Инфоурок / Классному руководителю / Презентации / Классный час "Мы составляем наш портрет"
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Классный час "Мы составляем наш портрет"



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Кл. час.Мы составляем наш портрет..doc

библиотека
материалов

Классный час

Тема: Мы составляем наш портрет.

Цель и задачи:

1.Образовательная: раскрыть особенности мужского и женского миров; спо

собствовать формированию основ культуры общения

между мальчиками и девочками и построению

межличностных отношений в коллективе.


2.Развивающая: формировать культуру общения в системе девочка-девочка,

мальчик-мальчик, мальчик-девочка, учитель-ученик.


3.Воспитательная: учить приемам преодоления проблем в общении;

способствовать становлению сплоченного коллектива;

развивать и воспитывать такие качества души и сердца,

как любовь, доброту, долг и ответственность, уважение,

терпение и сострадание;

развивать речь, познавательные интересы, стимулировать

творческое самовыражение.


Оборудование: - компьютер

- мультимедийное оборудование

- фломастеры или ручки

- карточки с прилагательными

- чистые листочки

- листы для пожеланий

- «Правила человеческого общежития»

- игрушки и предметы для девочек и мальчиков

- цветок (2 шт.)

Ход классного часа.

  1. Вступление

Девочки садятся за стол, где мягкая игрушка, мальчики – где машина.

- Здравствуйте, дорогие мальчики и девочки! Здравствуйте, уважаемые гости!

- Наш классный час хочу начать со стихотворения «Обижалки»


Мы с моей соседкой Галкой

Сочиняли обижалки.

Вот придет обидный срок,

А у нас готово впрок:

Я скажу ей: «Ты – ворона!»,

А она мне: «Ты - глухарь!»

Я скажу ей: «Макарона»,

А она мне: «Ты – сухарь!»

Я ей: «Мышь!».

Она мне: «Крыс!».

Стой-ка!

Чем мы занялись?

Для чего нам обижалки?

Мы стоим соображаем:

Мы совсем друг друга с Галкой

Никогда не обижаем!


- Как вы считаете, ребята, о чем и о ком у нас с вами пойдет разговор на классном часе?

(Возможные варианты ответов: о дружбе, о мальчиках и девочках, о взаимоотношениях между мальчиками и девочками, о культуре поведения, об общении между мальчиками и девочками, о взаимопонимании и т.д.).

(Выделить более значимые, которые нужны для классного часа).

- Да, вы правы. Мы сегодня будем говорить о нас, о мальчиках и девочках, побываем в портретной галерее и составим наш портрет. Классный час так и называется «Мы составляем наш портрет».

Слайд 2.Тема классного часа.

II. Основная часть

1)Игра «Составь свой портрет».

- Каждый из вас сел на свою территорию. Сейчас это ваш мир.

В вашем мире существуют люди только одного пола: только мальчики и только девочки. И каждый из вас будет составлять свой словесный портрет. Обсудите, какими качествами должны обладать люди в вашем мире. В этом вам помогут слова, написанные на карточках, а вы можете написать и свои слова, обозначающие качество. Готовые карточки сразу крепите к доске.

( Учитель показывает, где на доске территория мальчиков и где территория девочек.)

- Я даю вам 3 минуты.


(У детей на столах заранее приготовлены бумага, фломастеры. В ходе построения миров дети вывешивают карточки со словами, обозначающими качества, за доску на магниты.)


- Девочки и мальчики, ваше время закончилось. Открываем доску. Ваши словесные портреты открыты для наблюдения.


- А сейчас пусть мальчики опишут людей, которые живут в их мире. А девочки внимательно слушают.

Слайд 3. Портрет мальчиков.

(Мальчики зачитывают слова на карточках, прикрепленные к доске.)


- А теперь, девочки, вы даете характеристику жителям своего мира. А мальчики слушают.

Слайд 3. Портрет девочек.

(Девочки зачитают слова на карточках, прикрепленные к доске.)


- Посмотрите на словесные портреты друг друга и ответьте на вопрос:

одинаков ли портрет мальчиков и девочек? (Нет.)


- А какими похожими качествами вы обладаете? Зачитайте эти качества.

(Дети отвечают,а учитель сдвигает карточки с одинаковыми качествами.)

- Давайте сделаем вывод: вы разные, но и похожие. Вы согласны со мной?

2). Работа в творческих группах девочек и мальчиков: «Девочки глазами мальчиков» и «Мальчики глазами девочек». Упражнение «Закончи предложение».

(На столах у детей листы с заготовленными фразами, которые надо продолжить.)

- А сейчас я предлагаю вам составить желаемый портрет. Вам надо закончить предложение

Слайд 4.

- «Было бы здорово, если бы девочки в нашем классе…»

«Было бы здорово, если бы мальчики в нашем классе…»

Я вам даю 2 минуты.

(Дети пишут на листочках в группах.)

- А сейчас, девочки, зачитайте ваши пожелания.

(Девочки зачитывают.)


- А что мальчики написали?

(Мальчики зачитывают.)

- Вы услышали мнение друг о друге, вы увидели желаемые портреты друг друга. Прислушайтесь к этому.

3) Упражнение «Давайте пофантазируем…»

- А теперь немного пофантазируем. Представим, что наступило Время, когда все люди на Земле стали совершенно одинаковыми (рост, цвет волос и глаз, одежда, сумма знаний, одинаковое мнение, одинаковые увлечения, одинаковый пол и т. д.).

- Каким будет этот мир? Как люди в нём будут жить? (Дети отвечают.)

- Хорошо или плохо, что мы разные?
(Дети отвечают: хорошо.)

- Хорошо вот так?

Слайд 5. Юмор.

- А, может быть, тогда вот так?

Слайд 6. Девочка на руках у мальчика.

- Опишите этот портрет. Какие отношения между мальчиком и девочкой? ( Забота друг о друге, помощь, выручка)

- Кто эти ребята по отношению друг к другу? Как их можно назвать?

(Друзья.)

- Пойдем по портретной галерее дальше и постараемся рассказать, что объединяет девочек и мальчиков в жизни, кто они, когда вместе?

Слайд 7. Рыбалка. (Рыбаки, друзья.)

Слайд 8. Каток. (Веселые ребята, отдыхающие.)

Слайд 9. Школа. (Школьники, ученики, одноклассники.)

- Поднимите руку, кто узнал себя в этих ситуациях, кто увидел свой портрет.

- А какой портрет подходит больше других для вашего класса? (Одноклассники.)

- Дополните своими примерами, когда вы, одноклассники, бываете вместе.

(Дети рассказывают о своих ситуациях, когда они вместе, едины.)

Слайд 10. Цифры.

- Что это за странные цифры? Что они обозначают?

- Именно столько зим и весен, дней и уроков вы будете вместе в школе, в вашем классе, в котором учатся и живут 17 человек.

- Что нужно для того, чтобы между вами были всегда добрые, хорошие отношения? Как жить в классе, если вы все такие разные и вас 17?

(Ответы детей: дружно, не ссориться.)

- Я вижу, что вы дружны. Вы такие разные, но такие близкие! И мне остается только объединить ваши портреты в один общий.

Слайд 11. Объединенный портрет.

И название ему – одноклассники!

Слайд 11.Объединенный портрет. Одноклассники.

4). Упражнение «Подарок однокласснику (однокласснице)».

- Вот ваш портрет. Я объединила ваши портреты, а ваши отношения объединила жизнь. Вы – одноклассники.

- Что вы принесете в ваш новый, объединенный мир? Наверное, подарок, так как в гости мы ходим с подарками.

Слайд 12. Подарок.


- Наш подарок – это цветок. Поэтому вы сейчас на лепестках цветка напишете, какое качество вы бы подарили друг другу, чтобы вам было легче общаться и жить в одном классе.

(Мальчики пишут на лепестках, какие качества желают девочкам. Девочки пишут мальчикам.)


Дарение подарков. Написав качества, девочки и мальчики поочередно зачитывают и крепят цветок к доске.


- Вы сделали замечательные подарки друг другу. Посмотрите, ребята, из хороших качеств получились красивые цветы. Вам нравится?

Вывод. Человек, который обладает такими качествами, красив не только изнутри, но и внешне.

5)Подарок учителя классу.

(На доске заранее на большом формате закреплены распечатанные советы).

- А я хочу подарить вашему классному коллективу советы Симона Соловейчика «Правила детского общежития». Я вручаю их командиру класса. На следующем классном часе вы их прочитаете, обсудите, и, надеюсь, будете следовать его советам и еще более внимательнее относиться друг к другу.

  1. Помогайте друг другу в беде.

  2. Умейте вместе разделить радость.

  3. Не смейтесь над недостатками других.

  4. Остановите друг друга, если делаете что-то плохое.

  5. Не жадничайте, не завидуйте, не злорадствуйте.

  6. Умейте принять помощь, совет, не обижайтесь на критику.

  7. Не обманывайте друг друга.

  8. Умейте признать свои ошибки, помириться с другом.

  9. Не предавайте друг друга.

  10. Относись к своим одноклассникам так, как тебе хотелось бы, чтобы относились к тебе.

III. Подведение итогов.

- Итак, ребята! Мы составляли наш портрет. Мы хотели выяснить, действительно ли, мальчики и девочки это два разных мира?

(Дети отвечают.)

- Мы видим мир по-разному, но в нас так много общего.

Слайд 13. Дети.

- И очень часто такие разные, такие непохожие миры нужны друг другу и объединяются в один мир под названием «Одноклассники». Так сохраните ваши добрые чувства и хорошие отношения на всю жизнь так, как об этом поётся в песне.

Слайд 13.Звучит песня «Одноклассники».


Слайд 14. Спасибо за встречу.

- Спасибо вам, дорогие мальчики и девочки, за сотрудничество.

Подрастете,-

Вам хватит и зрелищ,

И горького хлеба.

А пока будьте добрыми,

Будьте, ребята, хорошими,


Выбранный для просмотра документ Кл. час.Мы составляем наш портрет..ppt

библиотека
материалов
Классный час Классный руководитель 7 «А» класса: Цехместер Л.И. МОУ «Поярковс...
 зима - 11 весна - 11 осень - 11 374 недели 1870 дней 11220 уроков
17 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Классный час Классный руководитель 7 «А» класса: Цехместер Л.И. МОУ «Поярковс
Описание слайда:

Классный час Классный руководитель 7 «А» класса: Цехместер Л.И. МОУ «Поярковская СОШ № 2»

№ слайда 2
Описание слайда:

№ слайда 3
Описание слайда:

№ слайда 4
Описание слайда:

№ слайда 5
Описание слайда:

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7
Описание слайда:

№ слайда 8
Описание слайда:

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  зима - 11 весна - 11 осень - 11 374 недели 1870 дней 11220 уроков
Описание слайда:

зима - 11 весна - 11 осень - 11 374 недели 1870 дней 11220 уроков

№ слайда 11
Описание слайда:

№ слайда 12
Описание слайда:

№ слайда 13
Описание слайда:

№ слайда 14
Описание слайда:

№ слайда 15
Описание слайда:

№ слайда 16
Описание слайда:

№ слайда 17
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ прилагательные.doc

библиотека
материалов

ВЕСЁЛЫЙ



ВЕСЁЛАЯ

АККУРАТНЫЙ



АККУРАТНАЯ

БЕРЕЖЛИВЫЙ



БЕРЕЖЛИВАЯ

ЧЕСТНЫЙ



ЧЕСТНАЯ

ГРУБЫЙ



ГРУБАЯ

НЕРЯШЛИВЫЙ



НЕРЯШЛИВАЯ

ПРИЛЕЖНАЯ



ЗАБОТЛИВАЯ

ЧИСТОПЛОТНАЯ



КУЛЬТУРНАЯ

СПОРТИВНЫЙ



УЧТИВЫЙ

ПОРЯДОЧНЫЙ



ИНТЕРЕСНЫЙ

Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Общая информация

Номер материала: ДВ-027901

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>