Для всех учителей из 37 347 образовательных учреждений по всей стране

Скидка до 75% на все 778 курсов

Выбрать курс
Инфоурок Классному руководителю Другие методич. материалыКлассный час " Мы в театре"

Классный час " Мы в театре"

библиотека
материалов

Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа с.Рятамак муниципального района Ермекеевский район РБ




Урок культуры поведения




Тема: Мы в театре


(разработка для классного часа)





Разработотала: заместитель директора по воспитательной работе

МОБУ СОШ с.Рятамак Хабибуллина Р.М.







с.Рятамак, 20019 г.


Цель мероприятия: познакомить ребят с правилами культурного поведения в театре и практически закрепить их.


Оборудование: стулья, столик с зеркалом, место для гардероба, верхняя одежда 2-3 учащихся, головные уборы.


Ход мероприятия:



Учитель: Большинство людей любят театр. Посещение театра, эстрадного или циркового представления – это праздник, это встреча с прекрасным. Ребята, поднимите руки, кто из вас с большим удовольствием ходит в театр?

(Дети поднимают руки)

Как видите, многие любят ходить в театр, поэтому нам необходимо познакомиться с правилами поведения в театре. Послушайте небольшой рассказ и подумайте, что автор хотел сказать читателям,

Учитель читает: «В школе давно объявили, что в воскресенье весь класс пойдет в цирк. Больше всех радовался Витя. Он давно решил стать акробатом. Наступил долгожданный день. Витя встал, почистил костюм, быстро позавтракал и отправился в школу. Через час все сидели в цирке, следили за выступлением воздушных гимнастов. Витина мама и младшая сестрёнка остались дома и смотрели представление по телевизору. Собрались все соседи по квартире. На экране телевизора они увидели зрителей, а среди них – Витю: «Мама, - закричала Маша, - смотри, Витя!» А мама покраснела и отвернулась. Ей стало стыдно. Её сын сидел, болтая ногами, ел мороженное, которое текло по вычищенному костюму. Вдруг он засвистел. Мама не могла больше смотреть и вышла из комнаты».

Учитель: Что хотел сказать автор своим рассказом?

Дети: Он хотел сказать, Что так, как вёл себя Витя в театре – нельзя.

Учитель: Правильно. Почему же маме стало стыдно?

Дети: Витя плохо вёл себя в цирке.

Учитель: Я думаю. Что подобных Вите у нас с вами не будет и вы будете себя вести культурно в театре. А сейчас мы с вами поиграем в игру «Мы в театре».

Итак, мы идём в театр. Билеты куплены заранее, но можно купить билеты и перед входом в театр, если посещение театра не было запланировано, а идет интересный спектакль. Первой заботой будет забота об одежде и причёске.

(Учитель спрашивает, какая должна быть одежда)

Дети говорят, что нужно одеть своё лучшее платье или костюм, лучшую обувь, красиво причесаться. Вся одежда должна быть чистой, хорошо отглаженной; обувь, если она старенькая, хорошо почищенной.

Красивая одежда и прическа создают праздничное настроение.

Учитель: Правильно, ребята. А еще я вам скажу одну очень важную вещь. Приходить в театр нужно вовремя. Актеры, музыканты и другие пришли задолго до начала спектакля. Они позаботились о том, чтобы нам не пришлось ждать начала. Будь вежлив по отношению к ним и не опаздывай. Лучше придти за 10 – 15 минут до начала, чтобы спокойно раздеться, поправить причёску, купить программу и прочесть её, найти своё место.


Учитель: Что должны сделать мальчики у входа в вестибюль?

Ученик: Они должны пропустить девочек,

Учитель: Что должны сделать мальчики, когда войдут в вестибюль?

Ученик: Они должны снять головные уборы. (Несколько человек показывают, как это надо сделать).

Учитель: В театре вы должны раздеться. Мальчик должен помочь девочке снять пальто и сдать его в гардероб (Показывает, как это надо сделать).

Учитель: Как будет выглядеть мальчик, если он не привел себя в порядок перед зеркалом?

Ученик: Он будет выглядеть неряшливо.

Учитель: Что нужно сделать после того, как вы разделись?

Ученик: Мы должны привести себя в порядок (Идет показ, как должны вести себя дети после того, как они разделись).

Учитель: Теперь вы знаете, как вести себя в Фойе. Очень часто дети громко разговаривают во время антракта или перед началом спектакля: бегают, толкают друг – друга. Во время антракта надо разговаривать тихо, так, чтобы слышали только твои собеседники. Будь скромен, не думай, что окружающих интересует именно твое мнение о спектакле.

Нужно вовремя пройти в свой ряд и правильно сесть на своё место. Если ты все – таки запоздал, то проходи на своё место лицом к сидящему.

Если ты пришёл с девочкой, дай ей пройти вперёд себя и сесть первой. Уступи ей лучшее место. Если ты уже сел, а мимо кто – то проходит, встань, откинь сиденье кресла и дай дорогу. Садись сразу на то место, которое обозначено на билете. Если твое место оказалось занятым и его не хотят освободить, не вступай в пререкания. Вежливо попроси биллитёршу выяснить недоразумение. Сидя на месте, не болтать ногами, не толкать соседа.

Учитель: Когда идёт спектакль, как нужно благодарить артистов за хорошее исполнение?

Ученик: Надо благодарить аплодисментами.

Учитель: Правильно, ребята. Вы знаете, ребята, работа актера очень тяжелая. Готовясь к выходу, артист заранее входит в роль. Он уже полон мыслями того человека, которого изображает, а шум аплодисментов и крики «браво» во время действия грубо нарушают это творческое состояние.

Часто встречаются у нас ребята, которые в театре скучают. Их не увлекает мастерство актеров, они равнодушны к содержанию спектакля, искусству художника и режиссера, их не трогает чудесная музыка. Но сели бы они тол ко скучали, порой они развлекаются, мешают окружающим. А как мешают они актёрам!

Учитель: Объявили антракт. Как надо веси себя в буфете?

Ученики: В буфете надо встать в очередь, купить мороженное или что – то другое, найти место за столиком и съесть купленное. Ни в коем случае нельзя доедать в зрительном зале то, что ты не успел съесть в буфете.

В конце спектакля не вставайте с места, пока не спустят занавес. Иначе ни вы, ни соседи не услышат последних слов актера. Кроме того вы просто оскорбите людей, которые доставили вам радость в течение всего вечера.


Учитель предлагает провесит игру «Мы в театре».


Учитель: Представим себе, ребята, что мы приехали в театр. Как же надо себя вести в фойе?

(Идет показ: ребята входят, помогают девочкам раздеться, приводят себя в порядок перед зеркалом)

Учитель: Хорошо, ребята, спасибо.

А теперь посмотрим, как вы пойдёте на свои места в зале.

(Идет показ: ребята по звонку входят в зал, проходят на свои места, пропускают опоздавших).

Учитель: Теперь посмотрим концерт, который подготовили артисты нашего класса.

Учитель: Концерт закончился, вы поблагодарили артистов, сейчас посмотрим, как вы будете одеваться?

Ученик: Не надо торопиться в гардероб за одеждой, потому что все успеют одеться за 15 минут.

(Мальчики помогают девочкам, уступают место около зеркала, пропускают вперед, предварительно открыв дверь.)

Учитель: Таким образом, ребята, вы узнали о правилах поведения в театре. У нас с вами есть билеты в театр, и я увижу, хорошо ли вы усвоили правила поведения в театре.




6


Курс повышения квалификации
Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая компетентность педагога»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Оказание первой помощи детям и взрослым»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты профессиональной компетентности педагогических работников в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогическая диагностика в современном образовательном процессе»
Курс повышения квалификации «Основы музейной педагогики в работе учителя как одно из условий реализации Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС)»
Курс профессиональной переподготовки «Методическое сопровождение педагогического процесса в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Современные тенденции цифровизации образования»

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.