Инфоурок Классному руководителю КонспектыКлассный час "Мы вместе..."

Классный час "Мы вместе..."

Скачать материал

Классный час для учащихся 5 класса.

«Мы вместе – это здорово!».

Цель: формирование сплочѐнного классного коллектива

 

Задачи:

    Учить ребят проявлять позитивное восприятие друг друга деть хорошее в каждом человеке.

    Развивать умение проявлять положительные эмоции, эмпатию, потребность в общении друг с другом.

    Воспитывать доброжелательность, умение поддерживать друга, дружить.

Подготовительная работа:

1. Подготовка общего плаката « Мы - это мир».

Не зря говорят: «Глаза - зеркало души». Классный руководитель предлагает учащимся создать необычный плакат, который по форме напоминает большое сердце, в котором размещаются нарисованные учащимися глаза одноклассников. Учащиеся рисуют их, по жребию, который они вытянули в классе. Задача плаката ­детей видеть глаза друг друга, научиться читать по глазам состояние душ и друг друга и оценивать душевное состояние одноклассника. Ре­бята оформляют плакат в течение длительного времени. Свои рисун­ки они не подписывают. В ходе классного часа они высказывают свои переживания, ощущения, которые возникали у них в ходе рисования.

2. Создание традиций класса.

Классный руководитель приводит учащимся ситуации, в которых рассказывается о ритуалах класса и просит учащихся придумать свои ритуалы класса, которыми они будут руководствоваться в течение всех лет учебы в начальной школе.

3. Подготовка ситуаций для обсуждения.

Для обсуждения он готовит ситуации нравственной направленнос­ти, которые предлагает для обсуждения с учащимися.

Ход классного часа:

• Вступительная часть

Классный руководитель (держит в руках фотографию своего класса):

В руках держу я фотографию.

В моем альбоме она всегда.

Чуть пожелтевшая, немного мятая,

Но как же мне она дорога!

Здесь на фото мои одноклассники,

Те, с кем детство делила я.


Встреча с ними всегда очень радостна

И волнительна для меня.

Дорогие мои ребята!

Сколько лет прошло, но всегда

Встреча с вами — желанный праздник.        

Есть что вспомнить нам с вами, друзья!

Ребята! Это стихотворение я посвятила своим одноклассникам с которыми я встречаюсь насколько возможно часто. Какое это счастье видеть всех тех, с кем сидел за одной партой, дышал одним воз делил бутерброд и делился своими бедами. Видимо, поэтому Интернете появилась такая рубрика «Одноклассники. РУ», в передаче «Жди меня» очень много рассказывается о том, как люди ищут и находят своих одноклассников. Вопросы учащимся:

     Как вы думаете, ребята, почему людям хочется встретится своими одноклассниками?

     Совсем недавно вы тоже стали одноклассниками. Какие вы испытываете, когда встречаете своих одноклассников на улице, на пороге школы, в своем доме? Почему?

     Каким нужно быть человеком, чтобы одноклассники хотели с тобой встречаться не только во время учебы, но и после окончания школы?

II. Чтение рассказа «Доброта».

Лена шла в школу. Но идти туда ей совсем не хотелось. Вчера вече­ром в ее доме поселилась печаль. Мама, ее всегда веселая мама, пришла с работы грустная, не спросила Лену о ее школьных успехах и сразу ушла в свою комнату. Когда Лена открыла дверь в мамину комнату, она увидела, что мама лежит в кровати, укрытая одеялом и тяжело дышит. «Плохо мне, доченька!» — сказала мама и попросила вызвать скорую помощь. Лена не знала, как это делать. Она позво­нила папе на работу. Через какое-то время приехал доктор и забрал маму в больницу. Папа с работы поехал прямо к ней, а утром уста­лый приехал домой и сразу же стал готовиться в больницу к маме, сказав, что ей сделали операцию.

Заплаканная Лена пришла в школу. На уроках отвечала невпопад, в переменку плакала. Ей было грустно, вспоминала она глаза мамы, такие грустные и печальные, ей хотелось кушать, было одиноко. Одноклассники веселились, бегали, им не было дела до Лениных проблем.

«Лена, возьми, эти яблоки очень вкусные! Моя мама их всегда по­купает. Попробуй, тебе понравится!» Лена повернулась и увидела свою одноклассницу, которая протягивала ей большое краснобокое яблоко.

«Бери, бери, не стесняйся! У меня еще есть! Нам обеим хватит». Од­ноклассница улыбнулась, взяла Лену за руку, и они отправились гу­лять по школьному коридору.

Вопросы учащимся:

1.Бывают ли в жизни такие ситуации?

2.Что мы можем сказать об однокласснице Лены?

3.Могли ли другие одноклассники обратить внимание на настроение Лены?

5.Как вы думаете, что в лице Лены выдало ее настроение?

6.Правильно ли поступила одноклассница Лены?

7.Бывали ли в вашей жизни подобные ситуации?


8. Как мог бы закончиться рассказ, если бы не поддержка одноклассницы?

III. Ребята придумывают варианты окончания рассказа.

Классный руководитель: Ребята! Что нужно сделать, чтобы эта ситуации в жизни нашего класса были невозможны. Как сделать чтобы ребята не чувствовали себя одинокими, а печали обходили класс стороной?

Мнения учащихся. (записать на доске)

IY. Обсуждение ситуации в стихотворении «Ёжик»

Серёжа очень нелюдим.

 Ох, как бы подружиться с ним?

 А может быть, напрасный труд?

 Его не зря Ежом зовут.

 Девчонки просят: – Ёжик,

 Дай перочинный ножик!

 А Коля крикнет всех смеша:

 – Не уколитесь об Ежа!

 Но Ёж как будто глух и нем –

 Сидит, не говорит ни с кем.

 – Серёжа, взять в кино билет?

 А он сердито буркнет: – Нет.

 – А на коньках пойдёшь кататься?

 – Нет, мама будет волноваться.

 Но вот в начале декабря

 Узнали о Еже,

 Что у него совсем не зря

 Так плохо на душе,

 Что мама у него больна,

 С постели не встаёт она.

 И Ёжик ходит за обедом

 И топит печь вдвоем с соседом.

 Он должен в комнате прибрать,

 А иногда и постирать.

 Конечно, трудно одному

 Приходится Серёже,

 Решил Алёша: «Мы ему

Все вместе-ка поможем!»

 Друзья стучатся у дверей:

 – Открой, Серёжа, поскорей!

 Мы в нашем переулке тебе купили булки.

 – И сахар взяли заодно!

 – А здесь, в пакетике, пшено!

 Давай готовить ужин! –

 Серёжа был сконфужен.

 Уж не казался он ежом,

 Он стал совсем не колкий,

 Скорей за чайником пошёл.

 Достал посуду с полки.

 Теперь хотел бы он дружить,

 Пожалуй, с целым светом!..

Когда кому-то трудно жить,

Должны мы знать об этом.

Вопросы учащимся:

1.     Ребята, чем похожи эти ситуации?

2.     Какими качествами характера должен обладать человек, чтобы помочь другому человеку в трудной ситуации?

V. Работа над законами класса.

Законы класса, которые должны стать обязательными в жизни класса.

     Справляться о здоровье и настроении друг друга, учителя.

     Помогать в трудную минуту, поддерживать в беде и горе, во время болезни.

     Делиться друг с другом печалями и радостями, самым необходимым.

     Поздравлять друг друга с днем рождения.

     Писать письма друг другу летом и на каникулах.

     Радоваться успехам друг друга, выражая это:

 

пожатием руки;

похлопыванием;

словесным одобрением;

аплодисментами всего класса в школе;

телефонным звонком.

VI. Обсуждение плаката «Мы - это мир».

Классный руководитель: Как здорово, что мы с вами вместе решили сделать так, чтобы ни один ученик нашего класса не чувствовал одиноким, чтобы в нашем классе навсегда прописались дружба, поддержка и помощь. Так хочется, чтобы настроение у вас всегда бодрым, а глаза сияли радостью и лучились от счастья.

Не зря говорят: «Глаза — зеркало души». Готовясь к этому разговору, мы с вами попробовали заглянуть в глаза друг друга и открыть для себя. Мы с вами готовили плакат «Мы — это мир». На этом плакате мы отобразили едва ли не самую главную часть человеческого лица — это глаза. Давайте еще раз заглянем в глаза друг другу на плакате и в жизни.

Вопросы учащимся:

•   Что они выражают? Что можно прочитать по глазам? И воз но ли это сделать вообще?

Ребята рассказывают о том, что они хотели отразить, рисуя глаза одноклассников.

Классный руководитель:

Вот и подходит к концу наш разговор. Мне хотелось бы задать вам, ребята, несколько вопросов:

    Что вам больше всего запомнилось из нашего разговора?

    О чем бы вы хотели рассказать своим родителям из того, что се­годня обсуждали в классе?

    Если мы с вами будем поступать в своей жизни так, как решили сегодня на классном часу, изменится ли наша с вами жизнь?

Классный руководитель: Я предлагаю вам, ребята, сфотографиро­ваться совместно на память. Давайте сделаем так, чтобы, спустя годы, только увидев эту фотографию на телеэкране, в газете или в руках дру­гого человека, мы бы спешили друг другу навстречу, потому что мы все - одноклассники!

Мы все такие разные, но этим и прекрасны мы!

VII.Подведение итогов классного часа.

Классный руководитель: Какие чувства остались у вас после классного часа? Возникло ли чувство протеста, несогласия с некоторыми положениями?

Прошу вас оценить наш классный час, выбрав смайлик:

 

Мне все понравилось

 

 

 

 


Мне не понравился классный час и наш разговор  

 

 

 

 


Мне все равно  

 

 

 

В подготовке классного часы использованы:

1.     Материалы сайта http://festival.1september.ru/

2.     Материалы сайта http://www.uroki.net/docklruk.htm

3.     Воспитание школьника, №1, 2001год.

 

 

 

О.В.Перескокова

учитель географии МКОУ Козловской СОШ

Барабинского района, НСО

 

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Классный час "Мы вместе...""

Методические разработки к Вашему уроку:

Получите новую специальность за 3 месяца

Микробиолог

Получите профессию

Интернет-маркетолог

за 6 месяцев

Пройти курс

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 610 310 материалов в базе

Скачать материал

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

  • Скачать материал
    • 25.11.2015 3532
    • DOCX 31.7 кбайт
    • 55 скачиваний
    • Рейтинг: 5 из 5
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Перескокова Ольга Витальевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Перескокова Ольга Витальевна
    Перескокова Ольга Витальевна
    • На сайте: 8 лет и 3 месяца
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 42234
    • Всего материалов: 15

Ваша скидка на курсы

40%
Скидка для нового слушателя. Войдите на сайт, чтобы применить скидку к любому курсу
Курсы со скидкой

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по туризму

Менеджер по туризму

500/1000 ч.

Подать заявку О курсе

Курс повышения квалификации

Медиаграмотность как форма работы с современным родителем

36 ч. — 180 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 40 человек из 22 регионов

Курс повышения квалификации

Организация профориентационной работы в школе

36/72/108 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 211 человек из 51 региона

Курс повышения квалификации

Работа классного руководителя по организации взаимодействия семьи и школы

36 ч. — 144 ч.

от 1700 руб. от 850 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 383 человека из 64 регионов

Мини-курс

Преодоление внутренних барьеров: убеждения, зависимости, и самооценка

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе
  • Сейчас обучается 38 человек из 21 региона

Мини-курс

Современное инвестирование: углубленное изучение инвестиций и финансовых рынков

8 ч.

1180 руб. 590 руб.
Подать заявку О курсе

Мини-курс

Психологические основы профессиональной деятельности педагога-психолога

4 ч.

780 руб. 390 руб.
Подать заявку О курсе