Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Воспитательная работа / Другие методич. материалы / Классный час "Мы рождены не для войны"

Классный час "Мы рождены не для войны"



Внимание! Сегодня последний день приёма заявок на
Международный конкурс "Мириады открытий"
(конкурс сразу по 24 предметам за один оргвзнос)


  • Воспитательная работа

Название документа Мы рождены не для войны.docx

Поделитесь материалом с коллегами:

hello_html_m6fad2487.gifМуниципальное бюджетное образовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа №6

















Малых Елена Егоровна,

учитель математики

МБОУ СОШ №6 п. Козыревск,

















п. Козыревск

2015г.

«Память страны - память народа»

Пояснительная записка

Понимание значения Родины в основном формируется через погружение в родную культуру, историю, через поддерживаемую связь поколений. Патриотизм как любовь к Родине и тот факт, что, по выражению П. Бердяева «тот, кто борется за родину, борется не за свои интересы и не за чужие интересы, а за ценность, стоящую выше всякого блага людского», слабо осознается современными учащимися. Старшие поколения наших семей, можно сказать, воспитаны солдатами Победы. Они страну отстояли, а потом отстроили ее из руин. Их подвиг стал для нас примером для подражания на всю жизнь. Реалии современной жизни таковы, что для сегодняшней молодежи кумирами становятся спортсмены и артисты, и т.д. Требуется долгая и кропотливая работа с учащимися по разъяснению того, что нельзя стать патриотом в полном смысле этого слова, противопоставляя себя другим: нельзя возвышать себя, принижая других. Необходимо следить за тем, чтобы в процессе воспитания патриотизма интересы семьи органично соединялись с интересами страны. Сейчас важно воспитывать человека думающего, имеющего активную жизненную позицию, который осознает себя не просто гражданином - частью страны со всей ее историей, проблемами, но и ощущает личную ответственность за ее настоящее и будущее. В школьной практике сложились определенные формы внеклассной работы: индивидуальные, групповые и массовые; постоянно действующие и эпизодические. При системном подходе к подготовке и проведению внеклассных мероприятий внеклассная работа представляет собой единый комплекс мероприятий, связанных между собой тематически. В МБОУ СОШ №6 ежегодно на протяжении последних лет поводится комплекс мероприятий, посвященных службе Отечеству как в период исторических событий периода Великой Отечественной войны советского народа, так и в мирное время.

В данной работе используются следующие мероприятия для проведения мероприятий комплекса «Мы рождены не для войны…»:

«Битва за Москву» - повествует о победе советской армии в 1941 году под Москвой над фашистскими захватчиками.

«900 дней и ночей блокадного Ленинграда» - приурочено ко дню снятия блокады.

«Сталинград. 200 дней и ночей» - рассказывает о победе советской армии в Сталинградской битве.

«Колокола Хатыни» - посвящается жителям Белоруссии, сожженным фашистами 22 марта 1943 года.

«Поклонимся великим тем годам …» - рассказывает о том, как по-разному, но с честью и достоинством наши дедушки и бабушки воевали на фронте и трудились в тылу.

«Памяти павших будьте достойны»» - посвящено детям и взрослым погибших в концлагерях.



Цель: воспитание у учащихся патриотизма как глубокого чувства любви к родине, готовности служить ей, укреплять и защищать её, поддержка преемственности поколений, приобщение к традициям и богатейшей культуре страны.

Задачи:

Главная задача любой внеклассной работы - развитие у школьников интереса к знаниям и воспитание потребности получать и применять на практике эти знания. Педагогами и психологами доказано, что познавательный интерес является основным внутренним мотивом обучения, поэтому именно развитие познавательного интереса оказывается столь важным для учащихся. Интерес, по мнению методистов, - это эмоциональное отношение учащихся к предмету, которое вызывает у детей желание познать изучаемое и стимулирует увлечение этим предметом. Внешне это отношение выражается в пытливости, в любознательности учащихся, в их внимании и активности. Используя все эти качества, необходимо при подготовке и проведении данного комплекса мероприятий ставить перед собой следующие задачи и работать над их решением: о Формировать нравственное отношение к историческому героическому прошлому России, культуре ее народов.

Формировать чувство гражданской ответственности за настоящее и

будущее страны и народа.

Развивать чувство уважения к старшему поколению, его героическому

прошлому

Развивать чувство гордости за великие достижения российских

ученых, путешественников, медиков, спортсменов

Развивать творческие способности учащихся..

Воспитывать у детей неприятие агрессии, насилия и войны.


Область применения

Комплекс внеклассных мероприятий «Мы рождены не для войны…»

проводится для учащихся 5-7 классов школы 2 ступени.

Формы и методы реализации

Подготовка к проведению мероприятий проходит в системе общешкольных классных часов, уроков Мужества, интегрированных уроков.

Принимая во внимание, что воспитание средствами искусства, музыки,

театрализованных представлений особенно эффективно, за основу при разработке мероприятий принята форма документально-поэтической композиции, ведущими которой становятся как учителя, так и ученики. Представления дополняются показом выставок тематических работ учеников, заранее подготовленными индивидуальными выступлениями - сообщениями и музыкальными номерами. Для каждого мероприятия готовится

электронная презентация, которая объединяет итоговые тематические

работы учащихся, иллюстративные материалы: фотоматериалы (в том числе

архивных), репродукций, подбираются музыкальные произведения, что в

целом помогает созданию зрительного образа. Торжественные мероприятия

проводятся в тематически оформленном классе, с использованием музыкальных инструментов, мультимедийного оборудования: компьютера, проектора, экрана, колонок, интерактивной доски.

На первом этапе в основном планируется проведение классных часов,

интегрированных уроков, отдельных тематических внеклассных занятий и

других школьных и классных мероприятий, посвященных данной теме.

На следующем этапе сценарии объединенных мероприятий разрабатываются и готовятся блоками (презентация, композиция, индивидуальные выступления, просмотры, оформление класса и организация выставок и т.д.).

Например, на первом этапе работ по теме «Мы рождены не для войны…», учащиеся класса собирали сведения из книг, газет, журналов о детях, воевавших во время Великой Отечественной войны. Каждый из них делали сообщения и страницы презентации.

На следующем этапе сценарии модифицируются непосредственно в процессе подготовки, с учетом особенностей учащихся класса. Непременным условием является использование большого числа различных источников - семейные воспоминания, художественная литература и мемуары, Интернет -ресурсы.

Ожидаемые результаты

Формирование познавательного интереса к истории своего народа, своей страны. Формирование нравственного качества -патриотизма, любви к родному краю, Родине, приобщение к традициям и богатейшей культуре страны.

Расширение кругозора, развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся.

Воспитание у детей неприятия агрессии, насилия и войны.



























Содержательная часть

Оборудование: проектор, компьютер, интерактивная доска, колонки, рисунки и фотографии о войне.

Учитель:

(СЛАЙД 1) «Сегодня мы проводим урок мужества - «перекличку» с детьми войны, которые жили примерно 65 лет назад. Мы воспользуемся их дневниками, письмами, сочинениями, чтобы представить себе поколение ваших сверстников военной поры.

Задумайтесь, что отличает вас от подростков военных лет и что сближает, какой опыт взяли с собой в будущее дети военной поры?»

Чтец. (СЛАЙД 2)

Казалось, было холодно цветам,

И от росы они слегка поблекли.

Зарю, что шла по травам и кустам.

Обшарили немецкие бинокли.

Цветок, в росинках весь, к цветку приник,

И пограничник протянул к ним руки.

А немцы, кончив кофе пить, в тот миг

Влезали в танки, закрывали люки.

Такою Все дышало тишиной,

Что вся земля еще спала, казалось.

Кто знал, что между миром и войной

Всего каких-то пять минут осталось!

(С. Щипачёв)

1-й ведущий. (СЛАЙД 3-4)

«Тяжкий грохот обрушился на землю. Вмиг погас свет. Вздрогнули стены. И сквозь оглушительный вой и рев все яснее и яснее прорывались раскатистые взрывы тяжелых снарядов. Рвануло где-то совсем рядом. «Война!» - крикнул кто-то. И было это 22 июня 1941 года в 4 часа 15 минут по московскому времени» (Б.Васильев).


Звучит песня «Священная война» сл. В. Лебедева-Кумача, муз. А.Александрова.(СЛАЙД 5-9)


Учитель: (СЛАЙД 10-12)

«Беда обрушилась на нашу землю. В один строй встали взрослые и дети. Мужчины ушли на фронт. В тылу остались женщины, старики и дети. А фронту необходимы танки, снаряды, продукты питания, тёплые вещи. Тяжёлая ноша легла на детские плечи. Дети войны… Они рано и быстро взрослели… Не детская эта тяжесть - война, а они хлебнули её полной мерой. Наряду с взрослыми ребята трудились в поле, на заводах. Приходилось стоять у станков. Дети не доедали, спали иногда там, где работали.


Чтец (СЛАЙД 13-16)

Зачем ты, война, у мальчишек их детство украла?

И синее небо, и запах простого цветка?

Пришли на заводы работать мальчишки Урала,

Подставили ящики, чтобы достать до станка.

Письмо четырнадцатилетнего мальчика (СЛАЙД 17)

«Дорогой nana. Я теперь не учусь в школе, а работаю на заводе. У нас в цехе много ребят, мы учимся работать на станках. Наш мастер дядя Саша говорит, что мы своей работой поможем отстоять нашу Родину от проклятых фашистов. А мама работает тоже, только в другом цехе, где делают мины. Дорогой nana! Я всё время хочу, есть, и мама тоже всё время хочет есть. Потому что хлеба теперь дают мало, мяса вовсе почти нет, и масла не бывает. Дорогой папа! Бей фашистов!

Остаюсь твой сын, Федор Быков рабочий завода № 5».

Учитель: «Каким чувством проникнуто письмо?»


Сценка

Брат и сестра в ожидании матери. Сестра, кутаясь в старую шаль, играет с куклой, брат ремонтирует табурет.

Сестра. Как холодно! И мама не идет.

Быть может, хлебушка она нам принесет.

Ну хоть бы крошечку где отыскать!

Голодной страшно мне идти в кровать...

Брат. А разве я есть не хочу? Хочу!

Но все равно молчу.

Ведь там, где папа наш сейчас,

Потяжелее, чем у нас.

Не разрываются снаряды здесь,

И дом у нас с тобою есть,

А главное - фашисты далеко.

Да и кому в стране сейчас легко!

Сестра. А помнишь блинчики с вареньем,

Чай с маминым печеньем,

Которое по праздникам пекла она?

Сейчас я съела б все одна!

Брат. Опять ты о еде заговорила!

Уж лучше б душу не травила!

Чем чаще вспоминаешь ты о ней,

Тем голод чувствуешь сильней.

И мне воспоминанья эти не нужны.

Сестра. А вот и мамины шаги слышны!

Брат (строго).

Не вздумай хныкать перед ней!

Дай отдохнуть сначала ей.


Учитель: «Что вы можете сказать об этих детях?

(Дети понимали, как тяжело на фронте, голодные, они не плакали, не жаловались, наоборот поддерживали своих, близких)


Учитель: «Так случилось, что один лейтенант ехал на фронт мимо своего дома. Он попросил водителя остановиться на минутку».

Чтец:

И взбежал лейтенант по знакомым ступеням.

И вошел. И сынишка прижался к коленям.

Воробьиные ребрышки.., бледные губки,,.

Старичок семилетний в потрепанной шубке..,

-Как живешь, мальчуган? Отвечай без обмана!..

-И достал лейтенант свой паек из кармана.

Хлеба черствый кусок дал он сыну;

- Пожуй-ка,

- И шагнул он туда, где дымила буржуйка.

Там, поверх одеяла, распухшие руки.

Там жену он увидел после долгой разлуки.

Там, боясь разрыдаться, взял за бедные плечи

И в глаза заглянул, что мерцали, как свечи.

Но не знал лейтенант семилетнего сына,

Был мальчишка в отца — настоящий мужчина!

И, когда замигал догоревший огарок,

Маме в руку вложил он отцовский подарок.


Учитель: « Что вы скажете об этом мальчике?»


1 -й чтец. (СЛАЙД 19)

Что может быть страшнее, чем война?

Лишь слезы да страдания несет она.

И счастье разбивает у людей,

Любимых разлучая и друзей.

2-й чтец. Как смерч, врываясь в мирные дома,

Их рушит яростно, не ведая сама,

Что веру в разум убивает

И души пламенем отчаянья сжигает.



Учитель: «Дети и война,… Несовместимые понятия. Дети должны смеяться, играть. А на этих фотографиях дети напуганы.Дети принимают участие в боевых действиях.» (СЛАЙД 20-21)


Учитель: «Сложнее и труднее было детям на оккупированной немцами территории. Ребята видят, как враг ходит по их улицам, входит в их дома, приносит горе, страдания. Мальчишки и девчонки решают мстить фашистам.»

3-й чтец.

Чем оправдать детей невинных муки,

Скорбь матерей, седых от горя и разлуки,

Надежд, ласкавших жизнь, крушенье

И мира варварское разрушенье?

4-й чтец.

А сколько в том огне жестоком,

Не избежать безжалостного рока,

Сердец сгорело молодых,

Мечтавших заглянуть в глаза родных!


1-й ученик. Альберт Купша и Маркс Кротов. Друзья поклялись бороться с захватчиками. Они установили связь с партизанами. Однажды они помогли нашим самолетам разбомбить фашистский аэродром. Скрытно подобрались мальчишки к аэродрому. Вдвоем полезли на сосну. У них было ведро с керосиновой лампой. Мальчики лезли вверх и передавали друг другу ведро. Снизу огня не было видно, а для наших летчиков это был отличный маяк. Фашисты заподозрили друзей в связи с партизанами и схватили их, а позже расстреляли.

2-й ученик. Володя Казначеев. Весной 1941 года закончил он пятый класс, а осенью вместе с сестрой пришел к партизанам. Мать их фашисты расстреляли за то, что она пекла хлеб партизанам. Володя был связным партизан с подпольщиками, расклеивал листовки. Пустил под откос более 10 вражеских эшелонов. За его голову фашисты назначили награду, даже не подозревая, что это еще совсем ребенок.

3-й ученик. Витя Хоменко. В школе по немецкому у Вити была пятерка. Подпольщики поручили ему устроиться в офицерскую столовую для немцев: мальчик подавал обеды и слушал разговоры. Скоро немцы сделали Витю посыльным при штабе. Но они и подумать не могли, что их самые секретные пакеты первыми читали подпольщики.

4-й ученик. Володя Щербацевич. В занятом немцами городе Минске вместе с мамой у себя на квартире Володя устроил госпиталь. Выхаживали раненых бойцов, доставляли лекарства. Фашисты держали в тюрьме раненых красноармейцев. Володя с другими подпольщиками устроил и им побег и помогли пробраться к партизанам.

5-й ученик.Витя Коробков. Витю война застала в пионерском лагере. Родной его город занял враг, но в городе действовало подполье, и Витя стал его участником. Раз Витя подобрал на улице немецкий пропуск, принес отцу в типографию. По этому образцу были напечатаны пропуска для разведчиков. Витя гонял по улице обруч: вроде бы играл, а сам замечал танки в укрытиях, пулеметы, где и сколько разместилось немецких солдат. И все, что узнавал, передавал партизанам.

6-й ученик. Шура Кобер. Город Николаев - крупный южный порт, железнодорожный узел. Эшелон за эшелоном отправляли фашисты в сторону фронта. Что в них? Какое оружие? Сколько? Наблюдение за железной дорогой поручили Шуре. Мальчишка возился у переезда с велосипедной цепью, а сам считал танки под брезентом, машины, пушки, и по его донесениям летели под откос эшелоны с боевой техникой.

7-й ученик. Саня Колесников. Сане поручили выяснить, куда ведет железнодорожная ветка, которую так усиленно охраняли немцы. Саня проследил весь ее путь, а потом, взбираясь на деревья, обозначил его кусками белой материи - с самолетов цель была видна отлично.

8-й ученик. Нина Куковерова. С первых дней прихода фашистов стала Нина партизанской разведчицей. Не обращали внимания немцы на усталую девочку с торбой, а она видела все: и штаб, и склад горючего, и часовых.

9-й ученик. Зина Портнова. Война застала ленинградскую девочку в деревне, куда она приехала на каникулы. Там была создана подпольная группа «Юные мстители», и Зина стала ее участником. Она вела разведку, распространяла листовки. В декабре 1943 года фашисты схватили ее, пытали и допрашивали. Во время одного из допросов Зина схватила со стола пистолет и выстрелила в гестаповца, пыталась бежать, но фашисты настигли ее...


Учитель: «Таких ребят было тысячи…»

Учитель: « Особой страницей войны стала блокада Ленинграда».

(СЛАЙД 23-26)


Чтец. (СЛАЙД 27-28)

Это была школа. Красивая, светлая, просторная. Вражеский снаряд пробил её насквозь. Многие школьники были убиты и ранены.

Раненую девочку зовут Женя. Когда началась война, ей было четыре года. В дом, где она жила, ударил снаряд и разорвался. Девочку засыпало. Много часов искали Женю сапёры. Её нашли под грудой обломков. Женя была без сознания. Её отправили в больницу, и там врачи увидели, что у четырёхлетней девочки от страха поседели волосы.

Надо было скорее спасать детей.

Их увозили далеко от фронта, где не было воздушных тревог и не рвались фашистские снаряды.

Сейчас матросы усадят ребят на корабль, корабль доставит их на восточный берег— и дети будут в безопасности.

Девочка: (СЛАЙД 29 ) Кончились у нас дрова. И я по дворам потихонечку собирала щепки, досочки в разбомбленных домах. Мама мне не разрешала, это было очень страшно, т. к. в этих домах были крысы - как огромные кошки, они жутко кричали. Ну, иногда где-то щепочку найдешь, а сил не было, поэтому прицепишь эту щепочку за веревку (веревочку я всегда носила с собой) и тащишь по снегу. Сначала мы все спускались в бомбоубежище, а потом мы перестали ходить туда. И бабушка, которая обладала большим чувством юмора, говорила:

Бабушка: Танечка, у нас есть полкусочка хлеба, давай его съедим, чтобы фрицам не досталось. А то, если они разбомбят нас вечером - мы умрем голодные.

(Бабушка гладит девочку по голове. Садятся, разламывают хлеб, отщипывают от него. Девочка прижимается к бабушке. Берет свой кусочек в ладошку, глядя на него, делает шаг вперед.)

Девочка: И мы съедали маленькую корочку и радовались, что фрицам не достанется этот наш кусочек хлеба (закрывая ладошку с хлебом и прижимая к груди). Иногда я ходила за водой. И на улице видела страшную картину. Там прорвало водопроводную трубу, вода била, но на морозе она замерзала и уж образовалась ледяная гора, по которой люди пытались подняться, но многие скользили на животе, не успев наполнить чайники, ведра, а потом их обдавало этой ледяной водой, и они в эту ледяную гору вмерзали.


Учитель: «Весь мир знает имя- Таня Савичева»

(СЛАЙД 30)

Ученица читает дневник Тани.


Учитель: «Тане и всем детям войны посвящает Э. Пьеха свою песню».


Звучит песня О Савичевой (Сл. В. Гин, муз. Е. Дога).


Учитель:

-Почему мы сегодня говорим о войне?

- А нужно ли нам знать о войне?


Чтец. (СЛАЙД 31)

ОТВЕТ ФРОНТОВИКУ

Не обожженные сороковыми,

Конечно, мы смотрим

глазами иными

На вашу большую войну.

Мы знаем по сбивчивым,

трудным рассказам

О горьком победном пути,

Поэтому должен

хотя бы нага разум

Дорогой страданья пройти.

И мы разобраться обязаны сами

В той боли,

что мир перенес. ...

Конечно, мы смотрим

иными глазами

Такими же,

полными слез.


Учитель: «Мы рождены для мира, нам не нужна война. Вспомним имена односельчан погибших во время Великой Отечественной войны»( СЛАЙД 32)


Все учащиеся исполняют песню «Пусть всегда будет солнце» (сл. Л.Ошанина, муз. А.Островского). (СЛАЙД 33-34)


Солнечный круг, небо вокруг

Это рисунок мальчишки

Нарисовал он на листке

И подписал в уголке

Припев: Пусть всегда будет солнце

Пусть всегда будет небо

Пусть всегда будет мама

Пусть всегда буду я

Пусть всегда будет солнце

Пусть всегда будет небо

Пусть всегда будет мама

Пусть всегда буду я

Милый мой друг, добрый мой друг

Людям так хочется мира

И в тридцать пять сердце опять

Не устаёт повторять

Припев.


Тише солдат, слышишь солдат

Люди пугаются взрывов

Тысячи глаз в небо глядят

Губы упрямо твердят

Припев.


Против беды, против войны

Станем за наших мальчишек

Солнце навек, счастье навек

Так повелел человек

Припев.

Название документа Мы рождены не для войны.pptx

«Есть такое слово- «ВЫСТОЯТЬ» «Мы рождены не для войны» Урок мужества Малых Е...
Зина Портнова
Но мы не плачем: Правду говорят, Что слёзы вымерзли у ленинградцев. О.Берггол...
Наши дорогие ветераны не могут забыть эту войну, и мы обязаны помнить, чтобы...
Война – жесточе нету слова. Война - печальней нету слова. Война - святее нет...
1 из 53

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 «Есть такое слово- «ВЫСТОЯТЬ» «Мы рождены не для войны» Урок мужества Малых Е
Описание слайда:

«Есть такое слово- «ВЫСТОЯТЬ» «Мы рождены не для войны» Урок мужества Малых Е.Е. МБОУ СОШ № 6 П. Козыревск 2015

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10
Описание слайда:

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

№ слайда 18
Описание слайда:

№ слайда 19
Описание слайда:

№ слайда 20
Описание слайда:

№ слайда 21
Описание слайда:

№ слайда 22
Описание слайда:

№ слайда 23 Зина Портнова
Описание слайда:

Зина Портнова

№ слайда 24
Описание слайда:

№ слайда 25
Описание слайда:

№ слайда 26
Описание слайда:

№ слайда 27
Описание слайда:

№ слайда 28
Описание слайда:

№ слайда 29
Описание слайда:

№ слайда 30
Описание слайда:

№ слайда 31
Описание слайда:

№ слайда 32
Описание слайда:

№ слайда 33
Описание слайда:

№ слайда 34
Описание слайда:

№ слайда 35
Описание слайда:

№ слайда 36
Описание слайда:

№ слайда 37
Описание слайда:

№ слайда 38
Описание слайда:

№ слайда 39
Описание слайда:

№ слайда 40 Но мы не плачем: Правду говорят, Что слёзы вымерзли у ленинградцев. О.Берггол
Описание слайда:

Но мы не плачем: Правду говорят, Что слёзы вымерзли у ленинградцев. О.Берггольц Скрипят полозья в городе, скрипят… Как многих нам уже не досчитаться!

№ слайда 41
Описание слайда:

№ слайда 42
Описание слайда:

№ слайда 43
Описание слайда:

№ слайда 44
Описание слайда:

№ слайда 45
Описание слайда:

№ слайда 46
Описание слайда:

№ слайда 47
Описание слайда:

№ слайда 48
Описание слайда:

№ слайда 49
Описание слайда:

№ слайда 50
Описание слайда:

№ слайда 51 Наши дорогие ветераны не могут забыть эту войну, и мы обязаны помнить, чтобы
Описание слайда:

Наши дорогие ветераны не могут забыть эту войну, и мы обязаны помнить, чтобы не допустить такого никогда

№ слайда 52
Описание слайда:

№ слайда 53 Война – жесточе нету слова. Война - печальней нету слова. Война - святее нет
Описание слайда:

Война – жесточе нету слова. Война - печальней нету слова. Война - святее нету слова.



57 вебинаров для учителей на разные темы
ПЕРЕЙТИ к бесплатному просмотру
(заказ свидетельства о просмотре - только до 11 декабря)


Автор
Дата добавления 28.02.2016
Раздел Воспитательная работа
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров167
Номер материала ДВ-490164
Получить свидетельство о публикации

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх