отдых.


Молодцы. Я вижу, вы неплохо разбираетесь в правах.


А теперь посмотрите на экран и попробуйте ответить на вопросы к рисункам. (Слайды №17-18)


Учитель: На этом наше мероприятие заканчивается.

- О чем вы сегодня узнали?

- Какое право вы реализуете сейчас в стенах школы? (Право на бесплатное обучение)

- А ваша главная обязанность? (Хорошо учиться)


И на последок я прошу вас заполнить небольшую анкету.

(Слайд №19)


(Слайд №20)

Молодцы. Желаю удачи! До свидания!




Ожидаемый результат:

По окончании мероприятия учащиеся должны иметь представление о понятиях «конвенция «О правах человека», «ООН». Знать элементарные права ребенка.



Автор
Дата добавления 05.04.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Конспекты
Просмотров87
Номер материала ДБ-011578
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх