Классный час "Мы пишем историю"

МЫ ПИШЕМ ИСТОРИЮ  ©

классный час

Класс делится на три мемуар-группы, так педагогу будет легче регулировать коллективные выступления учащихся.

ВСТУПИТЕЛЬНОЕ СЛОВО. Сегодня мы станем историками. Разделимся на три мемуар-группы. Мемуары – это литературный жанр в виде воспоминаний о далеком времени. Они описывают не только большие события, но и обычную жизнь, для которой в учебниках просто не хватает место.

Теперь представьте, что вам лет шестьдесят или даже семьдесят! А на дворе какой-нибудь две тысячи пятьдесят какой-то год, и вам предлагают написать главу в учебнике истории о начале 21 века. О чем бы вы написали? Отвечайте не раздумывая!

Панорама ответов.

ПЕДАГОГ. Поговорим подробнее. Вот вы сели за компьютер, задумались… И вспомнили нынешний год, ровесников, учителей, школу… Что важного случилось лично у вас в это время? Давайте вспомним. Каждая мемуар-группа назовет три события, самых главных для вас.

Учащиеся называют три события. Педагог некоторые из них записывает на доске.

ПЕДАГОГ. Какие события в школе, в городе, в области, во всем Казахстане вы поместите в свою главу? Что запомнилось? В каких событиях вы принимали участие? Условие: каждая группа описывает два факта истории!

Группы называют два события. Педагог акцентирует внимание на участии школьников в этих  событиях. Вновь фиксируются отдельные факты.

ПЕДАГОГ. Сейчас предстоит вспомнить о мировых событиях, что было далеко от вас, но вы знали о них и переживали за их развитие. Например, весь мир узнал о цунами на острове Бали, тайфуне в Новом Орлеане, авиакатастрофе в Европе… А в Китае появился первый космонавт. Что еще вы вспомните через десятилетия? Назовите самое важное, по-вашему, мировое событие последних лет!

Группы называют - педагог делает записи на доске.

ПЕДАГОГ. А теперь посмотрим, что получилось. Внимательно посмотрим на наши заметки. (Педагог обращает внимание на записи, которые отражают события всех уровней – от самых будничных до мировых.) Вы вспомнили поход, лето, выступление на сцене, стенгазету. Как прошел день города, как открыли новый спортивно-оздоровительный комплекс.  Вспомнили, как взрослые выбирали Президента страны… Войну Америки в Ираке, Олимпиаду в Афинах, посадку робота на Марс. (Педагог называет те события, которые записаны на доске.) Что  же получается?

ПЕДАГОГ. На Земле шесть миллиардов человек, и каждый из них пишет свою строчку жизни всей планеты. Наши поступки создают сегодняшний день всего мира, который через много лет назовут историей. В будущем и большой праздник, и классный час, и война станут историей. Ее создатели - это мы, каждый в отдельности, и все вместе. Не было бы кого-то из нас, и история чуточку бы изменилась. Поэтому получается, что мы каждый день и час сами творим эту историю!

ПЕДАГОГ. А какое событие ждет нас впереди? Давайте его придумаем. Взмахните волшебной палочкой и загадайте что-то невероятное! Или реальное, но почему-то невыполнимое, например, бесплатный проезд до возраста 18 лет! Это – экспресс-конкурс, то есть быстрый. И он – для всех. Кто начнет предсказывать? Что случится завтра? Какое событие ожидает нас?

Конкурс.

ПЕДАГОГ. Давайте выберем самое интересное событие завтрашнего дня. Победителю – подарок.

Следует совместный выбор лучшего варианта предсказания.

Откручивай пробку, сейчас оттуда вылетит джинн. Вылетел? Нет? Тогда придется все наши фантазии, мечты и желания выполнять самим. В истории еще ничего не делалось волшебниками – только умом и руками человека. Историю мы пишем сами!

ПРИМЕЧАНИЕ. По ходу классного часа педагог может отметить и поощрить участников всех предыдущих учебных и внеурочных мероприятий. Этот момент можно проиллюстрировать выступлениями учащихся.

© КОЛОМЕЕЦ В.