Классный час" Мы составляем наш автопортрет" (5 класс)

Анашкина Э.А. учитель обществознания  первой категории  ГБОУ СОШ с. Кашпир Самарской области

Класс: 5

Классный руководитель: Анашкина Э.А.

Классный час

« Мы составляем наш автопортрет»

ü Цель: поближе познакомиться с классом; наладить контакт с ребятами и установить благоприятный психологический климат.

ü  Форма: час творчества.

ü  Подготовительная работа:

Æ Оформление класса должно быть ярким, праздничным, интересным. Могут быть использованы шары, гирлянды, цветы и детские рисунки.

     Парты в классе устанавливаются по кругу.

 На листе ватмана можно нарисовать веселого человечка – своего рода символ класса, а потом к этому изображению подписывать необходимые данные или подрисовывать недостающие детали.

  Æ Будет неплохо, если он не станет отделять себя от коллектива учащихся и его данные войдут в составляемый портрет. Когда  ребята будут заканчивать школу, то можно составить новый портрет по тем же вопросам на выпускном вечере и сравнить два портрета. 

Содержание классного часа

     Классный руководитель объясняет ребятам, что цель такой встречи – получше узнать друг друга и посмотреть, какой же класс 5?

     Если каждый заглянет в свой портфель, он найдет там много разных вещей, похожих на те, что есть у других учеников, но все - таки совершенно особенных. Так и в нашем классе: каждый – особенный, но у всех есть и что – то общее. Мы все – один класс. Давайте сейчас представим, что мы собираем один большой классный портфель- портфель 5 класса. Сейчас каждый постарается работать вместе  и быстро выполнить задания. Сложив все вместе, мы и узнаем, какой же у нас класс?

Попробуйте составить коллективный портрет вашего класса. Ответьте на вопросы?

Æ Примерный перечень вопросов для составления подобного портрета:

¯ Какой рост нашего класса?

¯ Каков его вес?

¯ Сколько нам лет, месяцев, недель и дней?

¯ Сколько у нас глаз и сколько из них карих, серых, голубых?

¯ Сколько у нас носов, ртов, ушей?

¯ Какие прически любит наш класс?

¯ Чем мы увлекаемся?

¯ Какими видами спорта вы занимаетесь?

А теперь давайте посмотрим, какие особенные черты есть у каждого:

¯ Давайте посчитаем, у кого больше всего  родных братьев и сестер?

¯У кого в доме больше всего живет кошек? Собак?

¯У кого в доме есть другие животные?

Видите, у нас появились и свои рекорды? Продолжим их список.

¯ Назовите самое короткое имя в вашем классе.

¯ Назовите самое длинное имя.

¯ У кого день рождения раньше всех в году?

¯ У кого день рождения позже всех в году?

¯ В какое время года в вашем классе больше всего дней рождения? Зимой? Весной? Летом? Осенью?

        А теперь на альбомном листе фломастером изобразите дружеский шарж вашего класса. Надо, чтобы он получился из тех предметов, которые обозначают ваши увлечения.

        В заключение классный руководитель сообщает все, что было создано классом, и называет черты, которыми можно охарактеризовать « наш 5 класс».

Кл. руководитель предлагает весь год пополнять « наш портфель»: собирать туда все достижения класса, награды, которые класс будет получать в соревнованиях и конкурсах, самые удачные работы одноклассников ( стихи, сочинения, поделки, фотографии). А на последнем в учебном году классном часе « открыть» портфель и еще раз порадоваться общим успехам и и успехам личным.

Æ На некоторые вопросы ( суммарный рост, вес и возраст коллектива) можно получить ответы заранее в медицинской комнате или изучив личные дела учеников.

     Данная импровизационная игра предполагает, что в итоге рождается не только рисованный, цифровой, но и психологический портрет класса. Здесь уместно повести разговор о его отличительных характеристиках.

Литература

1. Литвинцева Н.А. Психологический автопортрет. М., 1996.
2. Немов Р.С. Психология. М., 1997.

Наш автопортрет

 

 

Наш автопортрет

Наш автопортрет

Краткое описание документа:

Для близкого знакомства и сплоченния коллектива, классный руководитель 5 класса должен проявить смекалку. Классный час" Мы составляем наш автопортрет" проводится как час творчества, где принимают участие все ребята. Классный руководитель объясняет ребятам, что цель такой встречи – получше узнать друг друга и посмотреть, какой же класс 5?

На листе ватмана можно нарисовать веселого человечка – своего рода символ класса, а потом к этому изображению подписывать необходимые данные или подрисовывать недостающие детали.